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1、全日制一般高档中学物理课程原则高中物理课程原则研制组/2/1目 录第一部分 前言第二部分 课程目的第三部分 内容原则第四部分 实行建议附录第一部分 前 言物理学是一门基本自然科学，它所研究的是物质世界最基本的构造、最普遍的互相作用、最一般的运动规律及所使用的实验手段和思维措施。随着人类对物质世界结识的进一步，物理学一方面带动了科学和技术的发展，另一方面，推动了文化、经济和社会的发展。典型物理学奠定了两次工业革命的基本;近代物理学推动了信息技术、新材料技术、新能源技术、航空航天技术、生物技术等的迅速发展，继而推动了人类社会的变化。高中物理课程应体现物理学自身及其与文化、经济和社会互动发展的时代性
2、规定,肩负起提高学生科学素养、增进学生全面发展的重任。为了适应科学技术进步和可持续发展的需求，培养高素质人才，必须构建符合时代规定的高中物理课程。一、 课程性质高中物理是一般高中科学学习领域的一门基本课程,与九年义务教育物理或科学课程相衔接,旨在进一步提高全体高中学生的科学素养。高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能；体验科学探究过程，理解科学研究措施;增强创新意识和实践能力，发展摸索自然、理解自然的爱好与热情；结识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响；为终身发展,形成科学世界观和科学价值观打下基本。二、 课程的基本理念(一)在课程目的上注重提高全体学生的科学素养高中物理
3、课程旨在进一步提高学生的科学素养,从知识与技能、过程与措施、情感态度与价值观等三个方面培养学生，为学生终身发展、应对现代社会和将来发展的挑战奠定基本。（二）在课程构造上注重基本，体现课程的选择性一般高中教育仍属于基本教育,应当注重全体学生的共同基本，同步应当针对学生的爱好、发展潜能和此后的职业的需求,设计供学生选择的物理课程模块,以满足学生的不同窗习需求，增进学生自主地、富有个性地学习。（三）在课程内容上体现时代性、基本性和选择性高中物理课程应加强与学生生活、现代社会及科技发展的联系,反映现代科学技术发展的重要成果和新的科学思想，关注物理学的技术应用所带来的社会热点问题,培养学生的社会参与意识
4、和对社会负责任的态度。（四)在课程实行上注重自主学习，倡导教学方式多样化高中物理课程在精选终身学习必备的基本知识与技能，关注物理学与其她学科的联系,培养学生基本能力的同步，应增进学生自主学习,让学生积极参与,乐于探究，敢于实验,勤于思考。通过多样化的教学方式,协助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力,使其逐渐形成科学态度与科学精神。（五）在课程评价上强调更新观念,增进学生发展 高中物理课程应体现评价的内在鼓励功能和诊断功能,关注过程性评价，注意学生的个体差别,协助学生结识自我、建立自信，增进学生在已有水平上发展。通过评价还应增进教师的提高以及教学实践的改善等。三、 课程设计思路（一） 课
5、程原则设计框图培养目的进一步提高科学素养，满足全体学生的终身发展需求课程基本理念课程目的：提高全体学生的科学素养课程构造：注重共同基本，体现选择性课程内容：体现课程的时代性、基本性和选择性课程实行：注重自主学习，倡导教学方式多样化课程评价：更新评价观念，增进学生发展课程目的知识与技能；过程与措施；情感、态度与价值观内容原则（课程模块）1. 必修模块： 物理1 物理2 2. 选修模块： 选修1-1 选修1-2选修2-1 选修2-2 选修2-3 选修3-1 选修3-2 选修3-3 选修3-4 选修3-5实行建议 教学建议 评价建议 教科书编写建议 课程资源运用与开发建议（二） 课程构造及课程模块阐
6、明高中物理课程构造本高中物理课程由2个模块构成，每个模块占2学分，其中物理1和物理2为共同必修模块，其他皆为选修模块。学生完毕共同必修模块的学习后，可获4学分，接着必须再选择学习一种模块,以便完毕6个必修学分的学习任务。在获得6个必修学分后，学生还可以根据自己的爱好、发展潜力以及此后的职业需求等继续学习若干选修模块。课程构造框图如下。选修1-2选修2-2选修2-3选修1-1选修2-1选修3-1选修3-4选修3-5选修3-2选修3-3 物理2 物理1 选修共同必修必修在本课程的必修与选修模块设立中,有如下基本思考。（)在共同必修模块物理1和物理2中,学生通过对运动、互相作用及运动规律、能量等核心
7、内容及有关实验的进一步学习，进一步体会物理学的特点和研究措施，同步理解自己的爱好和发展潜能,为后续课程的选择和学习做准备。(2)本课程不仅通过选修模块体现了课程的选择性，并且还在必修模块中为学生有个性地发展提供了机会。学生完毕共同必修模块学习后，已获必修学分，余下的2必修学分可以通过选学后续课程获得。（）完毕必修学分的学习后,学生还可以根据学习爱好、发展潜能和此后的职业需求等选学有关内容。学生最佳参照“高中物理课程构造框图”的顺序选择课程，以便循序渐进，为此后发展奠定基本。学生也可以跨系列选学有关模块，根据需要决定学习某系列模块的先后顺序。（4)本课程是为大多数高中学生发展设立的国家课程,为了
