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1、福建师范大学21秋比较文化学在线作业一答案参考1. 人们以( )为标准，将文化划分为游牧文化、重农文化、重商文化和现代工业文化等。人们以( )为标准，将文化划分为游牧文化、重农文化、重商文化和现代工业文化等。A、生产状况和文化变迁B、人类生活器具C、地区D、人种参考答案：A2. 出访单位在当地外事办申办护照签证获得批准后，应提供什么材料到发照机关领取护照签证?( ) A出访单位的介出访单位在当地外事办申办护照签证获得批准后，应提供什么材料到发照机关领取护照签证?()A出访单位的介绍信B缴交护照、通行证押金C开具出国境证明(免签证国家)D到访单位的邀请函ABC3. 以下对方言的描述正确的是( )
2、。以下对方言的描述正确的是( )。A、方言是语言的变体，在同组方言里，每种方言都是相似或者近似的。B、由于社会、文化、历史、政治、宗教、经济等因素的影响，人们往往认同某种标准方言。C、方言/语言作为一种非物质文化遗产，是一个族群文化的重要部分。D、方言体现了一个族群对世界的认知方式和极其丰富的认知信息。参考答案：A，B，C，D4. 每个文化主体(个体或者群体)都具有显著的( )、历史等文化表征。每个文化主体(个体或者群体)都具有显著的( )、历史等文化表征。A、血缘B、语言C、信仰D、宗教参考答案：A，B，C，D5. 以下对科学革命的描述正确的是( )。A.科学革命是人类认识领域的革命，也是科
3、学理论体系的根本改造和科学思维方式的变革，从而把科学对客观世界的认识提高到一个新水平，并提出种种新的认识客观世界的原则B.科学革命本质上是科学思维方式的革命，科学思维方式的重大变革是科学革命的实质C.科学革命往往是社会变革的先驱，推动着社会进步D.科学革命可能涉及到整个科学知识体系，也可能涉及广泛的科学领域，或者只涉及到某一学科参考答案：ABCD6. 20世纪30年代苏联教育改革与发展国民教育的纲领性文件是( )。A国家学术委员会教学大纲B统20世纪30年代苏联教育改革与发展国民教育的纲领性文件是( )。A国家学术委员会教学大纲B统一劳动学校规程C关于加强学校同生活的联系和进一步发展全国国民教
4、育制度的建议D关于小学和中学的决定正确答案：D7. 对下对文化圈的描述正确的是( )。A.文化圈属于一个空间范畴，即在某个地理空间内分布着一些彼此相关的文化丛或文化群B.一个文化圈可以包括许多部族、种族和民族C.在一个文化丛相关的不同地带，只要有一部分文化元素是相符的，它们就同属一个文化圈D.文化圈的个别部分可以向外迁移，也可能是整个文化模式参考答案：ABCD8. 下列没有体现教育平等思想的教育家是( )。A裴斯塔洛奇B洛克C狄德罗D爱尔维修下列没有体现教育平等思想的教育家是( )。A裴斯塔洛奇B洛克C狄德罗D爱尔维修正确答案：B9. 20世纪中后期现代教育思潮第三次推进同人文社会科学的发展有
5、何联系?20世纪中后期现代教育思潮第三次推进同人文社会科学的发展有何联系?正确答案：这一阶段人文社会科学内部各学科以及人文社会科学与自然科学的沟通和交融在系统化的分析与综合中逐步构建大科学形成了以终身教育理论为核心的现代大教育观。这一阶段,人文社会科学内部各学科,以及人文社会科学与自然科学的沟通和交融,在系统化的分析与综合中,逐步构建大科学,形成了以终身教育理论为核心的现代大教育观。10. 后汉书西域传记载了东汉时代对西域的经营，班超派使者甘英，并出任西域都护府，经营西域。( )A.错误B.正确参考答案：A11. 被誉为日本茶祖的人是入宋僧荣西，他写有吃茶养生记，是用汉文写成的。( )A.错误
6、B.正确参考答案：B12. 南怀仁去世之后，康熙皇帝为他举行隆重葬礼，并赐谥号“勤敏”。( )A.错误B.正确参考答案：B13. 教育督导室和督学在督导活动中可以依法行使哪些职权?教育督导室和督学在督导活动中可以依法行使哪些职权?参考答案教育督导室和督学在督导活动中依法行使下列职权:(1)对被督导单位及其主要领导干部的工作提出奖惩建议；(2)对被督导单位违反国家有关教育法律、法规、方针、政策的行为提出处理建议；(3)发现危及师生人身安全，侵犯师生合法权益，扰乱正常教学秩序等紧急情况，责成主管单位予以制止，并提出处理建议；(4)直接向本级人民政府和上级人民政府及其教育行政部门、教育督导机构反映情
7、况。14. 旅行是最常见的、了解不同地域文化的方式。( )A.错误B.正确参考答案：B15. 文化的地域类型可分为大陆文化、海洋文化与岛国文化，( )代表首推英国和日本。A.大陆文化B.海洋文化C.岛国文化D.半岛文化参考答案：C16. 文化区域可分为( )。文化区域可分为( )。A、形式文化区B、功能文化区C、乡土文化区D、地形文化区参考答案：A，B，C17. 中国“文化复兴”（名词解释）中国“文化复兴”（名词解释）参考答案：中国文化复兴运动的本质是完成中华文化核心智慧-天道-的现代化与全球化复兴重建，从逻辑形式上完成东西方两大文化体系的互补融合，建立世界多样统一的文化新形态。18. 文化对
8、话是为了消加剧了除文化冲突/文明的冲突，不利于种族/民族、国家间的理解、合作与创新。( )文化对话是为了消加剧了除文化冲突/文明的冲突，不利于种族/民族、国家间的理解、合作与创新。( )A、错误B、正确参考答案：A19. 民主政治的核心在于法律的规则，即法律及其程序公平地适用于所有公民，以此保障公民的权利，激励民众积极参与政治和公民生活事物。( )民主政治的核心在于法律的规则，即法律及其程序公平地适用于所有公民，以此保障公民的权利，激励民众积极参与政治和公民生活事物。( )A、错误B、正确参考答案：B20. 郑和到达各国的一件事就是( )。A.宣传朱棣的皇帝诏书B.赠送礼物C.进行贸易活动D.
