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1、学会合理消费?教学设计一 教材分析本课内容主要讲述的是和我们生活密切相关的消费问题, 当前人们的生活发 生了日新月异的变化, 但是,生活水平提升了, 为什么还要提倡节约？中学生该 怎样合理消费, 学会理财？要正确引导学生解决生活中的这些问题, 就有必要了 解学习本课的内容.二 学情分析现在国富民强了, 家庭对孩子的消费投入也增加了, 而许多学生都过早的把 自己融入到享受消费、 娱乐消费的人群中. 因此, 在当今社会引导学生思考如何 合理消费、适度消费、学会理财就显得很有必要.三 三维教学目标1知识目标：了解当前消费方式和消费观念的变化, 教会学生合理消费和理财, 提升适度 消费、理性消费的水平
2、.2水平目标：通过图片、情景、调查等教学手段,使学生在体验、思考和解决问题的过程 中学会消费、学会理财.3情感、态度和价值观目标：通过自身的消费体验和理性思考, 使学生能理智对待消费, 摆脱消费中的攀 比虚荣心理,确立节俭消费观和绿色消费观.四 教学重难点重点：学会合理消费难点：树立绿色消费观五 教法学法一教法材料感知法、调查分析法、集体讨论法.二学法自主探究法、分析归纳法、总结反思法.六 教学流程本节课的教学过程我设计为四步： 导入新课问题探究感悟真知 情感升华.一导入新课1、播放视频音乐我赚钱了2、图片激趣 1满汉全席 2都是网络惹的祸 3拒做月光族设计意图：让学生感受生活中很多不理性的消
3、费行为. 随着经济的开展, 市 场产品的日益丰富, 人们的消费选择会越来越多样化, 消费水平也不断提升, 那 么,作为中学生的我们,该如何面对消费呢？引出课题.二问题探究1、漫画 饥饿时只有一个烦恼,吃饱后有无数个烦恼2、黄金旅游周 购物旅游消费2、小调查：新的消费方式和消费热点设计意图 ：使学生感受消费观念的变化, 以前的温饱型消费已转变成今天的 享受与开展型的消费, 人们更加注重的是提升生活的品质, 追求更加健康文明的 生活方式,因此,我们要学会消费.三感悟真知1、问卷调查：零花钱怎么花你的消费习惯2、听理财故事：比尔盖次 谢丽 犹太人的故事3、活动 - 消费宝典讨论： 1、什么是绿色消费
4、？如何进行绿色消费？2、消费过程中为什么要倡导节俭消费？3、请制作一份你的消费宝典.4、消费烦恼我有招设计意图 ：这一步是本节课的重点和难点的突破口, 通过活动诱导学生在消 费中做到合理消费、 绿色消费、 节俭消费,解决生活中的实际问题. 使学生明白： 我不理财,财就不理我.真正做消费的主人.四情感升华1、消费感言：写一句或一段自己对消费的感悟2、真情告白：我们要学会理财,合理消费,除了金钱,当然还有我们的青 春时光,让我们做一个理智的消费者设计意图 ：这一步是一个课堂小结,通过学生感悟消费,升华情感,鼓励他 们为自己的人生作出合理的“消费方案,合理“消费美好的青春时光, 这是对教材教学内容的一个补充和拓展.学用链接 我的消费我做主,享受合理消费的愉悦.七 板书设计八 课堂延伸八 教学反思
