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1、品味典型 浸润人生国学典型是中华老式文化的精髓，内容博大精深,蕴含着丰富的人文精神。开展 “国学典型诵读”活动,有助于弘扬优秀的老式文化，哺育民族自豪感,因此,我校在制度保障贯彻的前提下,努力摸索多种诵读形式，以利于学生更好地品味国学精髓。一、健全组织机构，保障活动顺利开展我校成立了以校长任组长,以副校长、教务主任任为成员的领导小组，以教导处主任、各班语文教师为成员的工作小组。校长负责典型诵读活动的全面工作。活动领导小组负责总体指引、安排诵读活动的各项工作；工作小组负责组织本学段、本年级、本班学生的典型诵读活动。做到分工明确、互相配合,责任到人，层层贯彻,保证了国学诵读工作有条不紊的进行。二、
2、精心规划，保障诵读活动有效进行环绕“亲近国学,走进典型”,这一思路,我们制定了切合学校实际的活动实行方案和活动筹划，各班级制定出符合自己班级的活动筹划，并严格贯彻。、典型诵读规定全员参与,每周一节国学典型赏析课，规定师生共读，真正让诗经诵读声飘满校园。2、针对学生的认知特点,合理安排活动内容、活动时间、活动方式,使诵读内容与学生课程教育有机结合。3、保证诵读时间:我们拟定周四下午第三节为典型赏析课，语文教师带领学生进行诵读内容的温故与知新,难点解惑;每天下午课前十分钟为集体阅读时间。 4、我们注重把诵读活动的范畴向家长延伸，把家长纳入到活动范畴，把诵读活动的目的意义向家长宣传,引领家长参与到活
3、动中,实现提高学生文化素养效果的最大化。三、营造氛围,构建特色我们力求每一层楼道，每一面墙壁都体现典型品读特色，为学生的多方位阅读提供更广阔的空间,更加丰富了诵读的内涵。、教室前悬挂三字经、弟子规等内容,图文并茂,进一步浅出简介国学典型;加强各个班级国学文化环境建设,运用黑板报,墙壁，图书角进行宣传，营造浓厚的诵读氛围。2、改善板报、手抄报的设计与内容呈现,做到鲜活而又富有童真色彩。3、努力通过诵读、歌唱、舞蹈，硬笔书法,软笔书写、手抄报,诗配画作品等手段展示学生国学诵读成果。 四、开展形式多样的诵读活动、发明“三条途径”听,运用每周四的典型赏析课,让学生学习典型文章。抄，让学生做诵读笔记、办
4、手抄报、硬笔、软笔书写古诗词。赛，即按班级、年级、学校逐级举办多种比赛活动,全校师生共同参与，通过比赛评出优秀选手、优秀班级，对各班在诵读活动中体现突出、成绩优秀的同窗予以奖励，鼓励学生不断提高吟诵国学典型的数量和质量。、采用多种形式，提高学生背诵的爱好。在班级内开展诵读比赛、演唱、硬笔书法比赛、手抄报比赛、我为典型配画等多种方式开展活动，对于她们的作品要予以鼓励，并定期展示。3、在语文教研组中,开展精典诵读专项校本教研活动,探讨典型诵读教学的措施,让学生先背诵大量的古诗文、三字经、弟子规等,把典型诵读、古诗吟诵与语文教学结合起来，引导学生学以致用。五、成绩获得通过开展诵读典型活动，校园里更加干净整洁，慢慢地,孩子们变了，课间少了几分躁动，多了几分宁静；原本性格暴躁、爱惹事的孩子学会了宽容与忍让；贪玩成性的孩子在课前能手捧课本看得津津有味孩子们的变化令人惊喜,让人欣慰。家长到校也比以往有了较大改观，蛮横,肆无忌惮的人大大减少。典型诵读活动的开展,开阔了学生的视野,启迪了学生的心智，滋养了学生的心灵。此后我校将持久地开展典型诵读活动,努力让师生在琅琅的读书声中,使中华民族优秀文化渗入到校园的每一种角落，贯穿于孩子成长的每一步。 我们坚信典型诵读活动将会助推我校各项工作的开展，东古城乡中心小学将会变得更加的完美!
