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1、怎样推进和实施班级精细化管理班级精细化管理方案 人性化的教育需要精细化的管理和个性化的服务，要求班主任在班级管理上，要在“细”字上做文章，在“精”字上下功夫，在“实”字上求效果，在“巧”字上促发展，专心工作，爱心育人，真情服务，真正做学生成长的引导者、服务者，精心探索班级管理工作的新路径。一、班级规章制度要细。健全的制度是班级精细化管理的前提和确保。经过制订班规班约，使学校各项制度详细化，制度内容精要，便于记忆。把制度落实和诚信教育有机结合，对守纪和诚信的学生要激励表彰，对违纪和失信的学生要实施必须的“良性处罚”。实践证实，在这一阶段班级中假如没有严明的规章制度和组织纪律。就很轻易出现松弛、涣
2、散现象。较为有效的做法是在民主讨论的基础上，让学生自己定制度，诸如听课、集会、两操、自习、作业、课外活动和个人仪表及卫生制度等。在此基础上，将班规班法修订完善后提交班会表决，让学生在制订制度中学会做事。在自觉守纪中学会做人。对于初始班级的管理，班主任要把养成教育放在首位，根据建立的班级规章制度，对学生的学习、生活提出切实可行的要求。使学生知道生活在集体中应该做什么，许可做什么，严禁做什么。哪些该表彰，哪些该批评；并对学生的表现进行严格的检验、评选、总结。这么，井然有序的班级秩序就会在较短的时间里形成。当然，即便有规章制度，学生也难免把在社会上受到的部分不良影响带到校园中来。这时，班主任就要重申
3、各项纪律，重提各项要求，若有新的规则和要求出台，也要立即通知学生，在最短的时间内将每个学生重新纳入正常的班集体的轨道中来。二、班干部选配要精。学生骨干，尤其是班委会的小干部们，是师生之间的一座桥梁，在班集体建设中起着举足轻重的作用。新生入学伊始，班主任能够依据以往的学生档案，将品学兼优或原来当过班干部的学生组成暂时班委会。工作一段时间、学生之间有了较深的了解以后，班主任就能够经过民主的方法由学生自己重新选举班干部，将那些有热情、有能力、品学兼优、办事公道的学生选拔出来担任干部。对新组建的班委会。班主任既要严格要求，又要关心爱惜，还要加强指导。通常在班委会能够独立开展工作之前，要经过“三步走”。
4、第一步是“抱着走”。开始，班主任能够亲身处理班级事务，班干部在一旁见习，学习班级管理的理念和方法。第二步是“扶着走”。经过一段时间的见习后。便能够逐步放手让班干部来做部分管理工作了，此时班主任可只当“主持人”，由班干部当“关键演员”。第三步是“看着走”。即由班干部组织召开班委会，管理班级详细事务，班主任充当参谋的角色。在必须的时候加以指导。通常经过“三步走”的锻炼，班干部大全部能独当一面，胜任工作。在培养和选拔班干部的过程中，为使班干部责任详细化，明确化，能够将竞争机制引人班委会，实施班干部任期责任制和轮番上岗制，实施民主管理，注入管理活力。使班干部精心对待每一项工作，精心组织每一项活动。三、
5、班级学风建设要实。学风是班风的集中反应。一个良好的班集体应含有浓厚的学习气氛、强烈的竞争意识、活跃的探究思维。班级的学风建设是班集体建设的根本，学风是学生学习目标、学习态度、学习纪律、学习方法和学习效果的综合反应。当下很多学生的学习态度和方法全部存在很多问题，一部分学生对自己要求不高，缺乏刻苦学习、奋力拼搏的精神。针对这种情况，班主任要把抓学风建设、调动学生的学习主动性作为班级管理的关键任务。经过种种方法使学生认识到自己担负的对自己、对家庭、对社会、对国家的责任，认识到本身知识的不足，明确学习的目标，增强学习的紧迫感，激发学习的内驱力。对部分学习困难的学生。班主任要进行部分教育和引导，帮助她们
6、分析问题的症结所在，切实提升学业水平。学风建设。关键是抓好课堂管理。课堂是教育教学的主渠道、主阵地。班主任要坚持课前跟班，利用良性心理暗示和示范作用，指导学生复习、预习，做好课前准备，使任课老师乐教。让班干部记好“缺课记载、课堂记载、作业记载”等学风管理日志，使班主任立即了解学风建设动态，有针对性地加以处理。在班级大力提倡“任务型课堂”、“有效性课堂”，真正使一堂课有效率、有效果、有效益，学生学有所获，不停成功。四、对学生的教育引导要巧。班主任要做一个细心人，要善于发觉问题，做一个“反思型”的班主任。班主任要尊重学生个性，关注学生差异，关爱弱势群体，如对上课爱动、听课不认真的学生，座位优先安排
7、到老师轻易关注的地方，用老师的关注，磨砺其优良的学习品质。关心“留守孩子”生活，周末请她们来家做客，在生活上关心，思想上关心，让她们感受家庭的温暖。关爱“单亲家庭”、“离异家庭”的孩子，常常交流沟通，做到不忽略和冷漠一个学生。对部分学生存在的问题，班主任工作要细致，经过班级意见箱、提议箱、电子信箱、家长电话，了解情况，分析原因，对症下药，呵护学生的自尊心，扬长避短，巧妙引导。要精心组织多种活动，提升班级著名度，增强班级凝聚力。集体主义是学生成长的基石。元论是开展学习竞赛，还是文体比赛、劳动实践，全部是集体性的活动，活动的成败关系到班级的形象和荣誉，班主任要认识到位，精心策划，精心组织，全程指导，打造优异班级品牌，以班级的发展促进学生的发展。班主任工作是平凡的，但我们要把简单的事情做好，把平凡的事情做糖，用精细化的管理理念，来经营班级，管理班级，努力争取取得良好的工作效果。
