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1、初中学生自我评价在日常生活或是工作学习中，我们都有过写自我评价的经验吧，自我评价是自我教化的重要条件。如何写自我评价呢？下面是我为大家整理的初中学生自我评价，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。初中学生自我评价1优点：1.能很好地完成历史课代表的职务，为同学们整理历史资料，能做同学们的榜样，保证自己的历史成果。2.比起上课学期，有了上进心，能有安排地学习，在自习课，晚自习上能做到有效的复习和巩固，有效率地完成作业。3.在薄弱的科目，能进行针对性的复习和巩固。4.作为值日生和值日班长，能做好应尽的职务，做到不耽搁不拜托别人。5.在周末能对自己薄弱的科目进行补习和巩固。6.对于急躁的性格，有所
2、改善。别人有所求时，能为别人做自己力所能及的事情。缺点：1.有时做事比较浮躁，不能做到踏踏实实。成果不能稳定，忽上忽下。初中学生自我评价2进过一个学期的学习，我感觉我的学习比小学的时候还要好。在开学的时候，我还处在上小学的状态，我上了一个学期，渐渐从小学的状态回到了初中的状态。我感到我的纪律上还是可以的。我在学习上我的语文还好，可是数学和英语不好。我也学会了怎样地和同学们仔细相处初中学生自我评价3本人热忱、性格开朗，心理素养较好。能自觉遵守中学生守则，仔细学习思想政治课，在学习思想政治课中，懂得了真善美，学会了做人的道理，对待生活、工作乐观向上、为人真诚、坦率，擅长人际关系，能与同学和谐相处，
3、能吃苦耐劳，为集体做贡献。我酷爱祖国，敬重师长，团结同学，乐于助人。在学习上，明确学习目的、端正学习看法。在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，驾驭科学的学习方法，合理支配时间，有惜时的良好的学习习惯和成果。我多次获得嘉奖，是老师的好帮手、同学的好挚友。我学习勤奋，主动向上，喜爱和同学探讨并解决问题，能利用课余时间帮助同学共同学习。我还常常参与班级学校组织的各种课内外活动。这次在期中考的时候英语成果有很大提高，我仍会努力学习，争取在期末考的时候能取得佳绩。学习之余，走出校门，珍惜每次熬炼的机会，让自己近距离地接触社会，感受人生，品尝生活的酸甜苦辣。在学校期间，我始终担当学生干部，
4、工作责任心强，有较强的组织实力、领导实力以及较好的团队合作精神；在家尊老爱幼，常常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。能仔细参与学校及班级组织的各项政治活动和文化消遣活动；在思想上和行动上向团支部靠拢，并加入了中国共青团。我的爱好很广泛，喜爱读书、听音乐、体育运动，多次参与各种文体活动并在各种学校学院的活动中取得良好成果。当然我也深刻相识到自己的不足，字写的不是很好，有的时候做事情会只有三分钟热忱，我信任只要克服这些问题，我就能做的更好。初中这一年我学到了许多学问，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做个有志向，有理想，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。初中学生自我评价4
5、本人能自觉遵守中学生守则，主动参与各项活动，敬重师长，与同学和谐相处，关切酷爱集体，乐于帮助别人，劳动主动肯干，自觉熬炼身体，常常参与并组织班级学校组织的各种课内外活动。本人品德兼优、性格开朗、酷爱生活，有较强的实践实力和组织实力学习之余，走出校门，本人珍惜每次熬炼的机会，与不同的人相处，让自己近间隔地接触社会，感受人生，品尝生活的酸甜苦辣。初中三年本人学到了许多学问，思想比以前有了很大的进步，希看以后能做一个有志向，有理想，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。 当然本人也深刻熟识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热忱，本人信任只要克服这些题目，本人就能做的更好。
