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1、日 语 基 本 语 法一、判断句：体言+判断助动词作谓语的句子叫判断句，表示对事物的判断。判断助动词用于敬体句，判断助动词用于简体句。体言没有词尾的变化，要依靠助动词进行相关的语法变化。助动词区别于助词的一个最显著的特点就是有词形的变化。 判断助动词变化表 肯 定 式 否 定 式现 在 时 过 去 时 肯 定 式否 定 式现 在 时 过 去 时 判断句句型（以敬体为例）： 句型1、现在时肯定句：。 是：提示助词，在句中读成。接在体言或其它词后，把某种事项提示出来加以判断、强调、说明或叙述。接体言后在句中可构成主语。：判断助动词。接体言后作谓语，相当于汉语的“是”。私学生。/我是学生。 新聞。/
2、这是报纸。现在时否定句：。 不是私学生。/我不是学生。 雑誌。/那不是杂志。过去时肯定句：。 过去是私学生。/我原来是学生。 図書館。/那里过去是图书馆。过去时否定句：。 过去不是。/那里过去不是商场。彼医者。/他原来不是医生。句型2、。判断句的疑问句，用于提问。是疑问终助词，接句末表示疑问。由于已有疑问的含义，故标点符号仍用句号， 而不用问号。回答疑问句时，要先用或起句，表示肯定或否定后，再作回答。田中会社員。/田中先生是公司职员吗？肯定：、田中会社員。/是的，田中先生是公司职员。（可省略为、会社員。或、。）否定：、田中会社員。医者。/不，田中先生不是公司职员。是医生。 （可省略为、会社員。
3、或、。）当对人或事物全然不了解时，充当谓语的词要用不定称词，回答时，不用或， 而是直接回答。人。/那个人(他、她)是谁？ 人田中。/他是田中先生。句型3、：两个疑问谓语相并列，表示判断性的选择，相当于汉语的“是，还是”， 回答时， 选择一个直接回答。 本科技本、英語本。/那本书是科技书还是英语书？ 本科技本。/那本书是科技书。句型4、。 是提示助词，接体言或助词后（可顶替和，与其它助词重叠，置其后）表示对同类人或事物的追加与补充，相当于汉语的“也”。 推荐精选日本語本。日本語本。/这是日语书。那也是日语书。山田日本人。/山田先生也是日本人。句型5、。 是主格助词，接体言后，在句中构成主语。客外
4、国来。/客人从外国来了。判断句的省略用法：、在主语明确的前提下，往往可省去谓语。括号中的词是可省略的词。辞書王（辞書）。/那本字典是小王的吗？、。友達。李辞書。/不，不是的。是朋友的。这是小李的字典。、谈话或上下文中，主语已明确时，可省略主语。日本新聞。/那张报纸是日文报纸吗？ 中文报纸。、。（）中国新聞。/不，不是。（这）是科学本。、。/这是科技书吗？是，是的。二、描写句：用形容词、形动词或形容词、形动词+附属词作谓语，说明事物的性质、状态等属性的句子叫做描写句。形容词、形动词是用言，有词尾的变化。1、以形容词作谓语的描写句：句型9：（形容词）。形容词：词干+词尾，在日语中，词义丰富，常失去
5、原义，构成习惯用语。形容词词尾变化表 肯 定 式 否 定 式现 在 时 词干+词干+过 去 时 词干+词干+ 形容词的连用形：词尾变成 形容词的假定形：词尾变成山高。/这座山很高。 去年冬寒。/去年冬天冷。山高。/那座山不高。去年冬寒。/去年冬天不冷。形容词的特例：、变化的特殊，除现在肯定式用外，其它需语法变化时用今日天気。/今天天气不好。昨日天気。/昨天天气好。昨日天気。/昨天天气不好。形容词描写句简体与敬体的区别： 简体：形容词后不加（词尾可能变化）敬体：简体+=（只有词尾变化，随其后，永远不变化）、形容词的否定形的另一种形式：词尾变成（也是敬体形式，不太用）2、形动词作谓语的描写句： （
