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1、有关教学设计方案范文8篇 为了保障事情或工作顺当、圆满进行,就须要我们事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署详细、周密,并有很强可操作性的安排。写方案须要留意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的教学设计方案篇，仅供参考,希望能够帮助到大家。教学设计方案 篇1 一、课程标准相关要求 本课属于“综合探究”学习领域，设计本课的目的主要是通过视察,让学生了解日常生活中各种各样的盒子，发觉不同种类的盒子的不同功能，培育学生关注生活的习惯。初步树立设计意识，培育简洁的设计实力。 会变的盒子这课,我抓住课题中的“变”字，以中小学美术课程标准的基本理念为依据,设计一系列探究活动,通过这些综合学
2、习和探究实践,引导学生发觉问题、解决问题。爱因斯坦曾过说：“能培育独创性和唤起对学问愉悦的，是老师的最高本事。”探究式教学模式正是重在培育学生学会发觉问题,并形成主动探究和独立思索问题的学习实力。让学生以爱好为前提，在轻松、自然、独立的学习氛围中,把老师要讲授的教学内容转化为通过学生自主学习、探究、由浅入深地进行实践与创新,培育学生主动探究和独立思索的实力，寓学问、技能于爱好之中，培育学生的创建力并获得学习的阅历。 二、教材分析 教材第21页左上方的“小体验”栏目,旨在让学生通过拆解旧盒子并反折成新盒子这一过程,探究纸张从平面到立体的改变，了解纸盒各部位的作用,为制作纸盒娃娃作打算。接下来，教
3、材通过六张图片,分五步介绍了如何用拆、画、剪、折、贴等方法制作纸盒娃娃。 第22页展示了七幅学生作品。通过观赏分析学生作品中哪些地方奇妙应用了本课所学，帮助学生巩固新知,启发学生联想还可以运用哪些以前学过的制作方法，结合小纸盒原有造型,设计出好玩的作品。这些作品可以是课本剧中的角色，可以是自己喜爱的卡通形象，还可以是笔筒,杂物盒等小摆件。三、学情分析 本阶段的学生对折、剪、贴、画等基本方法并不生疏，在之前的美术课中,已经积累了一些依据图示动手制作的阅历,对纸盒造型有肯定了解,能够依据自己的想法加工、装饰纸盒。但是,他们对于纸盒的基本构造,以及盒子是怎样从平面到立体的制作过程少有探究。学生对拆解
4、纸盒抱有极大热忱，但是能否把拆开的盒子反折成新的盒子,对他们将是一个考验。这一方法虽然有肯定难度，但过程却其乐无穷。学生可以在自主探究、合作学习的过程中，提高动手实践实力与空间想象力。 四、学习目标、通过生动直观的纸盒通关嬉戏和老师示范,经验独立拆解纸盒由立体变为平面的过程,由浅入深地了解盒子的基本构造。 2、通过观看纸盒娃娃制作过程的微课和师生合作探究制作小熊划船的过程中，学习并复习用拆、画、剪、折、贴的综合方法把纸盒变成新形象。 、通过视察课本上的七幅学生作品，补充学习卷和组合的综合方法。五、重难点重点： 了解、变更盒子的构造,并设计制作出好玩的新形象。难点:立体思维和创新思维的激活与引导
5、。 六、评价设计1、通过学生直观的操作活动，学生盒子的展示来完成对目标的评价。 2、通过观看微课和师生合作探究，在独立思索和相互沟通中归纳拆、画、剪、折、贴的综合方法，达成目标2。 3、在视察和独立思索中,回忆之前学习的卷和组合的方法,达成目标。 七、教学过程 7。 第一学时 7。1教学活动 活动1激趣导入 评论() 、组织教学： 师：欢迎同学们再次和老师一同进入多姿多彩的美术课堂! 师：今日这节课的主角就是它盒子!(板书部分课题:盒子) 盒子有什么稀奇的，生活中随处可见,那么它们都是什么材质做成的？有什么样的作用呢？(出示教具:盒子） 2、观看课件: 师:图片中古代和现代的盒子材质是什么？有
