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1、二 年 级 上 册 望 庐 山 瀑 布 教 案 设计 ( 总 5 页 )-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可 - -内页可以根据需求调整合适字体及大小 -二年级上册望庐山瀑布教案设计二年级上册望庐山瀑布教案设计范文【教学过程】一、介绍作者，导入新课、师：孩子们，今天我们学习的课文是望庐山瀑布。这 首诗的作者是李白。、课前老师要求你们收集资料，请收集了资料的同学请拿出 来，谁能给我们介绍一下作者，并说明资料的来源。、师：孩子们都很会学习。李白写诗近千首，今天我们学习他其中的一首。请再读题目。从题目中可以看出课文写的什么？、（出示庐山瀑布）让我们走进庐山去欣赏那儿的瀑 布吧。、你感觉怎样（壮
2、美、雄伟、壮丽）二、初读课文、诗人笔下的庐山瀑布是什么样子的呢？你听。、（出示课文要求）孩子们，我们学习一首诗，首先是要初读课文，读准字音，把句子读通顺，这对我们理解古诗意思 有好处。、请你们把书翻开，将课文自由地多读几遍。、我想听听你们读得怎样他读准字音了吗2、请大家一齐读一遍。三、精读课文，理解意思，质疑问难、初读了课文，接下来我们要精读课文，怎读呢？、请你们按要求一遍一遍地读，可以读出声音来，也可默 读。生自主学习。、现在请你们说说看，你们读懂了哪儿？、还有哪儿不懂的？、请大家齐读古诗，边读边想象诗句描绘的景象。四、我会品、过渡：我们大致了解诗意还不行，还得细细去品。、（），我会品：你认
3、为这首诗最有魅力的语言是哪 儿？、抽生说，学生汇报。、小结：你看，仔细一品，这首诗的每一个字都闪烁着金子 般的光芒，这就是古诗的语言美。五、我会品、赏中学过渡：这么美的诗，这么美的语言，我们应该好好欣赏一 番。怎么赏呢（出示读中赏）怎么读。3抽生说：用赞美的语气读。要读出瀑布的雄伟壮丽。要边读边想画面。师配乐朗读，抽生说，老师哪里读得好。你们想读吗？好，在读中细细地欣赏品吧，坐着读，站着 读，走来走去地读，等会我们比赛看谁读得好。学生朗读比赛。谁先来读，我建议读得好的站着，看谁能把 别人读出来。你给我们说说，为什么要走着读。学生配乐齐读。、画中赏，写中赏除了在读中赏，我们还可以在画中赏，写中赏
4、，喜欢画画的孩子们可以画一画，喜欢写作的孩子们可以写写你眼中的瀑布像什么，可以是几句话，也可以是一两句诗，老师的这种格式可供你参 考。请选择喜欢的方式与小组的同学共赏吧。（CAI 音乐）我想 请位小画家到前台来画一画。学生学习 2 分钟。交流请画画的孩子们把画举起来，让大家欣赏，欣赏画得真美， 不愧是小画家。请我们的这位小画家说说看，你画了什么，为什么这样画？4小结诗句描绘的是这样的吗：诗人为我们描绘出一幅多么绚丽绚丽的庐山瀑布图啊！青山高耸、银瀑飞悬，红日高照，紫烟升 腾，多么壮丽啊。这就是这首诗的描绘意境。喜欢写作的孩子，把你们的作品展示出来吧，先请小作家念念吧。有小诗人吗（时间有限，课后
5、我们再研究好吗请把你们作品 一齐读读吧）欣赏了小诗人的诗，让我们再次感受大诗人的豪迈气慨。请闭上眼睛，让我们背一背。再次感受瀑布的雄伟壮丽。 六、扩展阅读、这就是一代诗仙李白的诗，他的想象多么丰富、多么奇 丽！、孩子们还想感受诗人的浪漫情怀吗？老师这里收集了李白 一些精彩的诗句，能读的、想读的就跟我来吧。、展示诗句。解说：诗人笔下的黄河气势恢宏。他眼中的长江多么壮观啊！四川的路太难行了。天姥山多么高峻啊！、请收集了李白诗歌的孩子把它拿出来，与大家共同分享， 扩展阅读的喜悦吧。会背的可以背，不会背的可以读，谁先站起来谁先领读领背。5七、总结孩子们，我们今天学习并欣赏了一首望庐山瀑布，还读了李白很多的诗，我们祖国的文化源远流长，光辉灿烂，还有很多诗人他们和李白一样，以精美简练的语言，为我们描绘出一幅幅美丽的画卷。这些文化瑰宝闪烁着耀眼的光芒，正等着我们去发现，去 挖掘。今天的作业由你们自由决定。收集到诗歌的孩子没说完的可继续读。也可与同学交换诗歌再 读，除此之外：、我也想读更多的诗歌。、我想上网欣赏世界各地的瀑布的图片，我觉得瀑布实在太 美了。、我想学习诗人的方法写一首诗。老师相信你们在实践学习中会有更多的收获。6
