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1、中班配班个人工作总结 课堂上，一道坚定的目光，一种轻轻的点头，你在用心地听课,这便是感恩。本文为中班配班个人工作总结范文，让我们通过如下的文章来理解。 回忆本学期中一班孩子、教师的变化，我们感到欣慰与自豪,由于我们看到了教师在不断的进步、天真可爱的孩子们在每天快乐、幸福的成长。 回忆这学期的工作,我们在园领导的对的指引、支持协助下，在我们中一班的两位教师的齐心配合下，根据规程环绕园里各项教育教学的工作要点,结合本班实际状况，采用多种教育形式、措施、手段，以实际发展水平开展了各项工作，使幼儿的各个方面在原有的基本上获得了较大的进步,现将总结如下：一、提高幼儿的自理能力,使幼儿身心健康成长跨入中班
2、孩子们明显的长大了,生活自理能力提高了,一方面我们对幼儿在理解的基本上,进行个别的关注和协助: (一)进餐方面:对进餐慢、挑食的幼儿在平常生活中多和她们讲某些有关多种蔬菜对人身体的好处，身体的成长离不开这种食物等,进餐过程中多注意,从不爱吃到少吃，最后到爱吃，使幼儿身体健康得到了良好的发展; (二)盥洗方面：幼儿便后洗手总是要教师提示才干做到，后来我们采用只要有幼儿入厕出来后,就请她伸出小手来，让值日生闻一闻,谁的小手最香?通过这个活动也使幼儿能较自觉的养成便后洗手的良好习惯;(三)整顿衣着方面:本学期着重对幼儿的衣着整顿进行了重点培养，由于这学期要面临冬天的来临，而幼儿有许多人不会也不乐意积
3、极整顿好自己的裤子，总是随意一提,小肚皮总是露在外面，针对这一问题,我们在十月份就开始对幼儿进行这个方面的培养，一方面我们从树立小楷模开始,把几种衣着整洁的小朋友请上来，请幼儿观看她们的小上衣和小裤子都是整整洁齐的,并为这几种小朋友带上小红花,使其她幼儿从羡慕到模仿,另一方面教师在幼儿大小便后或随机检查、提示幼儿的小肚皮是不是露出来了，时时刻刻让 幼儿记住衣服要整洁利索，通过这三个月的不断培养，有一大部分幼儿不用教师的提示而做到，并且我们在进行这个方面的培养的同步也得到了家长的大力配合和支持,使幼儿得到不断的进步。通过这几种方面的培养和锻炼,使幼儿的自理能力得到了良好的发展，并且更加适应幼儿园
4、的集体生活。 二、不断开展教育教学工作，增强幼儿的素质教育 本学期我们两位教师以园的指引方针“全面加特色”的教育工作目的，结合本班幼儿发展状况，通过一日活动各个环节来增进每个幼儿富有个性的发展；开展了多种方式来引导幼儿结识、体验并理解基本的社会行为规则，学会了自律,树立了规则意识;并结合了平常生活，开展安全教育，提高了幼儿的自我保护的意识和能力；协助幼儿学习对的的阅读措施，培养幼儿阅读的爱好;引导幼儿在人际交往中，懂得尊重她人，对人有礼貌,诚实、守信;培养了幼儿积极积极参与各项体育活动;在创立了棋类特色班中，培养了幼儿喜欢下棋的爱好,使每位幼儿都学会了三至六种以上的棋类游戏。使每位幼儿在原有的
5、层次上得到全面的发展。 (一）培养幼儿的倾听能力，加强师幼的交流 本学期我们针对幼儿的发展,着重培养了幼儿的倾听能力,以往我们以是注重幼儿学会倾听,让幼儿倾听教师 的言语指令,却忽视了自己去倾听孩子的体现。为了让幼儿能较快的学会倾听的本领,一方面我们两位教师从自身做起,做幼儿的重要倾听者，由于在幼儿园，教师是孩子们的重要倾听者，孩子有什么事都喜欢和教师说,可由于我们教师的疏忽,而导致了不良的影响,并且以身作则的行为,也是幼儿天性可模仿的,从而使我们班上的小朋友在倾听方面有了很大的发展，并且教师在倾听幼儿的体现,倾听其所言,倾听其所想,也加强教师与孩子的交流,使师幼之间的感情又增进了一步。 （二
6、）提高幼儿的合伙意识，增强了幼儿之间的友谊 进入中班我们发现幼儿在与同伴之间的合伙方面有一定的欠缺，并且缺少合伙的能力，在游戏和区角活动中遇到问题不会协商、不会分工和交流,发生矛盾时常以告状或袭击性行为来解决,因此我们两位教师意识到幼儿合伙的重要意义，并针对这个问题我们也及时有效的进行了培养幼儿合伙意识。 1、一方面为幼儿树立合伙的楷模 教师在幼儿心目中有很高的威信,教师的言行潜移默化地影响着幼儿。因此我们班上教师之间、与否能分工合伙、互相配合,会对幼儿产生直接的影响。如,一教师组织幼儿进行操作活动时,另一教师积极帮着摆放、分发材料;一 教师在教幼儿唱歌，而另一位教师就弹琴配合，这在无形中都为
