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1、28南极，一片净土教学内容：语文s 版三年级上册第七单元的一篇阅读课文。设计理念：保护环境人人有责，尤其是小学生，从小就要让他们理解到保护环境的重要性，让他们树立环境保护意识，从自己做起，做一个爱护环境的小公民。通过学习课文，使学生了解南极是地球上唯一的一片净土，增强他们自觉保护生态环境的意识。因为这是一篇阅读课文，于是我在设计教学时，注重培养学生自主学习的水平，让学生学有所获。学情分析：三年级学生年龄较小，理解力不是很强，对环境保护不太了解，但是他们好奇心强，有探索和了解陌生环境的强烈欲望，通过引导，能调动他们的学习积极性和兴趣。因为学生对南极非常陌生，所以我课前让学生搜集相关南极的资料，为
2、他们自主学习课文做好铺垫。教学目标： 知识目标：1、理解本课的9个生字：洲、豪、属、企、扰、限、塑、卡、顾。2、理解词语的意思，积累词汇。水平目标：1、引导学生自主学习生字、新词。2、引导学生在阅读课文时，留意理解重点句子的意思，体会人们是怎样以行动保护南极这片净土的。 3、有感情地朗读课文，提升阅读课文的水平。情感目标：1、通过学习课文，增强环境保护意识。2、培养学生自觉保护生态环境的意识。教学重点：1、会认本课的9个生字。2、有感情地朗读课文，理解内容。教学难点：引导学生理解课文内容，增强环保意识，自觉保护我们的生存环境。 教具准备：相关南极的图片、资料、教学课件。教学过程：一、激趣导入1
3、、学习课文前，老师先给同学们出个谜语：同样是在地球上，一年没有365天，只有2天，一个漫长的白天和一个漫长的夜晚。你们猜猜这个神秘的地方叫什么名字？（猜对了）那你们想知道那是一个怎样的地方吗？（想） 2、好，下面我们就一起走进南极，和小明去了解南极吧！请看大屏幕：播放小明南极旅行的Flash课件。同学们，看完这个小短片以后，你想说什么？ 3、同学们说得真不错！今天我们就一起来学习28课南极，一片净土。二、初读课文，大致了解课文内容。1、齐读课文题目，读了这个课题，你想知道或了解什么？你能提出什么问题？过渡：好，带着这些问题，我们赶快来读读这篇课文吧！2、以你喜欢的方式读读课文，师课件出示自读提
4、示：边读边标出课文自然段序号，画出生字、新词。自主学习生字，理解词语。3、检查自学情况：(1)指名读要求理解的生字并扩词。（课件出示）(2)指名读词语比一比，看谁读得准确。课件出示以下词语：生态环境 悠然自得 惊扰 考察一草一木 无限感慨 自觉 提醒(3)理解以下词语：自豪 惊扰 共识（课件出示）(4)说说初读课文后，你知道了什么？三、引导学生自主学习课文,感悟理解重点句子，解决问题。1、看来同学们预习得不错，已经弄清了这么多问题，老师还有个问题，你们能帮老师解决吗？课件出示自学提示1：默读课文，思考：通过阅读课文，你知道了谁是南极的主人？为什么说南极仍然是一个童话世界？（动物们是南极的主人，
5、他们过着悠然自得的生活，连科学家走路都是悄悄的。）2、学生交流，相机课件出示相关南极的图片，体会南极为什么仍然是一个童话世界。3、看来南极真是一个童话世界，而且课题中还称之为一片净土，这是怎么回事呢？我们小组里来讨论一下吧！课件出示自学提示2：小组讨论：为了使南极永远是一片净土，人们是怎么做的？大家为什么要这么做？先用自己的话说一说，再在课文中找出相关的句子读一读。小组汇报：能够用自己的话来说，也能够读找出的句子，第四至七自然段可分角色读。课件随机出示：（1）船长反复提醒：“请不要捡石头！”“请不要挑企鹅！”“请注意，不要踩坏苔藓！”“即使是因为拍摄需要也不允许！否则，将不允许您再上船！”（2
6、）旅客及前来考察的科学家在岛上走路都是静悄悄的。（3）“为我们驾驶小船的卡地亚小姐不顾风流风浪，执意去追赶那只漂得很远的塑料袋，直到捞上来为止。”读后评价：他读得怎么样？你听出什么了？四、有感情地朗读全文，谈学习体会。 1、正是有了人们全心全意的呵护，才有了南极这片净土，我们也怀着这份憧憬再来领略南极的风光吧！（课件出示）。2、提问：如果你到了这里，你会怎么做？3、学了这课你希望哪里也成为一片净土？为了使它能成为一片净土，你准备做些什么？4、总结全文：只要我们爱护身边的一草一木、虫鱼鸟兽，我们就能生活在山清水秀、鸟语花香、空气清新的环境里,让我们保护环境从现在做起,从我做起。祝愿我们地球的明天更美好！五、作业设计：、抄写词语。生态环境 悠然自得 惊扰 自觉一草一木 无限感慨 考察 提醒2、有感情地朗读课文。3、组织学生开研讨会：话说南极！课下通过互联网查阅资料向同学们说说你眼中的南极。板书设计：28南极，一片净土 共识提醒 保护环境走路悄悄的 惟恐惊扰 自觉追赶塑料袋
