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1、三年级语文上学期古诗阅读与理解课间训练湘教版班级：_ 姓名：_1. 阅读下列古诗，回答问题。枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。1这首诗描写的季节是_，时间是_。2这首诗中泊舟的地点是_3“对”的意思是（）正确对着4这首诗表达了作者_的思想感情孤寂忧愁喜爱夜色2. 古诗理解。示儿陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。1九州在诗中是指_，乃翁是指_。2这首诗看出作者的_情怀。3作者希望“王师”是_4诗中，临终前，诗人的遗憾是（用原句回答）_，诗人的遗恨是（用原句回答）_，诗人的遗愿是（用原句回答）_3. 古诗鉴赏。绝句（其二）唐杜
2、甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？1解释词语。逾：_ 欲：_燃：_ 何：_2结合诗句的意思，想象画面，说说这首诗写了怎样的景象。_3诗中前两句描写_、_、_、_四景，_、_、_、_四色，景象清新，令人赏心悦目。一个“燃”字兼用_和_两种修辞手法，显出了_。后面两句思路陡转，慨而叹之，在春色秀丽的美景之上涂了一层羁旅异乡的_。反映了杜甫经过漂泊的磨难后在草堂暂得生活安宁而产生的_情怀。4. 课内阅读。夜书所见萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（1）这首诗是朝诗人所写。（2）“挑”是个多音字，在本诗中读，它的另一个读音是。（3）诗中作者用反衬出自己身处
3、他乡的。5. 把古诗补充完整，并完成下列各题。绝句_，_。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。1把诗句补充完整。2这首诗的作者是_朝的_。3这首诗的前两句选用了_、_、_、_四种意象描画了春天的景象。4后两句诗的意思是_。5这首诗表达了诗人怎样的感情？_6. 阅读理解。元日爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。1元日的作者是宋代诗人_，诗中描写的节日是_，即农历_，俗称元日。2诗中写了_、_、_等一系列的仪式加之太阳灿烂，春风送暖，渲染了节日的气氛。3给诗句中加点的字词选择正确的解释。（1）爆竹声中一岁除（_）A去掉。 B过去。 C表示不计算在内（2）千门万户曈曈日（_）A形容太
4、阳出来后天色渐亮的样子。B形容太阳落山后天色渐暗的样子。4“总把新桃换旧符”，在今天也就是更换春联。请你写一副对联，愿新的一年会给农民带来吉祥和好运。_7. 阅读诗歌，回答问题。早发白帝城唐李白朝辞白帝彩云间，_。两岸猿声啼不住，_。（1）默写古诗。（2）解释下列词语。发：朝：辞：还：（3）说明船行速度极快的诗句是：；。8. 古诗欣赏。滁州西涧唐韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。1读一读，理解其中的大意。2解释诗中加点的词。怜：_深：_3诗的第一句写幽草是_景，第二句是_景。（选择“动”或“静”填空）4这首诗的第一句表明了作者对涧边草的什么感情？最能体现这一
5、感情的是哪个字？_5后两句常被作为画题，用自己的话把这幅画面写下来。_9. 古诗鉴赏。湖上杂诗袁枚葛岭花开二月天，游人来往说神仙。老夫心与游人异，不羡神仙羡少年。1字词解释：异：_羡：_2为什么“老夫心与游人异”？_3内容梳理这是一首五言绝句，描绘了一幅_的画面，表达了作者_的思想感情。10. 阅读提升。雨后嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。他喊：“妹，小心，滑！”说着自己就滑了一跤。他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕糟糕！”而他通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲。小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧地跟在这泥裤子