7、幼儿提供了积极的行为楷模。此外,同伴也是幼儿观测学习的楷模，我们对有合伙行为的幼儿的积极评价和鼓励，如：在区角活动中两至三位幼儿一起合伙搭建积木、二位幼儿一起合伙制作手工作品等，教师发现后都是积极的评价和鼓励，从而激发其她幼儿向她们学习的动机；同步,在表演游戏和角色游戏中如果没有同伴之间的合伙是无法进行的,使幼儿也进一步理解同伴之间的合伙是无比重要的。 、另一方面教给幼儿合伙的措施教师教给幼儿合伙的措施,指引幼儿如何进行合伙。例如,搭积木或玩商店游戏前，应人们一起商量，分工合伙；遇到矛盾时，要协商解决问题;当玩具或游戏材料不够用时，可互相忍让、轮流或共同使用；当同伴遇到困难时，要积极用动作、语
8、言去协助她；当自己遇到困难、一人无法解决时,可以积极找小朋反协助等等。通过这些具体的合伙情景,协助幼儿逐渐习得合伙的措施方略，在合伙中学会了合伙。 (三)在区角活动中投放合适的材料,发展幼儿的摸索精神和学习棋类游戏的爱好 我们根据园的指引方针“全面加特色”及结合课程主题目的,在区角中投放合适的材料供幼儿操作，让幼儿在活动中边学习发展边摸索。 一方面我们在科学区结合主题活动投放摸索镜子的奥秘、摸索磨擦起电的由来、理解油水分离的道理以及沙漏的变化等等，让幼儿通过操作理解了镜子的特性、 种类、以及用途等;在通过投放不同的材料:绸布、塑料棒、纸屑、沙、铁、梳子等让幼儿在做实验的过程中发现那一种材料是可
9、以磨擦带电的，那一种不是,在玩水的过程中理解了油水是分离的道理;另一方面我们在益智区也是通过主题投放了分类盒让幼儿边操作边学习物体分类,学习图形之间的分类，认读和书写数字等活动材料让幼儿在玩中学会知识；并结合中班幼儿年龄特点投放了多种花生米、豆类、玻璃球等让幼儿练习用筷子，使幼儿的小手肌肉动作得到了锻炼；最后我们还在益智区里投放大量的多种棋类游戏，有民间棋类:飞行棋、跑马棋、斗兽棋、跳棋等;有我们两位教师在园长的指引下结合主题目的发明设计的棋类:蚂蚁搬豆棋、喂娃娃棋(这两种是让幼儿练习点数的能力）;找影子棋、找昆虫棋、图形棋(这三种棋是练习幼儿对图形特性的结识)；找秋天棋、找冬天棋（是通过棋类
10、让幼儿对秋冬两季的特性和人们的生活、衣着、天气变化等有进一步的理解);有礼貌棋、好宝宝棋（是让幼儿通过下棋理解那些行为是有礼貌的，那些是良好的行为习惯的）；识字棋是让幼儿通过下棋复习学过的中文并学习组词；幼儿在从不理解棋、不会下棋到懂得下棋的好处，到学会下棋,在这几步的过程中使幼儿的下棋爱好、思维能力、守规则意识、分析能力、智力发展等方面都得到了较好的培养。 (四）环绕主题目的，开展丰富多彩的教育活动 本学期我们根据纲要结合园本课程，开展了多种各样、丰富多彩的教育活动，开展的主题活动有：我升班了、欢庆节日(教师节和中秋节）、我爱祖国(家乡）、金色的秋天、摸索的乐趣、寒冷的冬天(庆圣诞节和元旦)
11、等活动；在这一系列的活动中幼儿从各各方面得到了不同的发展，如在我爱家乡的主题活动中：我们一方面让幼儿收集家乡的不同的资料:家乡的风景、家乡的特产、家乡的名牌、家乡的变化等方面来理解我们的家乡，在收集材料的同步也使幼儿学会自己积极查找资料、和同伴的交流信息的能力,同步我们还开展了别开生面的秋游活动,这次秋游活动我们一方面和幼儿一起商讨秋游筹划，到那里去，去干什么?注意什么事项等都是教师和幼儿一起协商的成果，另一方面我们把协商的成果发布于家长，请家长再进一步拟定，并且我们把家长吸纳进来和我们一起共同参与,为以便家长的参与我们把时间定于周末，以便家长和我们共同活动 (一)教育工作在教学中我深知要提高
12、教学质量,核心就是要上好课。为了上好 课，我备好每一节课。自己动手制作教学用图和教学用品。理解幼儿原有的知识技能的质量,她们的爱好、需要、措施、习惯、学习新知 识也许遇到的困难,并采用相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教 育,使其保持相对稳定性,同步激发幼儿的情感，使幼儿产生快乐的 心境，发明良好的课堂氛围。积极地参与公开课和多种竞赛活动。多 看对业务有协助的书籍, 不断扩宽知识面,为教学内容注入新的活力。 、在教育教学活动中,为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特性,充足调动多种感官感知事 物，使之在参与活动的过程中,认知和掌握事物的特性与属性。在一日活动中，注
