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1、教学感悟随笔教学感悟随笔如何实现“先学后教” 如何实现“先学后教” 关于在化学教学中学案导学的几点反思 齐齐哈尔 拜泉县 张维忠 “先学后教”，是教学改革中的新名词，如何才能做到呢？我理解的“先学后教”就是学生通过相关资料提前对本节课的知识进行了解、学习，并试着完成相关的题目，对不明白的知识进行汇总，通过小组间的交流和教师的讲解去学会疑惑的过程。在整个学习过程中，处处体现学生的主动性和自主性，并能发挥团队的集体优势和积极性开展学习。结合实验中学化学组的学案导学提出以下几点看法。 方案实施资源：探究器材、学案、动画演示课件 实施步骤及要素 一、学案导学，为学生打开学习之门 学生要先学，就要有引领
2、资料，那就是学案。化学组结合全校的学案导学，提前一个周备好导学案，并印出学案。在上课前一晚布置作业时就布置学案，只保留课堂检测部分不做，其它的可以随便做1 ，关于学案的编写则遵循几个原则：一是要结合课程标准，把握好重、难点。二是要适合学情，设置相应的问题，便于学生自学。三是与课本结合起来，培养学生查阅、使用课本的能力。课前的学案引学，增强了学生的知识探究欲和新鲜感、成功感。知识学习25%40%之间。 二、小组合作，为学生打开探究之门 学案导学之根本就是让学生学会学习、学会知识，而小组合作的方式是必不可少的，在小组合作中将进一步将学生的主观能动性开发出来，通过一些实验探究，解决学案中的一些知识疑惑。通过小组合作，知识学习达到55%75% 三、教师点拔，为学生找开成功之门 这一环节，就是后教的环节，将小组不能解决的问题，通过小组成员共同提出，摆在全班面前，教师对小组间提出的问题通过实验演示、课件动画展示、精彩讲解等方式进行点拔，1015分钟便可达到理想效果85%左右。 以上做法可能有的老师会觉得失控，因为总感觉教师不讲，学生能明白吗？那么课堂检测是最好的证明，通过课堂检测，教师再点拔几个易错知识点便可。以上知识掌握比例有待探究和验证。 2