6、什么作用？生:分别用不同的材质制成的,有纸质、金属、木质等 你可别小瞧它,它可是老师的魔术道具，一秒钟就可以变得不一样，不信，请同学们和老师一起喊出”盒子变变变!”（将盒子反折，露出小鸟的形象。） 奇妙吧！你也想给盒子来个大变身吗?今日就让我们来好好探讨探讨这会变的盒子。（补充完整课题:会变的盒子) 活动2探究实践、纸盒嬉戏师:老师今日打算了一个关于纸盒的通关小嬉戏,你们想不想玩啊? 生:想! 师：初级难度：数数盒子一共几个面并标出来。 生：展示盒子的六个面。前后左右上下六个面。 师:中级难度:请你拿出一个纸盒,快速把它绽开变成平面的,你还能找到之前的六个面吗?试着标一标。 生：快速拆开自己搜
7、集到的一个纸盒,初步了解它的制作方法。 师：高级难度:你能用最短的时间再把它反折成一个新盒子吗？想想为什么要反折盒子？生:反折纸盒,在折的过程中进一步了解它的制作方法,并在活动中了解纸盒绽开图与盒子的关系。 师：盒子的外部布满了广告,比较光滑，不易上色；而盒子内部绽开的平面图就像自然的画纸,便于绘画。（通过对纸盒进行“绽开还原”的活动，初步了解简洁的设计与制作盒子的基本方法。) 2、提出质疑 师：除了红色部分的六个面外,白色部分起到什么作用？(出示课件：纸盒平面图) 生:连接、加固。 活动3巩固新知 1、师生合作 师：老师也想仿照着做一个小熊划船的纸盒形象,可是看起来很单调。你能想方法让它看起
8、来更加饱满明丽吗？ 生:因为老师只用到了纸盒的两个面。加船帆、号角、海浪。 师:讲解剪的方法。留一个面上的图案不要剪，其他面上的图案沿着轮廓线剪开，不要剪掉。 剪、折、贴好盒子。小熊最终扬帆起航啦！ 同学们还有哪些创意？还能用哪些制作方法?（观看课件) 生：卷、组合。(板书：卷、组合)相同纸盒横着设计、竖着设计产生不同的效果。2、观赏学习 观赏课件：优秀作品。 活动4实践创新 1、明确作业要求 师：信任同学们已经迫不及待、跃跃欲试了！那就发挥你们的想象力和创建力吧! 师：看作业要求。 运用不同纸盒进行大胆组合与创作,可以合作或独立操作的形式进行艺术实践活动。 师:组织并参加学生的艺术实践活动。
9、、评价展示师：以小组为单位分组制作,将变身后的纸盒拍照上传至微信群。 师:展示各小组学生作品，组织学生在微信群和课堂上分别进行文字点赞评价和口头评价。 生：学生互评，点赞加笑脸。 师:究竟哪个同学的作品才是最受同学们宠爱的作品呢?评比截止至今晚，请同学们课下接着评价和点赞。 生:学生谈收获。学生课下接着评价。 3、总结师:经过我们的巧手、巧心，即将被抛弃的盒子变成了精致的工艺品。生活中有很多废旧作品,我们要擅长利用变废为宝，美化身边环境,使我们的生活更美妙!教学设计方案 篇2 教学目标:1.能自信、自然、有表情地演唱华蜜拍手歌 2.能较精确地演唱连续的附点节奏，内心节奏感得到强化。 3、珍惜现
10、在的华蜜生活,体会到华蜜感,并有帮助别人获得华蜜的主动心态。 教学重难点： 、感受音乐作品欢快的心情，用歌声及恰当的肢体语言表现这种心情;2、创编歌词。教具打算： 钢琴、教学ppt 教学过程: 一、组织教学 1、师生问好！2、发声练习。 二、视频导入:1、观赏央视你华蜜吗?采访片段，导入 老师：“今日这节音乐课老师想和大家一起说说华蜜这个话题，我也来采访一下探讨一下？老师：“同学们,当你感到华蜜的时候，你会用什么样的方式来表达”?（学生回答) 老师：“下面,让我们一起来听一首歌曲，这首歌里是怎样表达华蜜的”?(肢体） 三、学习歌曲：、初听音乐，感受歌曲心情。问:谁来告知我?(活泼、欢快)2、揭