13、意教给幼儿初浅的、简朴的生活知识经验,培养幼儿独 立解决问题的能力。 2、在教育教学活动中认真备课,做好课前的物质准备和知识准备工作。注意将理论贯穿于教学实践中,善于总结经验,每月撰写教育随笔，以提高自身能力与写作能力。3、在教学中要解决好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多 种形式引导幼儿有爱好地参与活动,并积极去学习， 更好地因材施教， 因人施教,认真领略了新纲要精神。 4、认真填写周、月筹划及多种表格。 、认真做好特殊小朋友的个案记录,做到有分析、有目的、有记录、有反馈。6、根据制定的活动目的、内容与规定组织好教育教学活动的各 环节,保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间，提供幼儿活动材
14、料,更好地培养幼儿的全面发展能力。 (二)保育工作 在平常生活中引导幼儿理解自己与集体的关系,让幼儿懂得自己是集体中的一员，并乐于参与集体活动。教育幼儿关怀集体，关怀同 伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育,使幼儿养成有道德、有智慧、 有礼貌的好孩子,并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家 时的体现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不 良的习惯。1、加强了幼儿一平常规的养成教育，加强幼儿多种行为习惯的培 养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基本上有了一定的发 展。 2、做好了班级园舍的环境卫生工作,做到地上无灰尘、纸屑， 窗明几净，被褥整洁舒服。 3、严格卫生保健制度,
15、按制度规定给多种玩、用品认真地进行 清洗消毒工作，保证了玩、用品的卫生、安全使用。积极配合幼儿园 保健医生做好疾病防治和避免接种工作。 4、强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情快乐。注重培养 幼儿好的进食习惯， 不挑食，不偏食， 进餐时不打闹发言， 不掉饭粒。 5、勤为幼儿剪指甲，避免抓伤的安全事故发生。注意观测幼儿 不同的破坏性行为,教师予以及时的制止,并进行随机教育。6、通过班级教师的共同配合,幼儿的身体及健康都得到较好的 发展 。（三）安全工作安全工作是最重要的工作之一。保障每一种幼儿的人身安全，是每一种教师的责任和职责，为了让家长放心,让幼儿能在一种安全的环境中生活、成长,我做到了如
16、下几点: 1、教给了幼儿某些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能 力。不吞食异物,不玩火、水、电，不从高处往下跳,不乱爬高处，不吃生人的东西,不跟生人走,发生危险时，会大声呼救。 2、严格晨检制度,不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药 品,避免幼儿吃错药。 3、加强一日活动各个环节的管理,加强幼儿平常生活的管理， 做到了人到心到，谨防意外事故的发生。(四）家长工作 1、积极亲切地与家长沟通。我充足运用了晨接和放学的时间跟 家长交流,使家长理解自己孩子在园的状况。 2、使用家园联系册、电话多种形式进行访问。这使我更理解幼儿在 家的状况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，并且还能促使我跟家长的互相理解，使关系更密切。3、让家长参与到我的工作中。 在主题教学活动中,我开展了开放日活动，让家长来园观测孩子，和孩