6、本人在校酷爱祖国，敬重师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好挚友。本人学习勤奋，主动向上，喜爱和同学探讨并解决题目，常常参与班级学校组织的各种课内外活动。在家尊老爱幼，常常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。初中学生自我评价5初三上学期已经过去了，现在我要对自己这学期的各方面做一个总结。学习：我在这方面还须要付出更多的努力，因为只有努力学习，更加用功才会有更优异的成果。纪律：我这学期不算很安生，玩心比较大，纪律遵守的不是太好，所以导致有的时候会出一些小的状况，但大的麻烦还是没有出现的，万幸。在参加班级工作方面，我可以说是一个主动分子了，个人认为在参加班级工作方面做的还是不
7、错的了，当仍要接着努力，不能懈怠。卫生方面还是要加强个人地面卫生的保持，争取不再让老师把我“小窝”的靓照传到班级博客上了，呵呵。最终是一个我很欠缺的方面：以后我要谨慎交友，尽量避开交到损友，坚决杜绝这类事情的发生！点评：对自己有一个明确的相识，真正做到了：能够面对真实的自我。下学期的工作可能更累，辛苦确定是有的，但是不要烦啊！ 祝你假期开心！预祝你新学期生活的欢乐！初中学生自我评价6不知不觉中我们又送走了一个学期，这意味着大家又要迎来新的一学期、在这已经过去的一个学期里，大家各有收获，而有的同学却颗粒无收、“一份耕耘一份收获”，这句话说的不错，只有辛苦的劳动、工作和学习，才会得来粮食，才会领到
8、工资，才会得到学问的收获、在这学期里，我能够做到敬重老师，但在与同学团结方面还有点欠缺、老师按排的值日，我可以专心的去做好，老师交待的事情，我也可以尽力去完成、在学习方面，我做得还可以，我能够按时完成作业，做到诚恳守信、考试、测验不弄虚作假，可以做到以真实的水平来应对考试、另外，我觉得自己在学习方面还算很主动、在数学课上，我可以仔细听老师讲课，主动回答问题，课间，中午时我也会抓紧时间去郭老师办公室请教老师、一学期以来，几乎都是如此、但是，这回考试我却考得不好，才考了81分、古丽平常还没我的数学学得好，其中考试她才考了60多，我考了70多，但她这回却超过了我，考了97，真是厉害、同时，我也总结了
9、自己的缘由，可能是我在最终的复习阶段没有太仔细吧、通过这一学期的学习，我又有了新的相识、从初一起先，六五四的学期倒计时般已过去了、在剩下的三二一中我会用自己的努力将学问留下、人们常说“笨鸟先飞，早起的鸟儿有虫吃”、那么，我就要做一只笨鸟，我就要先飞、这个寒假是一个我人生的转折点、它会把我引向另一个光明的高度，同时也会让我掉入那无底的深渊、而这只在于我的是否努力的行动、我会好好利用这个寒假，因为我还没有玩的资格、我要好好预习初二下册的内容、提前预习上一遍，等开学后老师再讲课时，我信任自己肯定可以学得更好“爱拼才会赢”，只有拼搏了才可能有胜利的收获、我肯定不会放弃去拼一把、因为假如不去拼一把，那么
10、连一点希望也不会有、现在我唯一的任务就是努力学习，当我看到别人爬上一座座小山坡得到成功的喜悦时，我不会去艳羡，只会接着做我自己的事、因为我要爬上的是一座比那小坡高千百倍的宏伟高峰、我会朝着这个目标去努力，去拼搏、我不须要任何人来信任我，也不希望谁会来信任我、我会用自己的行动来证明我所说的一切、要做了再说，而不是说了再做，要做了也不肯定说，而不是说了也不肯定做、初中学生自我评价7我能在道德品质上做到不打人，不说脏话，使自己在班上感到傲慢，敬重老师和团结挚友。在学习中主动与挚友合作，做试验时，主动探究问题。法律学问深，使自己成为社会上的有用之人，爱好运动和劳动，使自己身体和心理都健康。初中学生自我
