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1、身处黑夜，目光向北皮亚杰的认知发展阶段概括阶段大致年龄年龄段的特征感知运动阶段0-2周岁1、通过反射、感觉和动作等与环境的互动 来学习2、开始出现模仿和记忆，逐步向符号思维过 渡3、开始意识到物体被藏起来时虽然看不到， 但仍然存在4、从无意行为向有意行为转化 “客体永久性”是重要的标志之一前运算阶段说话-7周岁1、语言能力和符号思维能力逐步发展2、难以对未来或过去进行思考，思维是当下 的3、能够进行单向的逻辑思维4、难以理解其他人的观点逆向思维是一个重要的标志具体运算阶段年级11夕左右1、能用逻辑的方式解决具体的（需要动手 的）问题2、能理解客体守恒的规律,能分类和排序3、能进行逆向思维4、冃
2、匕理解过去、现在和未来质量守恒、重量守恒、体积守恒、数量守 恒等概念都在这个阶段发展出来形式运算阶段青少年时期成人1、能用假设和演绎的方式思考问题2、思维更具科学性3、能用逻辑的方式解决抽象的问题4、能从多个角度看待问题，开始关注社会问 题、个人认同以及公平公正假设-演绎推理是这个阶段的重要组成部分，所以也是情绪爆发的重点时刻备注：皮亚杰的认知观点，是一种模型理论，包括图示、顺应、同化、平衡四个阶段这与 现代的人工智能理论相似。观点：1、皮亚杰认为图式是思维的基石2、同化：用现有图式试图理解新知识的过程，例如：小孩会将浣熊当成小猫3、顺应：发现新知识无法同化之后，开始发展出新的图式来概括新知识，这一过程发展的 快慢与概念和特征的容易理解程度有一定的正相关（与过去的图式也有正相关），例如：知 道了具备这些特征的动物是浣熊4、平衡：当图式能够很好的解释新知识的时候，不需要再额额外付出精力的时候，这个时 候达到了平衡状态。
