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1、如何激发差生提升他们学习英语的兴趣【摘 要】大家都知道，英语既是活的学科，也是枯燥无味的语言。如何激发差生，提升差生学习英语的兴趣？这是一个既现实，又棘手，亟待解决的问题。予现就差生如何掉队，如何激发培养他们学习英语的兴趣班门弄斧，切磋几点自己不成熟的看法。初一学生在刚接触英语时，出于对这个科的好奇和兴趣，很愿意学这个科。因为在学习上遇到一些具体困难得不到即时解决，以致问题成堆、积重难返，天长日久，便由喜欢到畏惧到厌恶以至最后放弃这个科的学习。一、掉队原因探析心理障碍是掉队的重要原因。造成学生掉队的原因可归纳为如下几个方面：门与母语表达方式迥然不同的新语种时，因为两种语言的三要素相差甚远，在接
2、受目的语教育时，心理上产生一些障碍。这种心理障碍首先表现在语言转换过程的不适合：汉语为方块字，英语为拼音文字；汉语的字有四声，英语每个词有重音，且有连读、失去爆破、辅音同化等方面的问题；汉语的词基本上是双音节，而英语每个词的音节不一。初学者不掌握目的语这些特点，一局部学生常常是用学习汉语的规律来指导自己学习英语，因而产生心理上的不适合。所以，初学者学习外语的过程，就是他们持续克服这种旧的认知习惯，建立新的认知习惯，克服母语的干扰，持续扫除心理障碍的过程。这个过程过渡得越快，外语学习效果就越好；难以克服，则掉队。2教师对如何克服学习的心理障碍研究不够，指导跟不上去。因为教师不掌握学生心理障碍，单
3、从技术（知识和技能）上指导，矢不中的，没有收到预期效果。方法的不力，使这些本来能够争取过来的“同盟军”，没有争取过来。掉队生队伍的持续扩大使掉队生在心理上也得到“安慰”。他们觉得既然有这么多人都不学英语，我何必勉强跟着学，我倒不如把这个时间用到数学、语文上，用到这些学科上还能有点效果，用到英语上是白费时间。这种情绪一旦在班里蔓延开来，则愈加不可收拾，甚至会影响到一局部“意志不坚定的”中等学生。3现行中学英语教材每节课的份量很重，对听说技能要求较高。听说水平的培养也和读写水平的培养一样，不能单靠听、说这两项水平的训练就能使学生获得，还要其他方面知识和水平的佐助才能培养出来。在课堂上教师既要讲，又
4、要引导学生练，还要考虑如何克服学生的心理障碍等问题。因为教学内容多，时间紧，很多学校甚至完不成课时教学计划。为理解决这个问题，有的学校采用加课时的办法，有的采取赶进度的办法。加课时导致学生负担过重，赶进度造成学生消化不良。加之学生年龄小，自控力差，贪玩，不大动脑筋研究自己的学习方法，在学习上遇到困难没有即时解决，便滑了下来。4教师原有的教学模式、教学方法使掉了队的学生更加不适合。有的学生既已掉了队，这已说明教师原有的教学模式、教学方法已不为这局部学生接受，他们的知识和技能和跟上队的学生比拉了一大截，要让这局部学生赶上来，不能只给他们“吃大锅饭”，要给他们“开小灶”，他们需要个别协助。5有的学生
5、已抱定初中毕业后不继续升学的打算，?他们觉得不值得在英语学习上花费那么多时间和精力。这个局部学生是不大好争取的。但这局部学生毕竟是少数，他们的影响力在学生中不大。英语教师能够在课后协同班主任去做这些学生和他们家长的工作，多给掉队生讲一些身边有远大志向的学生的事例来开导他们。有的掉队生就是在一念之差的驱使下便索性和英语“辞别”的。对这样的学生，教师应该做些个别工作，使他们回到学习英语的队伍里来。二、激发差生提升他们学习英语的兴趣如何激发差生，提升差生学习英语的兴趣呢？作为一个英语教师我认为应该作好以下几点：1、让学生明确学习目的，端正学习态度。 很多家长和学生都认为学英语无用，我又不出国，只要学
6、好母语就够了，但他们根本就没有意识到改革开放的今天，英语是多么重要，很多外商的投资以及大量商品的进出口都需要用语言来交流，没有准确的语言又怎么能沟通呢？所以学英语势在必行，作为一个英语教师首先应让学生明确这个点。 2、爱心与耐心是差生转换的又一个前提。 英语的词汇量大，尤其是新教材词汇量更多，再加上很多句型及短语也要记忆，学生学起来本身就有一定的难度，所以需要我们的教师多给一点爱心和耐心。我们应该做到“好看的要爱，有伤疤的更要怜惜。”只要每一个教师对每一个学生都充满信心，感情诚心，献出爱心，工作耐心。就能达到较好的教学目的，收到较好的教学效果。 3、巧用教学方法，活跃课堂气氛。 英语本身是一种
7、枯燥的语言，所以这就要求我们英语教师仔细研究教学方法，深钻教材，以活跃课堂气氛，提升课堂质量。 如何巧用教学方法，活跃课堂气氛呢？我觉得应巧用一些格言。谚语。歌谣。谜语和游戏等来激发学生的兴趣，初中新教材更应做到这个点。 4.课内教学与课外辅导相结合的办法。 对于差生单纯的依靠课堂也不行，所以还需要我们英语教师牺牲一些课外时间来辅导差生，细心讲解，耐心辅导，孜孜不倦循循善诱，这样他们的英语成绩就会慢慢提升，兴起就会越来越浓。 5.多表扬，少批评。 多表扬，少批评。对每个学生来说均很重要，尤其对差生更应如此，凡是他们有一点进步均以表扬，以鼓励他们学英语的信心，凡是有错误的地方应耐心细致的纠正，尽量少批评，多表扬，在他们平时的作业中多给几个“good”之类的词语，这样以来他们就觉得教师喜欢他们，学英语也相对应的有了兴趣。 总之，作为我们教师应给予学生以尊重、保护和鼓励，用语言和行为来感化学生，滋润学生的心田，以实际行动来真诚地协助他们，使他们学有所获！