9、武力征服参考答案：A21. 以下理解有误的是( )。A.朱士行是中国僧人中第一个到达印度并取得大批佛教经典原本的人B.玄奘译经的基本程序，中国翻译史上称为“汉唐旧法”C.义净印度之游走的是海路，他还著有梵语千字文，是一部学习梵语的字书D.法显的佛国记有很重要的历史研究价值参考答案：A22. 先秦法家思想集大成者是( )。A.商鞅B.李悝C.韩非D.李斯参考答案：C23. 在西方，知识分子具有以下特征( )。A.受过专门训练，掌握专门知识，懂得使用象征符号来解释宇宙人生B.以知识为谋生手段，以脑力劳动为职业，形成一个与社会中其他阶级不充分整合的、不依附于现存体制的、“自由飘游”的、相对独立的社会
10、阶层C.不占有生产资料，为挣工资而被雇用从事体力或技术劳动的社会阶层D.具有强烈的社会责任意识，对时政采取批判态度，对现状往往不满参考答案：ABD24. 1963年( )在他著名的比较不是理由中首次提出“从比较文学到比较诗学”的设想。A.刘若愚B.艾田伯C.叶维廉D.季羡林参考答案：A25. 旅行前选择必要的备用品是十分重要的，它们可以在遇到突发情况时发挥不可或缺的作用。在备用品的选择上最好(旅行前选择必要的备用品是十分重要的，它们可以在遇到突发情况时发挥不可或缺的作用。在备用品的选择上最好()。A如果是长途旅行，相关物品能不要带就不要带B为了轻便，公文包也可以当作行李采取邮寄C如果带了多种包
11、，一定要将各种物品按照次序摆好C26. 朱士行的功绩在于求得印度原本放光般若(又名大品般若)，从而在中国内地开义学的先声。( )A.错误B.正确参考答案：A27. 强调道德教育的目的在于通过实际活动和反复练习，逐渐养成具有“中庸”、“适度”、“公正”、“节制”和“勇强调道德教育的目的在于通过实际活动和反复练习，逐渐养成具有“中庸”、“适度”、“公正”、“节制”和“勇敢”的美好德行的是A苏格拉底B柏拉图C普罗泰戈拉D亚里士多德正确答案：D亚里士多德的体、德、智、美和谐发展的教育思想有着丰富的内涵，并对后世产生了极大影响。为了把城邦治理好，必须注意公民的道德教育。道德教育的目的在于通过实际活动和反
12、复练习，逐渐养成具有“中庸”、“适度”、“公正”、“节制”和“勇敢”的美好德行。因此，答案为D。28. 日本的资本主义教育制度是如何形成的?日本的资本主义教育制度是如何形成的?正确答案：19世纪中叶日本进行了“明治维新“运动把”富国强兵“作为政治、文化和教育改革的方针推动了日本各方面的发展并最终建立起了资本主义教育制度。具体形成过程分析如下：rn (1)教育管理体制的演进rn 明治维新之前现代意义上的教育管理体制在日本尚未确立教育管理权主要掌握在皇室、幕府及各地藩国手中。日本中央集权式教育管理体制的确立始于明治维新初期颁布的一系列相关教育法令。1871年明治政府在中央设立文部省主管全国的文化教
13、育事业。1872年颁布的学制令更具体地确立了日本的教育领导体制即实行中央集权式的大学区制。rn 中央集权式的教育管理体制在实践中表现出如下特点：文部省所颁布的教育法令对全国具有强制性的指导与规范作用地方政府及各级各类学校均须无条件执行；上、下级学区之间存在紧密的层层统属关系。日本于明治维新时期确立的中央集权式的教育管理体制一直延续至第二次世界大战结束。rn (2)初等教育的发展rn 明治维新之前日本初等教育已经获得某种程度的发展但尚欠充分。明治维新时期为培养天皇忠顺的臣民造就爱国守法的日本国民明治政府对初等教育进行了改革。1872年的学制令废除了先前的寺子屋和乡学代之以小学。并规定小学6岁入学
14、分上、下两等学制各为四年但八年制的普及义务教育对于当时的日本显得过于理想化。因此1879年的教育令把普及初等教育的年限缩短至四年。1880年八年制的初等学校被划分为“三三二”三个阶段第一阶段为义务教育。1886年的小学校令则把初等教育受教育年限确定为八年共分两段实施。前四年实施义务教育；后四年实施收费制。同时在一些贫困地区设三年制简易小学。高等小学的年限可根据实际确定为二、三或四年。rn 在课程设置方面小学一般常设科目包括修身、国语、作文、算术、几何、物理初步、化学、史地知识、体操、图画及唱歌等。高等小学则在常设科目之外加设12门外国语课程。在注重知识传授的同时日本政府还注重通过各种形式向学生灌输忠孝规则、军国主义思想及神道观念。rn (3)中等教育的发展rn 学制令的颁布催生了日本近代中等学校要求学制六年的中等学校。1881年文部省决定将中学的六年划为四二两段并规定欲接受中等教育者必先接受六年的初等教育。1886年的中学校令为中等教育的发展做出具体规范其认为中学主要应承担两大任务：实业教育及为升入高等学校做准备而实施的基础教
