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1、南梁小学电子备课格式课题:8 小桥流水人家授课时间：2012年9月22日星期四执教人：霍玲教学内容88 小桥流水人家教学目标1认识 6 个生字。读读记记“婀娜、舞姿、粼粼、波纹、干涸、点缀、涌现、潮湿、流通、舒服、印象”等词语。2有感情地朗读课文。3理解课文，体会作者是怎样表达思乡之情的。教学理念：借助学生的学习热情 , 在品析课文语言文字的个性阅读中，积累语言，并学会运用.有感情地朗读课文，想像小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对教学重难点故乡的怀恋和思念之情。教学方法启发式，传授式教学准备1. 学生搜集表达思乡之情的古诗句.2. 老师准备古诗文天净沙 .3. 多媒体课件课时安排 一课时
2、教学过程设计教学环节 教师活动 学生活动 我的设计一、 谈话 导 一、谈话导入，揭示课题入，揭示课题 1、板书课题：小桥流水人家2、出示多媒体课件：古诗文天净沙，全班齐读 .“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道 全班齐读西风瘦马 . 夕阳西下，断肠人在天涯 . ”读过这首诗的同学试着说说对这首诗的理解 .二、 初读 课 二、初读课文，感知内容文，感知内容1学生自由朗读课文，自学生字新词， 学生自由朗读读通课文，初步感知课文大意。课文2互相交流生字词的学习情况三、 细读 课 3指名朗读课文， 然后交流想一想课文文，体会情感 主要写了什么内容？三、细读课文，体会情感1自由、反复地朗读课文， 想象文中
3、描写的情景。和同桌说说自己最喜欢的情 学生想象情景景。2互相交流： 作者故乡的这些景致给你怎样的感受？3 、再次默读课文，想象文章描写的情 学生交流景，体会作者是怎样表达思乡之情的，边读边在句段旁作批注 .1a“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然 当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音 . ” ( 运用拟人的手法，描绘溪边飘动的柳枝、小鸟的叫声、溪水流动的声音，表达了作者对家乡景物的喜爱与赞美 .)b“一条小小的木桥， 横跨在溪上 . 我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方 . ” ( 先写了桥的样子，再描绘在小桥上丢花的情景，给人一种诗情画意的享受，令人神往
4、 .)c“我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿 那是一座空气流通、阳光充足、有东南两面大窗的漂亮房子 . ”( 用对比的方法写出了农家卧室与书房的不同特点，让人感到家的亲切，引发美好回忆 .)3请你通过朗读表达出你的感受。 教师四、赏读，积 相机指导学生感情朗读课文。累优美句段4、品评欣赏 : 这样写有什么好处（通过对故乡的具体的人、事、景、物的描写来表达的。不空洞，更真实，更感人。 ）四、赏读，积累优美句段1、配乐朗读：作者用生动的语言， 向我们描绘了一幅优美的乡村画卷，让我们一起有感情地朗读全文 .2、摘抄课文中生动优美的语句 .作业布置1、选择自己喜欢的句段读几遍，熟读成诵 .2、摘抄课文中生动优美的语句 .8小桥流水人家景人（生活）小溪潺潺日出而作板书设计杨柳依依日入而息水鸟相知守望相助爱恋思念2
