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1、高中生实践能力的培养调查报告 调查时间：2009年11月 调查对象：迎河中学在校高中生 共发问卷：300份 收回问卷：300份小组负责人：聂世珠 黄光东 马从龙小组 成员：龙威、余成龙、龙莽、杨涛、王玲、吕国云一、内容提要： 随着时代的发展，教育改革的推进，对高中生的要求也发生了变化，要求高中学生在掌握科学文化知识的同时，还要增强自身的实践能力。但是，在现实的生活中，由于传统的教育模式与方法，部分学生实践能力不强。为了深入了解学生的实践能力，我们迎河中学在在校高中生中做了一次高中学生实践能力的调查，分析其中的原因，并根据其中反映的问题，提出自己的建议。二、研究背景当前，国外教育更多的倾向于思想
2、政治课的教学模式的创新，而国内教育则侧重于如何提高思想政治课的教学效率，针对学生通过探讨找到培养学生实践能力的新的方法，寻求思想政治课教学充分发挥德育功能的有效途径，提高学生的实践能力。三 研究的目的和意义当今世界，国际竞争日趋激烈，其实质是综合国力的较量，归根到底是人才的较量，这就要求我们的教育理念，教育体制河人才培养模式要适应时代发展的需要，把学生的生活实际河思想政治课教学有机结合，培养学生科学运用所学知识分析，解决现实生活问题的实际运用能力和创新精神，从而达到提高学生综合能力的目的。四、研究过程1. 在课题负责人的召集下确定调查问卷的内容2. 小组成员分头行动，对我校高中生进行调查3.
3、分析调查结果，查摆问题，寻找对策五、分析结论通过对 300 名学生的问卷调查，发现其中主要存在如下问题：1. 部分同学对政治学科不感兴趣。2. 部分同学认为实践能力对他不重要，搞好学习就行了。3. 不会主动学习，没有良好恰当的学习方法。4. 老师在培养学生实践能力方面做得还不够。5. 大部分同学对自己的实践能力评价不高。六、建议 通过调查分析，发现了上述五个方面的问题，为了帮助同学们提高自己的实践能力，我们结合实际，提出以下建议：1、注意培养学习兴趣兴趣是人生最好的老师，所以在这一过程中，师生要共同努力，培养学科兴趣。可以把课本的理论知识也生活中的现象结合起来，提高兴趣和理论联系实际的能力。2、转变观念，充分认识实践能力得到重要性当前，我们更强调动手能力，只有实践能力增强，我们才能将知识迅速转化。所以要求教师正确，引导转变学生观念。3、注重学习方法的探究，学会主动学习在传统的教育模式下，学生被动接受知识。要让学生从“要我学习”，转变为“我要学习”，努力寻找适合自己的学习方法，提高学习能力。4、转变教师观念，增强对学生实践能力的培养教师应由传统的课堂的“主导者”变为课堂的“引导者”，充分发挥学生的主体作用，加强对学生实践能力的培养。
