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1、幼儿园大班社会活动学会合作设计思路：孩子是国家未来的栋梁，未来的社会是个竞争与合作并存的社会，“学会合作，学会交往”是社会对我们每个人提出的必备要求。“合作”对于幼儿个体全面发展也是很重要的。纲要中明确指出：让幼儿在生活、游戏、学习中，形成初步的规则意识、合作意识和责任感，所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅需要老师的指导，也需要幼儿的主体配合。而我设计的本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义，探索合作的方法，并感受合作带来的乐趣。活动目标：1.初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。 2.能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的
2、能力。 3.体验团结协作、战胜困难带来的快乐，增强进一步合作的意识。重点：初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。难点：能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。活动过程：一。欣赏动画，感知合作1.今天老师给大家带来了一段关于巧虎的电影，你们想看吗？看的时候要认真，听一听电影的名字叫什么，里面都说了什么。2.看完提问：电影的名字叫什么？（合作力量大）3.你们在电影里面看到合作了吗？4谁会合作啊？（蚂蚁）5.蚂蚁合作干什么了啊。（合作搬又大又重的食物，遇到危险合作搭桥过河）6.巧虎和奇奇合作干了什么呢？一个人搬桌子怎么样？（又慢又累）两个人搬桌子呢？（又轻又快）7.操作体验，我们来试试
3、看，左面的小朋友一个人搬一张桌子，右面的小朋友四个人搬一张桌子，你们有什么感觉？是不是四个人更省力啊9.合作可真神奇啊，大家一起合作做事情，就会把事情做得又快又好，而且更容易成功。二。讨论研究，了解合作1.幼儿讨论教师提问：合作这么神奇，到底怎样才是合作呢？合作是什么？2.教师总结：合作就是2个或更多的人，一起努力做一件事情。3.看图片，幼儿分辨那些是合作，那些不是。4.教师出示相应图片：一个人做作业、一个人睡觉、一个人跳绳、排队洗手、合作脱衣服、合作拉被子、合作跳竹竿、钻轮圈、划船5.把是合作的放在一起，不是合作的放在一起6.看了这么多画面，你有什么想法？进一步帮助幼儿理解合作，并了解合作的
4、形式各种各样，生活中处处都在合作。7.小结：在我们生活中合作无处不在。三。深入思考，如何合作1.收玩具时怎样合作？（一大堆各式各样的玩具）2.玩老鹰捉小鸡的游戏怎样合作。3.玩具不够时怎样合作四。游戏感悟，探究方法合作统计动物乐园中小动物的数量1.感知讨论，看看动物乐园有哪些动物？（小熊，小兔，小猴，梅花鹿）2.小组尝试合作讨论师：一人数一种，请一组的四个人合作，先协商一下你们准备怎么分工。3.协商准确计数的方法，统计并记录。4，对照答案检查结果，理解合作中的每个人都很重要5.为合作成功的小组鼓掌，并引导大家看看没有成功的小组记录表，提问：他们为什么没数对，这样能不能算成功。小结：大家合作的时
5、候，每个人都很重要。、五。实践体验，玩中强化1.合作游戏 搭桥2.动物乐园门前的一条路被水淹没了，请小朋友帮忙搭桥。3.游戏要求，幼儿还是分四人一组，各自商量分工，看哪一组小朋友搭好桥。4.小结；有的时候，游戏中也需要合作5.搭好桥，播放众人划将开大船，大家手牵手一起通过搭好的桥小结：我们现在呀，只是几个人之间的小合作，将来呀也许会有几十个，几百个甚至更多人的合作，合作不但可以使事情做得又快又好，还可以创造奇迹，使人走向成功，在今后的学习和生活中多多合作，合作愉快。理论依据：幼儿在合作中，有时会出现同伴间合作失败或者没有完成任务的情况，幼儿不会预料到自己行为与他人之间的关系，更不能立刻去调整自己的行为，只能在亲历过程中、在亲身品尝失败的过程中，逐步感受合作的重要，关注并学习合作的方法，调整自己的合作行为。教师不能为追求合作成功而合作，也不要直接告诉幼儿应该怎样做，接纳幼儿在探究合作中出现的失败同时，也就为孩子成功搭建了台阶。在每次体验后教师有目的组织讨论，帮助幼儿提升合作的经验，加深了幼儿对合作的理解，让幼儿从无意识达到更清晰的体验，促进合作经验的内化。本次活动我将体验合作的快乐和重要、培养幼儿的合作能力作为重要的目标，每个环节设计渗透合作能力的培养，体现了纲要倡导的社会教育为孩子的终身成长服务，为孩子未来生活做准备。