8、让学有所长的学生更充足地发展,我们建议学校根据具体状况开设有关的课程,如“物理实验专项” 物理实验专项设立建议见附录1、“物理专项研修” 物理专项研修设立建议见附录2等,以便进一步提高学生的实验素养,增强学生的创新意识，发展学生的自主学习能力和独立研究能力等。2.课程模块阐明共同必修物理1、物理2：是全体高中学生的共同窗习内容。在该模块中，学生通过学习运动、互相作用及运动规律、能量等物理学的核心内容，经历某些科学探究活动,初步理解物理学的特点和研究措施,体会物理学在生活和生产中的应用以及对社会发展的影响，同步为下一步选学模块做准备。选修系列选修11、选修1-2:本系列课程模块以物理学的核心内容
9、为载体，侧重物理学与社会的互相关联和互相作用，突出物理学的人文特色，注重物理学与平常生活、社会科学以及人文学科的融合，强调物理学对人类文明的影响。选修系列选修2-1、选修2-2、选修2-3:本系列课程模块以物理学的核心内容为载体,侧重从技术应用的角度展示物理学,强调物理学与技术的结合，着重体现物理学的应用性、实践性。选修系列选修3-1、选修32、选修3-3、选修3-4、选修3-5:本系列课程模块侧重让学生较全面地学习物理学的基本内容,进一步理解物理学的思想和措施，较为进一步地结识物理学在技术中的应用以及对经济、社会的影响。无论哪一组模块，不仅具有物理学概念、规律和实验,并且还具有物理与社会发展
10、、物理与技术应用、物理与生活等方面的内容。.行为动词阐明原则中部分行为动词界定*类型水平各水平的含义所用的行为动词知知识 技 能 目 标 动词知识理解再认或回忆知识；辨认、辨认事实或证据;举出例子;描述对象的基本特性理解、懂得、描述、说出、举例阐明、列举、表述、辨认、比较、简述、对比结识位于“理解”与“理解”之间结识理解把握内在逻辑联系;与已有知识建立联系；进行解释、推断、辨别、扩展；提供证据;收集、整顿信息等论述、解释、估计、理解、计算、阐明、判断、分析、辨别应用在新的情境中使用抽象的概念、原则；进行总结、推广;建立不同情境下的合理联系等评估、使用、验证、运用、掌握技能独立操作独立完毕操作;
11、进行调节或改善；尝试与已有技能建立联系等测量、测定、操作、会、能、制作、设计体验性规定的目的动词经历从事有关活动,建立感性结识等观测、收集、调查、交流、讨论、阅读、尝试、实验、学习、探究、预测、考虑、经历、体验、参与、参观、查阅反映在经历基本上体现感受、态度和价值判断;做出相应反映等体会、关注、注意、关怀、乐于、敢于、敢于、发展、保持领悟具有稳定态度、一致行为和个性化的价值观念等形成、养成、具有、领略、体会、思考* 原则中有的行为动词前加有“初步”、“大体”、“简朴”等词，其相应的水平比原行为动词的水平低。第二部分 课程目的一、课程总目的学习终身发展必备的物理基本知识和技能，理解这些知识与技能
12、在生活、生产中的应用,关注科学技术的现状及发展趋势;学习科学探究措施，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯，能运用物理知识和科学探究措施解决某些问题;保持好奇心与求知欲，发展科学摸索爱好，有坚持真理、敢于创新、实事求是的科学态度与科学精神,有振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感；理解科学与技术、经济和社会的互动作用,结识人与自然、社会的关系，有可持续发展意识和全球观念。二 、课程具体目的(一)知识与技能1. 学习物理学的基本知识，理解物质构造、互相作用和运动的某些基本概念和规律,理解物理学的基本观点和思想。结识实验在物理学中的地位和作用,掌握物理实验的某些基本技能,会使用基本的实验仪器，能独
13、立完毕某些物理实验。3.初步理解物理学的发展历程，关注科学技术的重要成就和发展趋势以及物理学对经济、社会发展的影响。4.关注物理学与其她学科之间的联系，懂得某些与物理学有关的应用领域,能尝试运用有关的物理知识与技能解释某些自然现象和生活中的问题。（二）过程与措施1经历科学探究过程,结识科学探究的意义，尝试应用科学探究的措施研究物理问题,验证物理规律。2通过物理概念和规律的学习过程，理解物理学的研究措施,结识物理实验、物理模型和数学工具在物理学发展过程中的作用。3.能筹划并调控自己的学习过程,通过自己的努力能解决学习中遇到的某些物理问题，有一定自主学习的能力。4.参与某些科学实践活动，尝试通过思
14、考刊登自己的见解,尝试运用物理原理和研究措施解决某些与生产和生活有关的实际问题。5.具有一定的质疑能力，信息收集和解决能力、分析解决问题能力和交流合伙能力。（三)情感、态度与价值观1.能领略自然界的奇妙与和谐,保持好奇心与求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验摸索自然规律的艰苦与喜悦。.有参与科技活动的热情,有将物理知识应用于生活和生产实践的意识,敢于探究与平常生活有关的物理学问题。.具有敢于坚持真理、敢于创新和实事求是的科学态度和科学精神，具有判断大众传媒有关信息与否科学可靠的意识。 有积极与她人合伙的精神，有将自己的见解与她人交流的愿望，敢于坚持对的观点，敢于修正错误，具有团队精神。5理解并体会物理学对经济、社会发展的奉献,关注并思考与物理学有关的热点问题，有可持续发展的意识，能在力所能及的范畴内,为社会的可持续发展做出奉献。6.关怀国内外科技发呈现状与趋势,有振兴中华的使命感与责任感,有将科学服务于人类的意识。第三部分 内容原则一、科学探究及物理实验能力规定
