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杨修之死洲泉中学 唐海峰 知识与能力目标：1.积累文言词汇，培养阅读浅易文言文的能力。2. 认识罗贯中及三国演义 。过程与方法目标：通过探究杨修死因，培养学生收集、归纳、整理信息并能口头表达自己见解的能力。情感、态度与价值观目标：感受中国古典小说的丰富底蕴，激发学生阅读古典小说的兴趣。教学重点 ：分析曹操和杨修两个人物形象，学习本文通过典型事例来展现人物性格的写法。教学难点： 总结杨修之死给我们的启示。教具准备：多媒体课件。教学流程：一、由名人故事导入。二、检查预习字词情况。 （一）认识下面的生字。疱 惇 禀 恃 褒 讫 佯 丕 簏 谮 邺 麾 阜 拈 绰 （二）翻译句子。1.杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。 2.（操）佯惊问：“何人杀吾近侍？” 3.丞相非在梦中，君乃在梦中耳！ 4.但操有问，植即依条答之。 三、阅读文章，小组合作，探究文本：围绕“公真知魏王肺腑也！”，从三方面展开探讨：（一）真知课文写了杨修犯曹操之忌哪几件事？（二）真知？1.对每一次犯忌，曹操各有怎样的心理反应？2.归纳杨修和曹操各自的性格特点。（三）真知！四、拓展延伸。 穿越时空，如果你是曹操身边一位重臣，是杨修的朋友，你会对杨修提出什么忠告？对曹操进什么言？五、认识罗贯中及三国演义 。六、作业：课外阅读三国演义第72回“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷”。2
