《2022教师招聘-中学教师招聘考试题库套卷45（含答案解析）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022教师招聘-中学教师招聘考试题库套卷45（含答案解析）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022教师招聘-中学教师招聘考试题库（含答案解析）1. 单选题：我国“地理”一词最早见于（）。A.易经系辞B.山海经C.禹贡D.汉书地理志答案：A 本题解析：“地理”在我国最早见于成文于公元前4世纪的易经?系辞中“仰观天文，俯察地理”的文句。2. 填空题：（ ）思维也叫求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。答案：发散, 本题解析：暂无解析3. 填空题：心智技能的培养首先应该激发学生的 。答案：积极性与主动性, 本题解析：暂无解析4. 问答题：论述人本主义学习理论及其对现代教育实践的启示。答案： 本题解析：人本主义强调人的价值，强调人有发展的潜能，而且有发挥潜能的内在倾向即自我实现
2、的倾向。人本主义学习观的代表人物为卡尔*罗杰斯。(1)人本主义理论认为，学习是个人潜能的充分发展，是人格的发展，是自我的发展。学习的实质在于意义学习。(2)对学习过程的认识。意义学习是一个没有结论的过程，它包含四个要素：学习是学习者自我参考的过程，整个人都要参与到学习之中，既包括认知参考，也包括情感参考；学习是学习者自我发起的，内在动机在学习中起到主要作用；学习是渗透性的，它会使学生的行为、态度以个性等都发生变化；学习的结果是由学习者自我评价，他们知道自己想学什么，学到了什么。(3)对当前教育实践的启示：做一个学习的促进者要为学生创造一种环境来促进学生的意义学习。教师在教学中应当重点帮助学生明
3、确他们想要学习什么，帮助他们安排适合的学习活动和材料，帮助学生发现他们所学东西的个人意义，建立并维持能促进学习的心理气氛。教师要尊重学习者，无条件地接受学生，必须对学生有信心，相信学生具有发展的潜力，相信学生有能力自我发展；教师应当学会重视学生的意愿情感、需要、价值观，能够设身处地，从学生的角度去理解学生，同时也不把自己的要求强加到学生的身上。良好的师生关系是教育的前提和基础。5. 判断题：意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。高昂的精神可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神则会使人悲观、消沉，失去斗志。（）答案：正确 本题解析：意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。意识活动依赖于人体的生理过
4、程，又对生理过程有着能动的反作用。高昂的精神可以催人向上，使人奋进；萎靡的精神则会使人悲观、消沉，失去斗志。6. 判断题：认识的发展也导致情绪产生变化和发展。（）答案：正确 本题解析：暂无解析7. 问答题：如何对教学评价的结果进行处理和报告?答案： 本题解析：【要点解析】(1)评分。评分时必须以一定的比较标准为依据，评分的标准可分为绝对标准和相对标准两种。绝对标准是以学生所学的课程内容为依据。学生的分数和其他同学的回答情况没有关系。它强调，由于不同学生的学习起点和背景情况的差异，所以他们的学习结果也是不可比较的。它对应的评价方式，是标准参照评价。相对标准是以其他学生的成绩为依据，评价不仅与学生
5、自己的成绩有关，还与其他同学的成绩有关。相对标准对应于常模参照评价。评分标准一定要与测验的编制计划和实际的编制工作保持连续性，确保整个评价活动是根据统一的标准进行的。这样，评价结果才可能避免主观性，是教师所预期的信息，具有较高的信度，能够对教学活动发挥积极作用。合理的评分过程应包括如下步骤：搜集有关学生的信息，信息可以来源于不同类型、性质的测验甚至观察的评价方式。系统地记录下评价的结果，并随时保持最新的结果。尽量将搜集的资料量化，用数据来表示学生的学习情况。为了把评价的重点放在最终的学习成就上，教师需要加大最后测验得分的权重。评价应该以成就为依据，而其他特征的评价，不要和成就的评价混杂起来。分
6、数评价更关注的是学生的学业成就，这是应试教育的不合理之处，过分重视分数的消极影响显而易见，提倡素质教育，正确对待分数，关注学生综合素质的提高，是教育改革已经并且仍然努力的方向。(2)合格与不合格。有些课程采用合格与不合格来评价学生的成就。教师可以根据学生是否完成了每次作业来评价，也有可能根据学生的几次作业情况评分，甚至评分的标准可以是学生的出勤情况。这种评价方式关注到学生的学习过程，是对传统的分数评价只重结果的一种适度纠正，避免考试焦虑和考前突击等应试的弊端。但其评价的针对性不强，客观性与准确性也难以保证。(3)其他报告方式。除了常用的评分方法，教师还可以使用其他方式来报告评价结果。教师写学生
7、的个人鉴定或定期的综合评价，提供给家长和学生。观察报告也是一种报告评价结果的形式。此外，通过与家长面谈，也可以交流关于学生的学习、行为和态度等方面的资料。这些评价方式更为具体、有针对性，但偏重于教师的主观意见，不具备普遍的说服力，应与其他评价方式搭配运用。8. 判断题：教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求，即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。 ( )答案：正确 本题解析：教育目的是把受教育者培养成一定社会需要的人的总要求，是学校教育所要培养的人的质量规格。指国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求。9. 问答题：联系实际谈谈在教学中如何贯彻理论联系实际的原则。答案： 本题解
8、析：理论联系实际原则，是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。我国古代教育家十分重视知与行关系的研究，孔子强调“学以致用”。在西方，古希腊智者派认为，没有实践的理论和没有理论的实践都没有意义，裴斯泰洛齐很重视“知识与知识的应用”。他指出，“你要满足你的要求和愿望，你就必须认识和思考，但是为了这个目的，你也必须行动，知和行又是那么密切地联系着，假如一个停止了，另一个也随之而停止”。乌申斯基也指出：“空洞的毫无根据的理论是一点用处没有的。理论不能脱离实际，事实不能离开思想。”贯彻理论联系实际原则的基本要求是：(1)书
9、本知识的教学要注重联系实际。只有注意理论联系实际，教学才能生动活泼，使抽象的书本知识易于被学生理解、吸收，转化为对他们有用的精神财富，而不至于造成学生囫囵吞枣，掌握的是一大堆无用的空洞死板的概念。如在教学中联系学生的日常生活、科学知识在生产建设中的实际运用、联系当代最新科学成就的实际等。(2)重视培养学生运用知识的能力。首先要重视教学活动中的实践环节，如练习、实验、参观和实习等，其次还要重视引导学生参加实际操作和社会实践。教师应当根据教学的需要，组织学生进行参观、访问、社会调查，参加课外学科或科技小组的实际操作活动或组织他们从事一些科学观察、实验与发明以及生产劳动等。(3)正确处理知识教学与技能训练的关系。在教学中，只有将两者结合起来，学生才能深刻地理解知识，更好地掌握技能，达到学以致用的目的。如果只是教师讲，学生听，而无技能的训练，那么学生是否真正理解难以检验，动手能力也没有得到锻炼和培养。(4)补充必要的乡土教材。由于我国幅员辽阔，各地方的自然、社会、文化等方面的差异很大，为了使教学不脱离实际，必须充分利用当地丰富的资源开发乡土教材。10. 多选题：加涅根据不同的学习结果将学习分成不同的类型（ ）。A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.态度E.行为训练答案：A、B、C、D 本题解析：E项为学习内容而非结果。
