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1、快乐的篮球运动 海门市东洲小学 仇振峰指导思想：本节课依据体育新课标的要求，坚持“健康第一”的指导思想。根据学生的心理和生理特点，以“篮球游戏”为主线，采用“主题式”的教学模式，通过教师语言引导、场地器材的布置，为学生创设轻松愉快的学习环境与氛围，激发学生的学习兴趣，让学生通过自己的观察、思考、体验，自主学习、合作探究，使他们在看、学、练、比的过程中掌握健康的身体运动方法，培养与他人合作精神，充分享受到篮球运动的快乐与成功的喜悦。从而也真正体现了学校“让每一个孩子喜欢运动”的新生活教育理念。水平三：五年级 执教：海门市东洲小学 仇振峰学习目标1、 学生能做出行进间运球技术动作，幷能说出动作要领
2、。2、 在体验运球动作要领过程中，能掌握正确判断自己及同伴动作问题的方法，幷敢于展示自我运球动作掌握的练习成果。3、 主动参与篮球游戏，学会交流与合作，学会欣赏别人，建立“健康篮球”的概念。学习内容1、小篮球行进间运球 2、游戏：“老狼、老狼几点钟”程序教学过程教师活动学生活动设计意图营造气氛激发兴趣1、谜语导入：2、篮球模仿练习、激发学生的运动欲望。1、谜语：一个大西瓜，十人拼命抢，看见对方框，拼命往里装。2、以诱导式的提问，激发学生对篮球运动的兴趣。3、引导学生加入到篮球运动中来。1、学生抢答谜语2、随着教师模仿练习自我评价：我表现得很棒！通过模仿律动的活动，让学生积极展示自我，在轻松愉快
3、的活动中达到热身的目的。合作探究掌握技能1、原地运球2、行进间运球1、鼓励学生互相展示已有的拍球水平。2、组织学生尝试模仿体侧运球，力求不丢球。3、引导学生讨论如何控制好球。4、集体有节奏的运球练习。、教师组织学生展示与评价。、教师小结。1、老师示范，学生模仿练习，并能说出体验得出的动作感觉，老师巡回指导。2、引导学生讨论行进间运球和原地运球有什么异同。3、组织学生再次尝试行进间运球4、分组进行慢速或中速行进间运球练习。、组织学生展示、交流、评价。1、学生两人一小组互相展示2、学生尝试体侧运球。3、根据自己的体验积极讨论。4、学生按要求练习 A看信号运球 B有节奏运球5、学生相互展示，相互评价
4、。6互帮互助，动脑筋想办法，交流成功经验。自我评价：我表现得真棒！1、通过走步和跑步形式，进行练习，并独立体验、思考2、积极参与师生探讨动作要领，勇于发表不同的见解，并敢于示范。3、学生进行行进间运球4、听信号，按要求练习。、挑战自我，勇于展示；学生交流成功经验。自我评价：我表现得真棒！给机会让学生表现自己，满足多层次学生的心理需要，让每一位学生享受到体育运动的快乐与成功的喜悦。运用探究式学习方法，引导学生通过练一练、比一比、议一议，在活动中感受成功的乐趣，同时培养了学生的学习能力。拓展能力体验乐趣游戏：“老狼、老狼几点钟”、老师讲解、示范游戏方法及规则、各小组体验，教师要引导学生复习行进间运
5、球技术。3、组织学生游戏，引导学生体验快慢交换运球。、师生交流总结游戏中感受。1、学生听清游戏规则并尝试练习。2、在游戏中体验不同的运球技术。3、巩固技术，体验快感。4、学生自我评价，相互评价，互相学习。自我评价：我表现得最棒！充分运用游戏“老狼、老狼几点钟”与行进间运球的高度整合，使学生享受游戏快乐过程中，更加高效的掌握运球技术。稳定情绪恢复身心集体参与互评互测师生再见收还器材1、组织学生总结评价本课学习内容及效果。2、教师点评，给予鼓励。、师生再见，安排归还器材。、提出希望，布置作业。1.开心地和老师一起交流，把自己的收获和体会告诉大家2.和老师再见，归还器材 自我评价：思一思：我在课中表现好吗？师生之间真正产生一种心灵的共鸣，也让学生产生一种意犹未尽的感觉。场地器材每人一球、录音机一台教学后记
