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1、生态系统中的信息传递学习目标：1、举例说出生态系统中的信息的类型。2、举例说出生态系统中的信息传递及其作用。3、举例说出信息传递在农业生产中的应用。课前导学：三、生态系统中的信息传递：1、信息传递的形式：(1) 物理信息： 生态系统中以 为传递形式的信息称为物理信息，包括_、_、_、_、_等(2)化学信息:生态系统中以代谢产物等_传递的信息，包括_、_等。(3)行为信息：生态系统中以生物的_或_传递的信息，包括_、_等。(4)营养信息：生态系统中以_或_传递的信息，包括_等。2、信息传递的特点：既有从_到_的信息传递，也有从_到_的信息反馈。3、信息传递在农业生产实践中的应用：(1)提高农产品
2、或畜产品的产量；(2)对有害动物进行控制。质疑探究：1、信息传递在生态系统中的作用是什么呢？例题精讲1下列各项属于生态系统物理信息的是 （） A信息素 B有机酸 C孔雀开屏 D温度 2荧光虫通过闪光来识别同伴；草原上的鸟在发现天敌后，雄鸟急速起飞，扇动翅膀为雌鸟发出信号；某种植物根系有分泌一种使休眠的真菌孢子发芽的化合物，如将这类物质在作物播种前施入土中，就可以使休眠孢子提前发芽，使其找不到寄主而死亡。以上三个实例分别体现了哪一类信息的作用 A物理信息；化学信息；行为信息 B物理信息；行为信息；化学信息 C行为信息；物理信息；化学信息 D化学信息；行为信息；物理信息3有关生态系统中信息传递起的
3、作用说法中不正确的是 （） A生命活动正常进行，离不开信息的作用 B生物种群的繁衍，离不开信息的传递 C调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定 D生物系统只有信息的输入没有信息的输出反馈矫正： 1以下现象属于生态系统行为信息起作用的是 （） A蝙蝠的回声定B萤火虫发荧C蚊虫飞行时发出的声音 D雄鸟的“求偶炫耀”2夏季既是鱼类摄食与生长的旺季，又是昆虫大量滋生的季节。有些养鱼专业户发明了一种夜间在鱼塘水面上方安装黑光灯诱集昆虫喂鱼的好方法。这种方法利用了昆虫的什么特性，给昆虫传递的是何种信息 A趋光性物理信息 B向光性物理信息 C趋光性行为信息 D向光性化学信息3在生态系统中，信息传递发生在 （
4、） A种群和种群之间 B种群内部个体和个体之间 C生物和环境之间 D以上三项都有4如图为生态系统信息传递模式图，相关叙述不正确的是 （）A信息传递是双向的，能量流动和物质循环也是双向的B生态系统的功能主要是能量流动和物质循环，还有信息传递C物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态D生态系统各成分间都有各种形式的信息传递5下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是 （）A生态系统的物理信息都来源于环境 B植物都通过化学物质传递信息 C信息沿食物链从低营养级向高营养级传递 D信息可以调节生物的种间关系迁移创新：1阅读下面两段材料，运用所学
5、知识回答问题： 材料一：雌蚕蛾能释放一种性引诱剂，可以把3 km以外的雄蚕蛾吸引过来。虽然每只雌蛾所释放的引诱剂的数量不到0.01 mg，但雄蛾却仍对其作出反应。有趣的是雄蛾对密封在玻璃瓶中的雌蛾虽然看得见，但却无动于衷。 材料二：卡尔逊（Karison）和林茨（Liischer）于1959年倡议采用性外激素（Pheromone）这一术语。它是昆虫分泌到体外的一种挥发性的物质，是对同种昆虫的其他个体发出的化学信号而影响它们的行为，故称为信息素。根据其化学结构，目前已人工合成20多种性外激素，在防治害虫上，效果显著。如利用性引诱剂“迷向法”防治害虫。具体做法是：在田间释放过量的人工合成性引诱剂，
6、使雄虫无法辨认雌虫的方位，或者使它的气味感染器变得不适应或疲劳，不再对雌虫有反应，从而干扰害虫的正常交尾活动。国外应用“迷向法”防治森林大害虫舞毒蛾是比较成功的。我国最近进行了“迷向法”防治棉红铃虫试验，处理区的监测诱捕器的诱蛾量上升99%以上，交配率和铃害均下降20%左右。（1）材料一说明使雄蛾作出反应的性引诱剂属于_信息。（2）材料一体现了信息传递的什么作用？ _。（3）微量的引诱剂就可引起同种雄蛾的反应这说明引诱剂具有_性和_性。（4）从材料二可以看出，“迷向法”并不能直接杀死害虫，而是通过_，从而使害虫种群的_率下降，降低对作物的危害。生物系统中的信息传递课前导学：1、(1)物理过程 光 声 热 电 磁(2)化学物质 性外激素 告警外激素(3)表现 动作 舞蹈 运动(4)食物 养分 食物的数量2、输入 输出 输出 输入质疑探究：1、信息传递在生态系统中的作用有：(1)生命活动的正常进行离不开信息传递；(2)生物种群的繁衍离不开信息传递；(3)调节生物的种间关系，维持生态系统的稳态。例题精讲：1D 2B 3D反馈矫正：1D 2A 3D 4A 5D迁移创新：1（1）化学（2）信息的传递有利于种群繁衍（3）高效 专一（4）干扰雌雄的正常交配 出生
