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1、第一课 生命最宝贵（第一课时）导学案一、学习目标【情感、态度、价值观】（1）、体会生命的可贵，培养珍爱生命、热爱生活的人生态度。（2）、树立新的生态道德观、自然观。善待大自然，尊重其他生命。【过程与方法】在学习中，发展对生命的可贵与美好感受体验的能力。提高观察事物、分析问题的能力。【知识与技能】 能记住人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物；能说出人类生命具有的独特性。发展对生命的可贵与美好感受体验的能力，提高观察事物、分析问题的能力。二、教学重点、难点：人的生命是独特的。三、知识链接让学生列举生活中大自然中美好的画面，感受世界的精彩。四、学法指导自我欣赏与合作探究法。
2、五、学习内容环节一、创设情境，导入新课 师生展示课前收集到的动物、植物、微生物等生命实体的图片，并对自己收集到的图片进行简要介绍。由此导入“多彩的生命世界”。环节二、自主探究 全面理解学习任务一：仔细阅读课本，认识多彩的生命世界。1、在自然界中， 以其 的形态存在着， 是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富，世界因为有了 才如此生动和精彩。2、阅读小鱼在乎小故事，体会人与自然的关系。 人类是自然界的一部分，是生命世界的一员，众多生命构成一个 、 的生命大系统，人类必须 、爱护 、保护 ，保护 多样性。学习任务二：人的生命的独特性。通过阅读课本，理解人类生命的独特性有哪些表现？1、 人的生命和其他
3、动物、生物、微生物等生命不同，人具有无穷的 和巨大的 。2、每个人的生命都是 。每个人的生命的 ，不仅体现在相貌、 、兴趣、 、 等方面，而且在人生道路、 等方面也呈现出多样性。思考：自己有哪些独特的地方？学生活动：1、 通过阅读课本，尝试着自己完成上面的任务。2、 小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。3、 记忆这些基本知识，看谁记的快！4、 组内起立检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）。5、 看看还有什么问题要提出，准备向全班提出.环节三、合作探究，问题反思放学路上，小明和小刚在谈论人类生命的话题。小明说：“人类是高级动物，是自然界的主宰。”小刚说：“人类生命与其
4、他生物都有生老病死，没有什么不同。”辨别小明和小刚的言行，并简要说明理由。六、学习小结：学生自主小结：1、 通过这节课的学习，我知道了： 2、 今后，我会这样做： 七、夯实基础 及时反馈1、人类生命与其他生命最主要的区别是：（ ）A、人类生命能适应自然 B、人类生命能活动 C、人类能利用并改造自然 D、人类能共同生活2、自我生命独特性表现在：（ ）A、人的个性品质是独特的 B、人的人生道路，人生经历具有独特性C、个人在生活中的价值是独特的 D、每个人都可以独立独行，为所欲为、下列关于人与自然的说法，错误的是：（ ）A、人类是自然界的主宰，可以随心所欲 B、人类是自然界的一部分，是生命世界中的一员C、人类富有智慧和创造力，可以利用自然、改造自然 D、人类只能被动地适应自然4、不仅自己善待大自然，爱护其它生命，还要做好宣传工作。写一则公益广告：。八、学后反思：
