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1、初三化学下学期教学工作计划 光阴的快速，一眨眼就过去了，老师们的教学工作又将有新的目标，我们要好好计划以后的教育教学方法。那么教学计划怎么写才能表现你的真正价值呢？以下是xx为大家搜集的，仅供参考，大家一起来看看吧。1一、指导思想利用有效的教学手段，以提升教学质量。回顾我们上学期的工作，在化学组老师的共同努力下，制订了具体的计划，并付诸于实施，取得了很好的成绩，为了更加好的开展本学期的工作，提升化学教学质量而努力，继续发扬团体协作精神，加强互帮互助，共同提升。二、现实状况分析本学期时间紧，任务重，依据期末考试各班成绩看，各班学生发展水平参差不齐，两极分化较为严重。本着让全部学生全部学有所获，效
2、率更高的目标，经过备课组的教研活动，我们制订了九年级下学期的化学教学计划。二、工作目标1、坚持理论学习，加强本身的理论素养；在教学过程中加强学生创新精神、实践能力、学习能力的培养。充足利用我校“四环一根本”的教学模式，努力改观课堂教学模式，提升课堂教学效率。2、认真学习，正确把握新课改所提倡的教学理念和策略，认真领会“中考指南”精神，认真制订好总复习计划，确保中考化学学科的合格率和优异率。3、每七天集体备课，每位老师真正的研究教学案的个性化备课，提升课堂教学效率和质量，而且立即总结，做到每次有收获，提升自己的业务素质。在集体备课时认真讨论好培优和补差工作的详细方法，并认真实施，做到有效。4、在
3、学校各部门的领导下，备课组各位老师齐心协力，勤奋耕耘，认真做好各项工作，努力做到学校提出的目标，学习优秀的教学经验和教学理念，把常规工作做得精细，立即检验教学案、作业批改、听课情况，最终提升教学质量和各位组员的本身素质，争创优异备课组。三、工作方法和教学要求1、备课组各位老师均要参考教学进度，结合本班学生实际，调整教学计划，以确保全校化学教学的有序进行。2、依据学校的统一部署，扎扎实实抓好每七天一次的集体备课活动，每次活动，做到定时间、定地点、定内容、定中心讲话人，教学案既统一又各具个性。课堂教学要讲究教法，培养学法，做到程序要规范，步骤要紧紧围绕，知识要落实，能力要提升。认真研究教学案的生成
4、，多研究中考试题，老师人人参加找好题。3、真正的研究教学案的个性化备课，提升课堂教学效率和质量，而且立即总结，做到每次有收获，提升自己的业务素质。4、新课结束后，进行知识点的全方面复习，按知识块有条理的复习。专题训练和综合练习相结合，老师要少讲，学生要多练。5、做好本学期的试验考查工作。利用一切机会做好学生的心理调整工作，抓好两头，促中间，从课堂上要效益。认真讨论好教学案，组织好预约听课，和听后反馈，尤其是青年老师要多听老老师的课，老老师多听青年老师的课帮助青年老师快速成长。6、坚持做好培优补差工作。培优教学案以中考题中的中等题为主，重视学生基础的扎实和能力的提升。对于补差，以最基础的中考中的
5、基础知识和教学案中错得较多的题为主，把补差放在平时的课堂和课间，课后的补差学生要逐一过堂。每位老师坚持参与每七天五的备课组活动，讨论教学案，统一进度，共同探讨教学过程中所碰到的问题。讨论培优和补差的方法和内容。7、每位老师相互鼓励，取长补短，主动、主动参加各级公开课的教学活动，每位老师要认真上好常态课，要严究教法。每位老师要勤于统计。2一、学生基础情况分析：化学是一门初三刚开设的新课程，和生活的联络较多，学生学习的热情较高，老师应正确引导，以期在毕业会考中取得好的成绩。本期担任初三50、51、52班的化学教学任务，三个班共有学生XX人。这些学生来自于城市和农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，
6、成绩很好。当然也有部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，因材施教，使她们在各自原有的基础上不停发展进步。二、教材分析：1用学生进入当代社会从事当代生产、学习、工作和生活所必须的化学基础内容教育学生。从生产和生活的实际出发，合适拓宽知识面，以开阔学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，表现义务教育的性质和任务。增加了部分金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染和预防污染，硬水、氢能源，金属和人体的关系，和常见的化肥和农药等内容。2教材的基础结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水和碳等引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基础概念，基础理论和定律
7、。这么使教材内容的理论和实际很好地结合，有利于培养学生利用化学基础理论和基础概念处理生活和生产中常见的化学问题的能力，还能够分散学习基础概念和基础理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力争短小，关键较突出。3、从中国的实际出发，注意减轻学生过重的课业负担，使学生学得主动主动。依据一个合格公民的需要精选教材，从深度，广度和习题难度上合理安排。根据教学纲领中要求的需要“掌握”、“了解”的内容作为教学的关键，而对要求“了解”，“常识性介绍”和“选学”的内容，力争分清主次，区分对待。4、为了调动学生学习的主动性，帮助学生了解化学概念和记忆所学的知识，教材中
8、编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反应某纯净物用途的，有的表现中国古代和当代工业成就的，有的配合化学科学发展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的主动性。为了符合学生的年纪特征和认知规律，除了和小学自然、初中生物、地理、物理等学科亲密联络，便于教和学外，在教材内容的叙述上力争使学生愿读、易懂、有爱好。5、教材除普遍重视演示试验和学生试验外，还注意合适增加了能引发学生爱好和有利于学生了解概念的试验。针对学生的差异还编了9个选做试验及部分家庭小试验。加强化学试验教学能够帮助学生形成化学概念，了解和巩固化学知识，培养技能，能力和科学态度和方法。三、教学目标
9、和要求：(1)理论知识联络生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的爱好。培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步利用化学知识解释或处理部分简单的化学问题。(2)重视基础知识和基础技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。使学生学习部分化学基础概念和基础原理，学习几个常见的元素和部分主要的化合物的基础知识，学习部分化学试验和化学计算的基础技能，了解化学在实际中的应用。(3)培养学生的科技意识、意识、环境保护意识等当代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。四、详细方法：(1)重视基础概念的教学化学基础概念的教学对于学生学
10、好化学是很主要的。在教学中，既要注意概念的科学性，又要注意概念形成的阶段性。因为概念是逐步发展的，所以要尤其注意遵照循序渐进，由浅入深的标准。对于一些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把部分初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，经过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，方便不停加深对概念的了解和提升利用化学知识的能力。(2)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的主要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习对应的化学用语，结合化学用语联想对应的实物和化学反应。这么，现有利于学生记忆，又有利于加深她们对化学用语涵义的了解。还应注意对化学用语进行分散教学，经过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的主要工具。
