《圆明园的毁灭_教学设计新部编版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《圆明园的毁灭_教学设计新部编版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案2020学年度第_学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan21、圆明园的毁灭教学设计云南省禄丰县碧城镇前营小学教学目标：1、读文、感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日的辉煌和它毁灭的经过，理解含义深刻的句子。2、通过朗读感悟，激发学生热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感。3、有感情地朗读课文，背诵三、四自然段。课文“三基”：一、抓基础1、字音：不可估量 （ li ng） 玲珑剔（ t
2、）透、统统（tng tng）2、字形：莱菜、瑶摇、烬尽、销消、剔、珑3、字义：估量、众星拱月、金碧辉煌、玲珑剔透、宏伟、瑰宝、灰烬、销毁圆明园的毁灭是不可估量的损失众星拱月似的布局内容圆明园的毁灭 昔日的辉煌 风格各异的建筑： 殿堂、亭台楼阁、买卖街、山乡村野、民族建筑、西洋景观收藏珍贵的历史文物： 青铜礼器、名人书画奇珍异宝毁灭掠、搬、毁、烧化为灰烬写法：反衬（用大量篇幅写昔日辉煌反衬失去的伤痛， 更能激起对侵略者的无比仇恨）二、抓基点1、切入点：课前我们就“神七”上天、成功举办世博会、天宫一号发射成功、 “神八”即将升空等国家大事喜事儿进行了交流， 这些事从一个侧面让我们看到了祖国日益强盛
3、。可以说，今天的中国让国人骄傲， 让世界惊叹。 然而你知道吗， 清朝晚期，由于清政府腐败无能，导致西方列强不断侵略中国，就在 1860 年 10 月 18 日，北京的上空烟云笼罩，发生了一件让国人耻辱，让世界震惊的事情。孩子们，知道发生什么事吗？今天我们要学习的就是（齐读） ：21、圆明园的毁灭2、重难点：想象当年圆明园的样子并了解它毁灭的经过，激发学生热爱祖国的情感，懂得作者写圆明园的毁灭，为什么用较大篇幅写昔日的辉煌？3、生发点：如果你站在圆明园的废墟旁，你会说点什么？三、定基调：赞美、自豪圆明园昔日辉煌的景观无比仇恨英法联军烧毁圆明园育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计|
4、Excellent teaching plan教学四步：一、初读感知：1、用自己喜欢的方式快速浏览课文，读准字音，难读的字音多读读，把句子读通顺。2、小组交流：你自学的生字词有哪些难读难记的要提醒大家的，提出自己想探究的问题。（结合预习生成单进行）3、全班交流4、梳理提出的问题（园明园是怎样的园林？它是怎样毁灭的？是谁？为什么要毁灭它？）二、再读理解：1、快速读文，边读边想：课文主要写了什么？2、指名交流 (能大致说说课文写了圆明园昔日的辉煌和毁灭的经过即可)3、师：课文的作者是怎样评价圆明园的毁灭的？生：指名读齐读，说说读了后你知道了什么？师板书：祖国、世界文化史不可估量的损失师：出示第一自
5、然段及带点词语，从带点词语中你体会到了什么？生：交流体会（圆明园的辉煌永远消失了，圆明园的毁灭损失巨大、惨重，让人气愤、心痛、惋惜，圆明园在世界园林艺术中的地位很高）4、师：这究竟是怎样的一座园林，让作者这么评价呢？圆明园辉煌的景观已经不复存在了， 接下来我们凭借语言文字， 一起走进昔日的圆明园， 展开我们的想象，去领略它曾经的辉煌。生：默读 2、3、4 自然段，用“”画出写圆明园景观的词语，找到自己最喜欢的地方多读读，展开想象，在小组交流。5、把学习成果在小组内交流，记录在小黑板上全班交流，师生总结板书：规模大布局美举世闻名的皇家园林昔日的辉煌风格各异的建筑最大的博物馆、艺术馆收藏最珍贵的历