6、与判断句一样，用来变化，但词性不一样）句型10：（形容动词）。 肯 定 式 否 定 式现 在 时 过 去 时 公園。/公园里很热闹。 公園。/公园里不热闹。昨日 公園。/昨天，公园里很热闹。昨日 公園。/昨天，公园里不热闹。3、形容词、形动词做定语、形容词做定语：形容词+名词 (形容词不需变化词尾)私白猫。/我有一只白色的猫。推荐精选 、形动词做定语：形动词+名词 静公園。/这是一个幽静的公园。 4、形容词、形动词做副词，修饰动词、形容词修饰动词：形容词连用形（词尾变）+动词 朝 早起。/您早上起得早吗？ 私 夜 遅寝。/我晚上睡得晚。、形动词修饰动词：形动词+动词 簡単料理作。/做简单的饭菜
7、。使方簡単説明。/简单地说明使用方法。三、陈述句：用动词或动词+助动词作谓语，说明事物的行为、动作、存在等属性的句子（也称动态句）。1、动词的分类如下：A：按意义和作用分：、他动词需带宾语。、自动词不需带宾语。、补助动词接动词后，起补助作用。、存在动词表示存在。 、敬语动词表示尊敬和谦逊B：按词尾的变化分：一段动词：词尾是。前的仮名是段或段仮名。这两个条件必须同时具备。 （食） （集） （起） 五段动词：词尾在段上，其词尾变化分布在各段上。（分） （言） （読） 注意：有少数动词，从形式上看是一段动词，而实质上是五段动词，其词尾按五段动词变化。例如：（知）、 （走）、 （帰）、（切）变动词：（
8、来）变动词： （其中包括 带有动作性的汉语名词+的动词。前面的名词称为词干，动词词尾变化时，名词不变，只有变化。有些副词也可以后加构成变动词。）例：勉強 進歩 証明 2、宾格助词：接体言后，在句中构成宾语，表示动作的目的和对象。（以简体句为例）彼新聞読。/他看报纸。 王見。/小王看电视。私日本語勉強。/我们学习日语。3、动词的活用形式： 未然形、连用形、连体形、终止形、假定形、命令形、推量形动词现在时、肯定式的简体称之为基本形或原形；动词作定语修饰名词时，称之为连体形，必须要用简体形式。 动词词尾的形态变化 一段动词五段动词变动词变动词 未然形去词尾将词尾变成所在行的段来（） 连用形去词尾将词
9、尾变成所在行的段来（） 假定形词尾将词尾变成所在行的段来（） 命令形词尾将词尾变成所在行的段来（）（） 推量形词尾将词尾变成所在行的段来() 可能式词尾将词尾变成所在行的段来（） 被动式词尾将词尾变成所在行的段来() 使役式词尾将词尾变成所在行的段来() 使役被动式词尾将词尾变成所在行的段+来()陈述句的敬体形式： 动词连用形+。推荐精选敬语助动词：接动词连用形后构成敬体陈述句，表示尊敬和郑重的语气。是他动词，可表示各种动作，宾语用“体言+”表示。如果宾语是带有动作性的名词时，往往只起形式动词的作用，不含有实质意义，即成为名词所表示的那个动作，与该名词+构成的变动词的意义一样。例如：日本語勉強
10、/学日语。日本語是宾语，勉強是谓语。如果我们只说学习，而没有说具体学什么时，我们就用“勉強”，这样一个句子中主语、谓语、宾语齐全，使人更容易理解。 的词形变化表 肯 定 式 否 定 式现 在 时 过 去 时 例： 彼新聞読。/他看报纸。私日本語勉強。/我们学习日语。王先生来。/王老师来了。王花買。/小王不买花。昨日私新聞読。/我昨天没看报纸。注意： 1、动词的连用形：分成普通型与特殊型二种类型普通型：一段动词：去词尾 起起 食食五段动词：将词尾仮名变成该行段的仮名 読読 分分 变动词：来来（）变动词： 特殊型：大部分五段动词（除以结尾的五段动词以外）有音便现象，只用于后接接续助词和动词过去时助动词（即动词过去时简体）不发生音便： 、以结尾的五段动词：变成（与普通型连用形一样）要发生音便： 、以结尾的五段动词（行除外）发生音便：词尾变成。（以结尾的五段动词，也是词尾变成，但、要浊化成、）、以、结尾的五段动词发生促音便：词尾仮名变成促音。（包括行）、其它五段动词发生拨音便：词尾仮名变成拨音，后续或。2、以结尾的五段动词在词尾变化时，如果词尾要变成