6、后面，她（ ）着唇儿/（ ）着裙儿/轻轻地小心地跑，心里却希望自己，也摔这么痛快的一跤！1选择恰当的动词填在文中的括号里。打 提 咬 推2这首儿童诗共有（_）小节，描写的是_。3画线句子把_比作神仙，渲染了欢快、热闹的气氛。4“紧紧地跟在这泥裤子后面”中的“泥裤子”指的是_。5想象我们平时在生活中戏水的情景后，我知道了文中妹妹“心里却希望自己，也摔这么痛快的一跤”的原因是_。6这首儿童诗的字里行间都体现了小哥哥和小妹妹（ ）的心情。A.担心B.快乐C.着急D.忧伤11. 阅读综合训练。橡树和芦苇有一次橡树跟小小的芦苇交谈。“你真是悲天悯人啊，”芦苇回答它说，它说：“你真该理怨老天，“我不会有多
7、大麻烦，你又何必要难过？你连只麻雀也驮不起，嫌它太沉。我自己并不担心风暴，只要水面有小风吹起一阵波纹，我会被吹弯，可是我不会断掉，你就会摇摆，真是弱不禁风，因此风暴对我的危害很少，弯下腰杆儿，孤苦伶仃，它们给你的威胁不见得更小！看你一眼都觉得可怜可悯（mn）。不错，哪怕它们在蛮干狂嚎，而我却傲然挺立，像高加索的山峰，你至今长得结实坚牢，不光挡得住太阳的光线，它们的打击没叫你低下脑袋，也敢于嘲弄暴风骤（zhu）雨和雷霆（tng）闪电。可是到最后才知道厉害！”就那么又稳又直地一站，芦苇刚讲完这话，周围好像什么事儿也没有。突然从北方刮来一股狂飙（bio），你看是风暴，我看是小风一口，带着大雨，带着冰
8、雹（bo）。你最好长在我的保护伞底下，小芦苇卧倒在地，橡树却坚不动摇。头上遮着我浓密的枝丫，狂风大作，力量倍增，保着你刮风下雨都不怕，怒吼一声把橡树连根拔起，可是老天爷偏偏叫你们长在岸旁 虽然这橡树曾经头顶青天，那里是风神肆虐的地方，并且把树根牢牢地扎在土里。老天对你们当然没怎么关照、帮忙。”1橡树认为芦苇很可怜的原因不包括（）。A.力气太小B.又稳又直C.弱不禁风D.孤苦伶仃2读画“_”的部分，此时芦苇说话的语气应该是（）。A.漫不经心B.淡定自若C.感动至极D.痛苦不堪3“到最后才知道厉害！”芦苇认为风暴对谁的威胁更大？它说得有道理吗？为什么？_4对比是这首寓言诗最大的特点。请你根据诗歌内
9、容，补全下表。橡树芦苇外形性格结局5从橡树和芦苇最后不同的结局中，你明白了什么道理？_12. 阅读诗歌，回答问题。小池（宋）杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（1）选出下列词语在古诗中的意思。惜：A可惜 B珍惜 C爱惜 D痛惜尖尖角：A蜻蜓尖尖的尾巴 B还没有展开的嫩荷的尖端 C尖尖的树枝 D尖尖的莲蓬（2）诗中描写到了哪些景物？泉水 柳枝 树荫 荷叶 荷花 蝴蝶 蜻蜓（3）这首诗清新自然，写的景物虽不多，却勾画了一幅生动的小池风景图。你读出了怎样的感受？或者体会到了诗人怎样的情感？13. 课外阅读。秋 词唐 刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排
10、云上，便引诗情到碧宵。（1）诗的一、二句表露了诗人怎样的心境？（ ）A.乐观豁达的心境。B.悲观难受的心境。C.消极抑郁的心情。（2）诗的一、二两句运用了（ ）的修辞手法。A.反复B.对比C.比喻（3）这首诗最可贵的地方是（ ）（多选）A.写的秋天的景色比别的诗要美得多。B.诗人一反过去文人悲秋的传统，唱出了昂扬的励志高歌。C.诗人对秋天和秋色的感受与众不同。14. 古诗阅读。望洞庭湖光秋月两相和，。，白银盘里一青螺。1把以上诗句补充完整。2这首诗是（_）代（_）。3诗句“白银盘里一青螺”运用了（_）的修辞手法。“白银盘”指的是（_），“青螺”指的是（_）。15. 课内阅读我能行。夜书所见宋叶绍翁萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。1这首诗描写的是_(季节)_(时间)诗人的所见所想。2“夜书所见”中“书”的意思是_,从诗中我们可以知道,诗人写到的事物有_、_、_。3“动客情”中的“情”主要指诗人_的感情。4请用自己的话写写这首诗所呈现的画面。_5请你写两句和这首诗具有相似感情的诗句。_页码 / 总页数
