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1、教育教学工作自我评价教化教学工作自我评价 在我们平凡的日常里，很多人都须要写自我评价，自我评价具有重要的社会功能，它极大地影响人与人之间的交往方式。那么自我评价一般是怎么写的呢？以下是我整理的教化教学工作自我评价，欢迎阅读与保藏。 教化教学工作自我评价1一、概况我校创建于1906年，学校于20xx年8月31日迁入新校舍，占地面积28170m2，建筑面积11473m2，教化教学工作自我评价。学校具有现代化的多网合一多媒体教学系统，21个教学班，在校学生804人，其中外来民工子女有262个，占32.6%;在编在岗教职工75人，其中高级职称3人，中级职称49人;探讨生学历1名，本科学历23人，大专学
2、历38人，党员21人。二、做法随着二期课改的深化实施，我校在上级有关部门的关切指导下，尤其是在教化局、老师进修学院小学教研室领导、专家的悉心指导下，我校以课程建设为核心，仔细学习上海市一般中小学课程方案等有关课程实施的指导性文件，深刻领悟课程理念，明确课程目标和结构，坚持课改的理念和改革的目标，确保了上级规定课程安排的全面落实。我们依据课程改革的要求，我们在课程的实施过程中努力体现课程的校本化，做到了既能依法办学，注意国家和地方课程校本化，又能特色办学，完善校本课程的开发和实施。几年来，尤其是百年校庆以来，由于学校上下发扬“团结协作，永不服输”的学校精神，在课程的设置、开发及实施等方面渐渐凸现
3、特性，学校的环境教化、课外经典阅读等成为学校的特色项目。如今，我校全体教职工正为把学校办成“环境美丽的花园、书香飘溢的乐园、师生成长的家园，建设成一流的农村小学”的办学目标而努力。在新教材实施背景下，改进教化教学策略，创新教化教学方法，主动推动教化改革和提升教学质量，已成为教化工作者共同关注的焦点，而要使教化改革顺当进行，提高教学有效性，学校，特殊是校长对课程领导力是关键。因此，长期以来，我校重视并加强了学校课程的领导力，成立了以校长为核心的学校课程改革领导小组，确保课程改革的顺当进行及教学整体要求的有效落实。1.加强课程开发和实施的领导。二期课改实施以来，我校一方面严格根据上海市课程安排及学
4、科课程标准要求，编制学校课程设置方案，开足开好规定的基础型、拓展型和探究型课程，另一方面在加强对课程标准深化探讨、落实的同时，结合学校实际，围绕学校的办学目标与发展规划，注意三类课程的校本化开发和实施。(1) 在基础性课程中，以贯彻学科课程标准为主，做到科学运用，适量开发，实施到位。首先，学校严格执行上级规定的课程安排，每学期根据上海市中小学课程安排设置课程，制定课程表。任何老师不得以任何理由随意占用体育课、美术课、音乐课等其他课程，确保在课时上不分主次，一视同仁;其次，学校要求老师在教学中，不仅完成好教材的教学内容，而且适当地拓展、渗透有关学校特色项目，做到基础型课程的校本化。如，我校在各科
5、中因“材”而异，敏捷实施渗透环境教化，我校还特地梳理、编制了各年级学科环境教化学问点;再次，学校有比较完善的教学质量保证体系，还建立健全了一系列教学管理和检查制度、教学探讨制度及评价体系等，确保了学校教学质量稳步提高。如，虽然我校地处枫泾和朱泾两个大城镇之间，由于地理位置等缘由，几年来部分优秀师资和生源流失，况且现在学生中30%以上是外来民工子女，但是我校自20xx学年以来，在区组织的各类质量监控中均获第一名。(2)在拓展型、探究型课程中，力求满意不同层次学生的发展的须要，激励学生开展自主学习和特性发展，让学生学有所得，学有所乐。二期课改实施以来，我校仔细贯彻新课改精神，落实课改要求，在拓展型
6、和探究型课程中，结合学校实际和学生的需求，让学生主动实践和体验，培育创新精神和实践的实力。环境教化是我校实施课程校本化的一个特色科目，二期课改实施以来，我校不仅仔细做好在基础型课程中渗透环境教化内容，而且还在拓展型、探究型课程中主动开展环境教化活动，学校还依托少先队活动，开发并开展了环保特色章争章手册的争章活动，还利用拓展课进行环境教化专题教化，其中绿色家园就是我校开发的三年级专用环保拓展型教材，范文教化教学工作自我评价。在探究型课程中我们也注意围绕环境教化为主线开展探究活动。几年来，通过拓展型、探究型课程的实施，我们取得了肯定的成效。如，我校通过科技类拓展型、探究型课程的开设，在科技创新领域
7、也取得了较为显著的成果，涌现了一批具备肯定自主探究实力的科技爱好者，并逐步形成了良好的科学探究氛围。20xx和20xx年我校学生在上海市第24、25届英特尔创新大赛科技实践活动中均获一等奖，20xx年7月我校10位学生代表上海赴山东济南参与尚德电力杯第三届中国青少年创意大赛暨学问产权宣扬教化活动总决赛，获团体银奖;今年7月我校学生又在江苏泰州获尚德电力杯第四届中国青少年创意大赛暨学问产权宣扬教化活动总决赛团体金奖。由于学校持之以恒地开展环境教化活动，我校先后被命名为上海市绿色学校(首批)、上海市科技教化特色学校、上海市科技教化特色示范校、上海市野生动物爱护特色教化学校和上海市野生动物爱护特色教
