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1、初三语文第二学期教学计划 九二 孙道生一、指导思想：以学校和教科室工作计划为指导，以改革创新为动力，全面实施素质教育，奋力推进新课程改革。教学上培养学生学习能力为着力点，全力推进“小组合作学习”课堂教学模式在语文教学中的应用，做好毕业班的语文教学工作，努力提高学生的语文素养。本学期初中三年语文新课的教学任务即将完成，为迎接会考，为系统地复习好语文知识,使学生牢固地掌握和灵活地运用，增强学生会考应试的能力，提高学生的学习成绩,特制定该复习计划。二、教学内容：本学期将进行全面的复习。对三年来所学语文知识进行系统复习，提高学生的语文阅读技能和写作水平，让学生的学业水平考试有一个理想的成绩。三、班级基
2、本情况：初三1、2班现有学生102人，两个班学习语文的气氛都较好。但两个班落后面大，上课障碍大。经过五个学期的学习，大多数学生的语文素养大大提高。基础知识比较踏实，拼音、生字、修改病句、标点符号、判断对错、古文背诵与默写、理解与解答、作文等诸多方面都有不同程度的提高。但是在课外文言文、课外阅读方面还应该加强教学，多做这些方面的练习，提高阅读能力，保证课外阅读题的得分能力。同时也应该系统地复习好语文知识,使学生牢固地掌握和灵活地运用，提高学生的语文的学业成绩。四、教学措施：（一）备课1、备课前要充分熟悉新课程标准的要求，熟悉全册教材内容，深入钻研教材，明确教学目的，掌握教材的重难点、课时分配好，
3、准备好应用的教具。2、备课前要充分了解学生的知识基础、技能程度，以及兴趣爱好，并做到从本班学生的年龄、年级特点出发，选择恰当的教学方法。3、备课要备出重点难点，要备学生，备教法。4、备课要有余课，不可现讲现备，更不能课后补备。（二）上 课1、上课要有的放矢，不打无准备之战。2、上课前要将本节课应用的教材、备课笔记、图表、教具等准备齐全，以免影响教学进度。3、上课要对写好的教案进行复备，没有教案不进课堂。4、上课要衣着整洁、精神饱满、严肃和蔼、从容稳重，课的组织要严紧，集中学生的注意力，把组织教学贯彻全课始终，使课堂保持良好的组织纪律，课上的偶发事件，要根据情况恰当处理，不要打乱课堂教学。5、讲
4、课的语言要清楚、准确、透彻、简练，口吻要适合学生年龄特点，板书要清楚、工整、有序，字体大小适当。6、上课要有明确的教学目的，充分发挥教师的主导作用，调动学生积极性，师生共同活动。上课时还要注意到因材施教，完成本课的教学任务，向四十五分钟要质量，课上还要注意对学生基础知识和基本技能的培养。7、要运用启发式教学方法，做到精讲多练，要按教学规律办事，做到由直观到抽象，由已知到未知，由浅入深，由此及彼，由表及里，要重点突出，分散难点，做到理论联系实际，注意培养学生的能力。8、上课不迟到，不坐着讲课。（三）作业批改1、批改作业要认真、细致、不马虎、不错批错改。2、教学作业每周批改二次，逐题批改。用A、B
5、、C、D四个等级评定，并在右下角写明批改日期。3、作文当堂完成，学生互相批改，找出好作文一同分享。4、作业中的错误，要有显示的标志，要求学生对错误必须改正，对学生改正的错误要及时批改。5、作业中发现共性错误要及时纠正。个别错误要个别指导帮助。（四）个别辅导针对优秀学生和偏科学生做辅导，并且鼓励他们学好语文。对偏科生制定出本学期追赶目标，经常和他们谈心，培养兴趣。五、教学进度：到六月十日止，本期教学时间约14周，用二周时间完成新课，十一周时间复习。三月到四月底进行第一轮复习，五月分进行冲刺练习，六月余时就热点复习和考前准备。（一）、分册复习（用时三周）梳理整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使之
6、系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生记忆、掌握。复习要点：1、课文的字、词 2.掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说、 3、掌握重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。（二）、专题复习（三月下旬和四月共六周）（三）依据中学语文教材编排，文体分类，进行专题复习（大概用时五周）1. 古诗文专题复习（两周）2、记叙文专题复习3、说明文专题复习4、议论文专题复习5、语言运用其他专项练习（四）作文训练（一周）让学生熟悉假期收集的大量写作素材学习优秀作文，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。找一些典型范文,引导学生分析,从审题立意、选材等入手进行详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，能找准方向，提高学生的写作能力。（作文训练除专题外，同时坚持每周一个作文训练）（五）、模拟复习（五月三周时间）此时离会考的时间已不多了，应对学生进行强化训练，提高心理素质，沉着应考。教师必须把握题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。模拟会考增加考前的观场感，让学生能不躁不急地回答完所有题目要求。（六）、再回首（六月余时） 落实到课本上来，对一些热点问题进行理解，辅之以试题，针对性更强，目标更明确，一切为了分数，考前对学生进行答题技巧的培训。