11、评价8这一学期，真的觉得自己收获不少，能成熟的看待成果的进与退，冷静的面对学习上的起起落落，长大了，懂事了，不再因为一些小事而耿耿于怀，闷闷不乐。我也明白了，随着课程的增多，我所须要驾驭的学问也在不断的增多，我以前学的那些学问已经远远不够。我比以前更仔细了，但解题的技巧驾驭的还不是很好，以后在这方面还应加强。好的成果是靠良好的学习方法，第一，学习看法比较端正。能够做到上课仔细听讲，不与同学窃窃私语，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的作业，能够仔细完成；对不懂的问题，主动和同学商议，或者向老师请教。其次，改进了学习方法。中学的学习与小学有很多不同。小学时代我们就像老师的仆人，被老师催着赶
12、着向前走。而初中更注意自主学习，老师讲的不再满意我们的须要。其次也肯定离不开预习、仔细听课和课后复习这三个环节。我认为听讲最重要，只有听讲才能取得事半功倍的效果。预习，不仅仅是简洁的看书，对于语文，应画重点字词、概念和一些重要的学问点；数学则要着重看例题和定理、概念；英语要了解基本句型构成，多背单词。复习很重要。要利用周末的时间复习，一个月后，来一次总复习，就可以牢牢记住了。还有讲话的毛病也比往前少了很多，正如老师对我说的：“只要你不讲，什么都有了”，所以在下学期要少讲，少讲最终不讲，让老师和同学们重新相识我。初中学生自我评价9一、初中科学试验课学生自我评价的实施方法依据学生自我评价的基本理念
13、，以“促进学习的评价”范式为基础框架，笔者以为，试验课学生自我评价的实施应当包括以下五项内容。（一）明确学习目标学习目标是课堂教学的核心，它不仅是老师从事教学活动和学生开展学习活动的方向标，也是评价和检测老师教学以及学生学习成效的依据。只有明晰了预期的学习目标，学生才知道“现在在哪”“我要去哪里”，即自己做了什么以及将要做些什么。明确学习目标是开展高质量自我评价活动的重要导向，它能帮助学生对自我评价活动有清楚的相识，并把这种相识转化成自我评价活动中的详细行为。特殊是在一些基于任务的学生自我评价活动中，明确学习目标在确定学生自我评价目标的过程中具有特别重要的作用。（二）制定评价方案学生的自我评价
14、并非无序、散乱的，它同样须要制定严密的评价方案。唯有如此，才能保证自我评价有序有效地进行。一般而言，评价方案应包括以下项目：评价目标，即学习的目标；评价内容，即对哪些学习内容进行评价；评价方法及标准，即采纳什么方法来评价，标准又是什么；评价结果与反馈，即最终的学习结果怎样，对此供应了哪些建议等等。科学试验课中，为了使学生自我评价在正确的时间运用适当的方法，必需有老师的指导和帮助，老师应依据试验课教学的实际状况，事先设计评价方案、评价工具，以此支持学生更好地开展自我评价。（三）监控学习过程从形成性评价的角度来看，评价应当贯穿于整个学习过程，能对学生的学习状况作出全程监控，能够全方位地搜集学生的学
15、习信息，而正是这些信息才能够帮助老师、学生精确了解教学、学习状况，并据此提升课堂教学质量。在试验课中，由于教学活动较一般课堂更为困难，须要老师耗费更多精力来维持、推动整个教学过程，因此老师难以落实对每一个学生的学习进程进行监控，此时就须要老师指导学生利用一些简便易用的评价工具来开展自我评价，对自身的学习过程进行监控，并搜集记录相关信息。（四）反馈评价信息在学生自我评价的整个过程中，学习信息的反馈是贯穿始终的，刚好、牢靠的信息和畅通的反馈渠道是最重要的。在试验课中，有效的信息来源是多方面的，学生本人、老师、同伴都可能成为信息的“源泉”，而这些信息是通过多种方式反馈的，有时是口头的，有时是书面的，有时是电子化的。在自我评价的过程中，学生正是通过这一反馈机制，进行有效信息的输入和输出，并刚好、不断地通过交互性的反思活动，调整自身现状和标准之间的距离。（五）形成改进策略评价的最终目的在于促进、提升学习，因此，对于反馈的学习结果还需进行深化细致的剖析与思索，从而形成针对后续学习的有效的改进策略。一方面，对于在学习过程中已经运用过的并且是有效帮助学生学习的学习策略，应当予以总结、提炼，让学生充分意识到学习策略的应用；另一方面，更为迫切的是分析导致未能达成部分学习目标的缘由，找寻相应的解决之道，引导学生形成改进、提升后续学习的有效策略。2