6、史文物6、说说自己的感受（骄傲、自豪、惊叹）三、精读感悟1、师：正是因为圆明园布局精美、建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物，让它成为了举世闻名的皇家园林，我们为之骄傲、自豪、惊叹，大家想不想美美地读一读？怎样读出景物的特点?(通过声音的高低、语速的快慢来体现)生：自己练读指名读男女生赛读师：从你们的朗读中，老师感受到了圆明园的美，想不想一起去看看这梦幻般的圆明园？走进园内， 许多景物都是我们现实生活中难得一见的景致， 请大家细细观赏。师：播放 PPT，伴随音乐深情描述圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征热闹街市的“买卖街”，也有象征田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各
7、地名胜建造的，海宁的安澜园结构精妙， 苏州的狮子林委婉多姿。 还有杭州西湖的平湖秋月，晚霞辉映的雷锋夕照。 园中还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan的，神仙居住的蓬莱瑶台，烟波浩渺，水天一色；潺潺流动的桃花溪两岸，盛开着千万朵桃花， 那粉红色的雾弥漫了整个山野。 园中不仅有民族建筑， 还有一组西洋景观，充满异国情调。 园中还收藏着最珍贵的历史文物， 上自先秦时代的青铜礼器，下至宋元明清历代的名人书画和奇珍异宝。2、师：看了这些，你想说什么？说说你的感受，我们一起分享。（圆明园曾经多么辉煌、圆
8、明园是当时世界上最大的艺术馆、 博物馆，古代劳动人民真了不起，钦佩古代劳动人民高超的建筑才能）3、生：选取一个喜欢的景观，展开想象解说。4、补充介绍：圆明园其它10 处景观；雨果对圆明园的赞美。5 、圆明园简直就是一个奇迹、一个神话，谁愿意带着自己的感受朗读3、4 自然段，让我们一起留恋忘返，一起如痴如醉？6、师：这么美的圆明园， 想不想把它积累在你的脑海里？你有什么好办法记住这些文字？（多读几遍；抓重点词；展开想象。）生：用喜欢的方式背诵3、4 自然段。师：出示连接语，检查背诵。四、品读升华1、师：圆明园堪称当时世界上最大的博物馆、艺术馆，这座绝无仅有、举世无双的杰作却在 1860 年毁灭了
9、，圆明园是被谁毁灭的？是怎样毁灭的？生: 默读第五自然段，边读边画出相关语句，抓重点词语，说说从中体会到了什么？生：交流（抓“凡是、统统、掠、拿、搬、任意、烧毁”体会侵略者疯狂、贪婪、无耻、强盗、野兽行径）3、你有什么感受？激发学生对侵略者的愤怒、 仇恨之情， 并结合实际想象侵略者的无耻行为，带着体会到的情感齐读这段话。4、出示当年参与抢劫的一位记者的话，再次激发学生愤概之情、惋惜之情5、师： 1860 年，英法联军火烧圆明园，你想看看这段视频吗？生: 圆明园在大火中化为一片灰烬，用“没有了，也没有了”的句式说话，加深巩固。6、探究：课文题目是毁灭，可为什么用洋洋洒洒的三个自然段描述昔日的辉煌
10、？（了解反衬的写法， 曾经的辉煌更能感受毁灭的伤痛，更能激起对侵略者的无比憎恨）7、拓展：刚才大家从文字、图片、录像中看到了侵略者的罪行，大家没有看到的是在大火中还有300 多人还未来得及跑点便被活活烧死。当英法联军闯入北京时，清政府官员居然夹道跪迎，简直是懦弱至极，有损民族尊严，让我们咬牙切齿。同学们，如果现在你就站在圆明园废墟旁，你想说点什么？（落后就要挨打；侵略者卑鄙无耻；不要忘记耻辱；立志建设祖国，让祖国更强大）8、师：同学们，这把火烧掉了美丽的圆明园，同时也烧醒了每一个中国人奋发图强的决心，烧出了祖国要发展要强大的力量， 让我们每个中国人不要忘记历史，决不能让悲剧重演， “不忘国耻，振兴中华”。面对圆明园孤零零的石柱，面对荒芜的杂草，请同学们喊出你的心声“不忘国耻，振兴中华”，喊出你的信念“不忘国耻，振兴中华”，全体少先队员起立，让我们手抚红领巾宣誓 “不忘国耻，振兴中华”。师： 老师听出了同学们的勇气和力量，学完课文，相信你心里还有很多感受，育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan课后把它写在日记本上。板书设计：祖国、世界文化史不可估量的损失规模大布局美举世闻名的皇家园林昔日的辉煌风格各异的建筑最大的博物馆、艺术馆收藏最珍贵的历史文物毁灭 掠、搬、毁、烧化为灰烬育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
