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1、夏庄小学 四年级综合实践课 学科单元备课第 一单元教学目标1、情感、态度、价值观：懂得爱护公共设施，感受生活的不断改善，尊重和感谢社区服务者。2、能力：体验社区公用设施给我们生活带来的方便，能进行简单的社会调查。3、知识：了解城市型社区和乡村型社区的不同及人们不同的生活方式，了解社区工作者所作的努力，知道他们的辛苦。教材分析通过前面的学习，学生懂得了要关爱家人、感恩老师，在这个基础上，让学生进一步开阔视野，了解社区对自己成长的作用，非常有必要。教学重、难点了解城市型社区和乡村型社区的不同及人们不同的生活方式，了解社区工作者所作的努力，知道他们的辛苦。 课时安排3课时 夏庄小学 四年级综合实践课
2、 学科课时备课 备课 （日期： ） 总第 1 课时班级四年级备课人 冷春雨课题 我生活的社区教学目标三维目标情感、态度、价值观：懂得爱护公共设施，感受生活的不断改善，尊重和感谢社区服务者。体验社区公用设施给我们生活带来的方便，能进行简单的社会调查。 了解城市型社区和乡村型社区的不同及人们不同的生活方式，了解社区工作者所作的努力，知道他们的辛苦。 教学重、难点了解城市型社区和乡村型社区的不同及人们不同的生活方式，了解社区工作者所作的努力，知道他们的辛苦。教具准备 社区图及部分社区活动图片。教学过程设计意图改进意见教学内容师生活动（一 ）、导入新课 分组调查。 同学们，上节课我们了解了与我们朝夕相
3、伴的学校，这节课就让我们走进与我们的生活密不可分的社区，看一看社区给你的生活带来了什么。板书：我生活的社区(即：我们生活的地方) 了解社区服务者并进行采访。 （二）、了解两种社区（三）、调查活动 1、结合课文内容分别了解城市社区和乡村社区。2、结合教师的照片和自己所知道的讲一讲自己所生活的社区。3、谈谈城乡小区的区别。教师指导学生做好调查前的准备工作，分好小组，列好调查提纲，内容如课本第33页要求。提醒学生注意安全、礼貌、整理好调查材料。 学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观察，搜集一些安全警示标志，可以用照片、图片等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及的安置的地方板书设计 我生活的社区
4、 不同的社区完备的机构、设施 爱护设施 尊敬劳动者辛勤的人们课后反思 了解城市型社区和乡村型社区的不同及人们不同的生活方式，了解社区工作者所作的努力，知道他们的辛苦。 夏庄小学 四年级 综合实践课 学科课时备课 备课 （日期： ） 总第 2 课时班级四年级备课人 冷春雨课题 社区居民与文化生活教学目标三维目标让学生进一步认识到社区对我们生活的重要性，要爱护这些公用设施。 能清楚地表达自己的意愿，能运用合适的方式呈现研究成果 学会如何面对潜在的安全隐患，掌握相应的自护和防范技能。教学重、难点 增强学生的安全防范意识，能辨认各种交通标志和安全警示标志。教具准备 社区图及部分社区活动图片。教学过程设
5、计意图改进意见教学内容师生活动（一）、 谈话导入（二）、汇总调查材料（ 1、家所在的社区，属于城市还是农村社区？2、社区里都有哪些机构？3、社区里有哪些公用设施？新增添哪些设施？4、这些设施和机构与我们生活的关系。5、社区里发生了哪些变化？交流“社区的变化”短文。6、教师小结：让学生进一步认识到社区对我们生活的重要性，要爱护这些公用设施。教师引导：同学们的金点子真不少。大家知 道本学期我们开展“我与安全同行”这 （三）、生活中不能没有那些为我们服务的人们1、分组讨论生活中哪些人为你服务过？他们给我们的生活带来了什么？2、小组汇总。3、教师补充。4、结合课文内容，加深印象。四、调查、采访教师引导