11、示课题：这是一首44拍的日本儿歌华蜜拍手歌。（板书课题) 3、复习44拍含义以及强弱规律。 4、请同学们看着歌单,听一遍这首歌。 要求：、可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音 2、找出歌曲中出现最多的节奏?、板书节奏型，说明并学习，附点八分音符。6、听辨旋律，比较哪一条更具有跳动性,更能表现欢快的心情? 7、跟老师拍一拍节奏、读一读歌词。 8、用“a”模唱旋律。 要求:用有弹性的、欢快的声音轻轻的模唱。唱好附点八分音符的节奏。 9、创编歌词，分组演唱歌词。探讨创编第四段歌词,然后跟琴分四组分别演唱四段歌词。 10、跟伴奏完整演唱歌曲 四、情感升华1、了解偏远山区孩子的学习生活，与
12、自己的校内生活进行对比,提升自己的华蜜感。2、激发学生好好学习,帮助别人的友爱之情。 五、小结 时间过得真快，立刻就要下课了,同学们，你们华蜜吗?（华蜜),老师也因为能和可爱的你们在一起而感到特别的华蜜。请同学们跟着音乐唱着这首华蜜拍手歌走出教室。教学设计方案 篇 活动目标:1、学唱歌曲,感受歌曲快乐的节奏。、创编动作，表现做家务的情景。 、情愿与同伴一起参加表演。 活动打算： 、音乐D。 、布置好的娃娃家。活动过程: 1、倾听音乐，想象音乐表现的家庭情景。 指导语:歌里说了一个什么样的故事呀? 2、学习歌曲。 )、老师演唱,幼儿轻声跟唱。 2）、老师与幼儿共同大声演唱歌曲。 3、引导幼儿回忆
13、在家里看到爸爸妈妈是怎么做家务的，请个别幼儿表演。 指导语：你看到爸爸、妈妈平常会做哪些家务活呀?你能表演给我们看看吗? 4、与幼儿探讨：假如玩“扮家家”这个嬉戏，须要哪些人及材料。将幼儿进行分组，一个人当爸爸,一个人当妈妈以及娃娃家材料。 5、播放音乐，老师与幼儿一同玩“扮家家”的嬉戏。 两名幼儿一名扮演爸爸,一名表演妈妈。 老师可以以孩子角色进入，也可以去娃娃家做客，观看孩子活动状况。、活动结束后进行小结。指导语：今日的嬉戏中你表演,你扮演了谁？你做了哪些事情?你是怎么照看娃娃的? 课后反思: 整首歌曲的歌词孩子们很熟识，是他们日常生活的写照。当我范唱这首歌曲时,孩子们立刻有了感应,和我一
14、起说：炒小菜，炒小菜,炒好小菜开饭了! 起先我并没有要求他们一起学，孩子们就不由自主地做起了动作,还很有节奏。可见，来自孩子生活熟识的东西是很能为孩子们理解、接受的。 当我提出问题:“你看到爸爸、妈妈平常会做哪些家务活呀？”孩子们都能很拥跃地回答,有的孩子还配上了动作。 因此,我在让孩子们学习这首歌曲时，只要强调歌曲的节奏就可以了,孩子们能很快理解并学会。孩子们在学习的过程中，主要是“开饭了”这个语言节奏拉得太长，所以我在教学时就采纳了拍节奏的方法帮助孩子驾驭，受到了较好的学习效果教学设计方案 篇4 第一课 新社会 一、教学目标 学问目标: 、指导学生用活泼、热忱的歌声歌颂社会主义的华蜜生活。（接受) 2、相识民族打击乐器“钹”，学习演奏方法。(驾驭、初步学会） 、复习四分、八分、二分音符及四分、八分休止符的名称刚好值。 (驾驭）技能目标：通过观赏，感受东北民歌风格及女声的音色特点。(接受） 情感目标：通过学唱歌曲培育学生酷爱社会主义的情感 二、教学内容 1、观赏歌曲新东北风（女声独唱) 、学唱歌曲小挚友爱唱社会主义好 3、民族打击乐器钹的持法与演奏方法 、复习巩固已学音符，休止符的名称与时值。(想想划划） 三、教学重难点 重点:指导学生用活泼、热忱的歌声歌颂社会主义的华蜜生活。 难点： 、附点节奏的正确演唱 2、前三局开头两小节的演唱要精确，不混淆四、教学时间