8、化十佳模范学校等称号。同时，我校还开发和实施体育类、艺术类拓展型课程，使大部分学生的爱好得到了激发、特性和特长得到了发展。几年来，我校学生在区、市级的体育类、艺术类等竞赛中成果突出。学校的女子足球在区市级竞赛中取得好成果，20xx和20xx年学校的阳光伙伴集体跑不仅蝉联区小学组第一名，而且还代表金山区参与市级竞赛取得了好成果(20xx年获二等奖，20xx年获一等奖)，几年来我校的田径队、跳踢队在区级竞赛中团体总分始终名列前茅，学校学生体育竞赛每年始终名列前茅，去年获小学组第一名。今年我校组建运动队代表金山区参与了上海市学生运动会，也获得了较好的成果。学校获得了区第三届运动会优秀组织奖、区第三届
9、运动会体育道德风尚奖和金山区群众体育先进集体的称号。2.加强校本教研和培训的领导。课程改革，老师是根本。老师是教学活动的组织者和实施者，老师的教学行为确定学生的学习行为，老师教学水平的提高是课改胜利的前提条件，而校本教研和校本培训是老师专业成长的重要途径。长期以来，我校重视充分校本教研和校本培训，促进老师的专业化发展水平，提升老师对课程的执行力。为了使这项工作落到实处，我校在重视教研组长的选拔和培育以及加强对教研组考核管理等机制的保障下，主要做了以下几项工作：(1)开展“五课”活动，全面提高老师课堂教学水平。我们每学期利用教研组、备课组活动，起先了“备课、上课、听课、说课、评课”的“五课” 活
10、动，学校领导和全体老师都参加活动。重点加强集体备课，强调授课老师的特性创新、课后反思，突出听课老师的评课，力求实现老师之间、老师与领导之间、老师与专家之间资源共享，真正做到全员参加，人人提高。(2)开展专题探讨，提高老师科研水平。为了让老师自觉地致力于探究和解决教学实际中的问题，不断改进教学实践，我们要求老师以教研组为单位，在组内进行专题探讨。每学期教研组成员在组长引领下，依据教研组和学生的实际状况，确立教研组探讨的课题。探讨课题确定后，全组老师有目的地开展探讨，在探讨过程中，大家学习相关的理论，围绕课题开展教学探讨，这样不仅提高了老师的教研、科研实力和水平，而且还推动了探讨型老师群体的形成。
11、(3)开展对老师课堂教学的诊断，制定老师个人专业成长安排。为了使老师教化教学实力和水平快速提高，我校从20xx学年起先，在老师进修学院和兄弟学校等单位的支持下，我们邀请了进修学院教研员和部分区学科带头人对我校全体老师的课堂教学进行了诊断，专家们给每个老师开了“处方”，学校要求老师依据“处方”，仔细制订三年成长安排，为广阔老师的理论水平和业务实力等方面的提高创设良好的氛围。我们通过诊断和老师制订三年成长安排，加快了老师综合素养的提高，为课程实施和学校办学水平的提高产生了主动的作用。(4)开展四大工程建设，全面提升老师的综合素养。我校依据学校老师的实际，以老师的年龄、教龄和实际教学实力等不同层次，
12、开展了青蓝工程、砥柱工程、银发工程和名师工程等为主的四项工程建设，对不同类型的老师提出详细的要求。通过四大工程建设，加快了老师的成长，很多老师已经成为教化教学的骨干，部分骨干老师已经成为区、市的名师后备力气。(5)新老老师师徒结对，促进老师共同提高。在过去老师师徒帮教合同的基础上，我们依据现代化教学中更须要新老老师的互帮互学，推出了新老老师结对子，自愿结合，双方签定协议，共同提高。并实行双向定标，双向嘉奖，充分调动两方面的主动性，使青年老师成长更快，骨干老师日臻成熟，从而也提高了学校整体办学水平的提高。(6)聘请专家讲学，开阔老师视野。在校本培训中我们实行走出去，请进来的方法，为培训创设了多-
13、维度的空间。近年来，我校邀请了全国优秀老师徐寅、上海市师资培训中心干训部朱纪华等多位市专家及区教化教学专家为老师作讲座，开阔了老师的视野，也为老师专业发展发展注入了新的活力。教化教学工作自我评价2在本教研中担当的角色：我担当一年级少先队辅导员，数学教研组组长，知道并主动参与教研活动，指导青年老师工作有方，对工作极其仔细负责，并不断加强自身建设，仔细做好笔记，并写下新得体会，把学到的技能技巧在教学中加以运用，大大提高了自己的业务水平。教学成果：通过一学年的教学，我所任年级学科成果始终处于上升地位，学生的综合实力与素养不断提高，在中心校组织的综合测试与评估中第一学期荣获全中心校以年级总成果第一名，
14、其次学期又再次荣获一年级总成果第一名的优秀成果，被乡政府，中心销售与先进工作者的称号，深受广阔家深受广阔师生及家长的好评。思想道德：我忠诚党得教化事业，遵守党纪国法，履行老师职业道德，明礼诚信，为人师表。团结同志，酷爱学生，听从领导安排，勇挑重担，爱是完成教学任务，用老师职业道德规范严格要求自己，敬业奉献，楷为人师。教学实力：在教学过成中，我能依据新课标改革实施纲要，深钻大纲，依据教材。制定新的教学安排，优化课堂教学，注意师生互动，更新了理念，明确了老师的真正角色，有超群的驾驭课堂教学的实力，能刚好批改学生的作业，仔细辅导美味差生，校内外都能对学生进行思想品德教化，教学水平不断提高，教学成果不断上升。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
