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1、教 案 美术字的应用与设计 单位：肥城市职业中等专业学校姓名：孙 双二八年六月美术字的应用与设计一、课型：综合课二、教学目标1、知识目标：了解宋体字、黑体字书写的一般规律及变体美术字的基础知识；2、能力目标：通过宋体字、黑体字及变体美术字的书写，培养学生养成动手动脑的习惯；3、态度情感和价值观：引导学生通过细致的观察，了解生活中处处存在美，感化学生的情感世界，陶冶情操，让学生在探索中感受学习美术的乐趣。三、教学重点：变体美术字的设计与应用四、教学方法：欣赏与讨论、讲解、演示与制作相结合五、教具、学具准备教具：自制范画若干张、直尺、颜料、画笔学具：素描纸、铅笔、直尺六、教学过程（一）导入新课，引
2、导阶段展示报纸（引导学生欣赏美术字及其特点）（提问）同学们仔细观察报纸上所用的字体，能否看出其中有什么不同？（学生讨论、回答）（教师归纳）报纸上应用最多的是宋体字和黑体字。像这些笔画横细竖粗，点如雨滴，起落笔有棱有角的字是宋体字；而黑体字的特点则是笔画横细一样粗，方头方尾，醒目有力，比较庄重。宋体字和黑体字虽然在外形上看起来是有区别的，但是在结构和书写规律上是一致的。（展示图片）正如“一母生九子，连母十个样”，虽然面貌有所不同，但其作为人的面部结构是一样的，都是由眉毛、眼睛、鼻子、嘴、耳朵组成的。（由教师归纳引出本节课的第一大问题：美术字的结构）（二）讲授新课1、美术字的结构（展示图片）（）（
3、提问）图片上的美术字在结构上有什么不同呢？（）学生思考回答（3）教师总结左右组合左中右组合美术字的上下组合结构上中下组合里外组合参差组合（4）那么，除了注意美术字的结构问题外，为了使美术字更加美观，还有没有其他的书写规律呢？（引出第二大问题宋体与黑体的一般书写规律）2、宋体与黑体的一般书写规律（1）教师展示挂图并提问：在小学的时候，老师为什么要时刻叮嘱我们在田字格中书写呢？我们提倡和谐社会，要礼让三分，那么在书写美术字时是否也要注意呢？做游戏，在方格内目测中心点，你会发现什么问题？同样粗的横线和竖线，你会有何惊人的发现？在书写中难免有笔画多的字和笔画少的字，我们该如何处理呢？（2）学生讨论回答
4、（放音乐中国娃）（3）教师归纳总结（并给予图片说明）笔画统一，大小一致，方正饱满，分布均匀 (引入歌词“最爱说的话永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话，最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它”) ；注意你中有我，我中有你，穿插呼应（用三八线解释）；书写美术字要注意“上紧下松”的书写规律（通过做游戏大家知道在目测的情况下视觉中心往往略高于绝对中心，因此上部分要比下部分注目，因此在书写美术字时上部分要写的紧凑些，以“十”为例）；在书写美术字时，为求均衡横画要稍细些（出示图片）；对字体外形大小、笔画粗细及重心进行调整（展示图片“国”与“令”）。运用上面讲述的宋体字和黑体字的结构和
5、书写规律，相信同学们经过不断的努力锻炼，一定能写得一手好字。、（展示报纸，提问）宋体字、黑体字虽然庄重，但也容易让人产生枯燥的感觉，我们能否通过对他们进行变形而变得生动、活泼，更吸引人呢？（引出本节课的第三大问题：变体美术字）（1）展示图片（2）学生讨论哪张图片更生动，为什么？（3）学生回答（4）教师总结（对学生的表现给予表扬鼓励）变体美术字是在宋体字、黑体字的基础上，把笔画、字形作了改变或夸张，使其更具有装饰性作用的一种字体。在装饰画、广告、书报杂志的封面经常见到。其特点是：形象、简洁、生动、有趣 。（5）欣赏图片（主要以象形的变化手法为例，引导学生分析其特色和艺术感，感受其趣味性）“彩”字
6、，通过增加色彩使其和自身意思结合起来，既形象又生动。“童话世界”则用象形的手法，模仿积木搭出的迪士尼乐园，童心童趣尽显其中。“彩云飞”以云朵的形式设计，表现出云朵飘飘的动感。“星”，一个字有多种变形的方法，表现字体设计的灵活性。（6）引导学生发挥自己的想象力，自主进行变体美术字的设计。（7）教师在学生设计过程中，进行巡视指导，帮助学生理清设计思路。（）学生展示自创作品，并进行讲解。（）教师对学生的作品进行讲评，给予学生正面评价，增强学生信心。七、课堂小结同学们设计的美术字都非常富于美感，希望大家课后能仔细梳理本节课的知识，并把它们运用到咱们下节课的贺卡制作中，也希望同学们在日常生活中细致观察，用心思考，能设计出更多更美的作品。八、以“抗震救灾，为灾区人民祈福”为主题设计一幅变体美术字。九、教学设计反思教学设计是一个静止的文本，课堂教学则是一个动态生成的过程，有效的教学需要巧妙的教学设计，但仅仅有教学设计并不一定能上好一节课。课堂动态生成的情况总是在变化的，高效率的课堂教学要求教师有敏锐的观察力，灵活的应变力，要能够驾驭课堂上出现的各种“突发事件”。