6、，做好准备工作。1、自愿组成小组，选择一种职业进行采访。2、准备好采访的主题以及想要问的问题。如：每天工作时间，喜欢自己的工作吗？感觉自己的工作对别人有利吗？感觉最辛苦的是什么时候？3、可采用文字、录音、照片等形式记录采访内容。4、整理访谈记录并写出感想。向全班同学展示自己的研究成果。 板书设计 社区居民与文化生活1、分组讨论生活中哪些人为你服务过？他们给我们的生活带来了什么？2、小组汇总。3、教师补充。4、结合课文内容，加深印象。 夏庄小学 四年级综合实践课 学科课时备课 备课 （日期： ） 总第 3 课时班级四年级备课人 冷春雨课题 社会服务与建设教学目标三维目标 学习课文内容，进一步加深
7、对社区服务人员的崇敬和感激之情。 引导学生不光要心里尊敬这些社区服务者，还要向他们表达出这种感激之情。用自己最喜欢的方式向最喜欢的社区服务者表示感谢。教学重、难点习课文内容，进一步加深对社区服务人员的崇敬和感激之情。 教具准备 图片教学过程设计意图改进意见教学内容师生活动 分组调查。 根据学生的兴趣、特点及活动需要将学生分成三大组。 利用课间巡视校园各个部位和角落，仔细寻找藏有安全隐患的地方，了解可能会发生什么事故。如：下雨天，特别滑的路段：在没有老师看管的情况下使用大型活动器材，会产生危险：暴露在外面的电源插座或电线：即将倒塌的墙壁填写学校安全隐患统计表。（可出示照片辅助介绍学校安全隐患情况
8、）安全警示标志搜集组： 能辨认各种交通标志和安全警示标志。 3.安全警示标志搜集 在没有老师看管的情况下使用大型活动器材，会产生危险：暴露在外面的电源插座或电线：即将倒塌的墙壁填写学校安全隐患统计表。（可出示照片辅助介绍学校安全隐患情况） 事故调查向学校调查了解过去一年在校园内发生的安全事故，认真填写学校安全事故统计表。 安全警示标志搜集学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观察，搜集一些安全警示标志，可以用照片、图片等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及的安置的地方 学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观察，搜集一些安全警示标志，可以用照片、图片等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及的
9、安置的地方板书设计 上学路上保安全1. 通过活动，增强安全防护意识，树立珍爱生命的情感。2. 能够通过多种渠道收集常见的交通标志和安全警示标志，了解它们的意义和作用课后反思1. 通过活动，增强安全防护意识，树立珍爱生命的情感。2. 能够通过多种渠道收集常见的交通标志和安全警示标志，了解它们的意义和作用，知道上学途中应该遵守的交通规则，了解基本的安全常识。夏庄小学 四年级 综合实践课 学科课时备课 备课 （日期： ） 总第 1 课时班级四年级备课人 冷春雨课题 访谈-采访身边的能人教学目标三维目标 学会利用网络等多种手段查找收集资料。 学会通过合作和讨论的方式进行探究式学习 通过活动探究，对某位
10、名人有更深的了解和认识。教学重、难点 通过活动探究，对某位名人有更深的了解和认识。教具准备利用网络等多种手段查找收集资料。教学过程设计意图改进意见教学内容师生活动谈话导入：请事故调查组的组长汇报近年来发生的安全事故的大致情况。（表格）（二）成果汇报展示 这节综合实践活动课，大家愿意继续研究有关校园安全的问题吗？（学生纷纷表示愿意）下面请各小组以自己喜欢的形式向全班同学展示自己的研究成果。请实地考察组推选一名同学，汇报在校园内发现的具有安全隐患的地方，以及可能会发生的安全事故。（图片）请事故调查组的组长汇报近年来发生的安全事故的大致情况。（表格）教师小结引导学生讨论交流：同学们分工合作，通过采访
11、调查，发现了许多具有安全隐患的地方。那么，我们可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同学引起注意，从而避免或减少校园安全事故的发生呢？各小组讨论后各自提出合理化建议。展示设计成果教师引导：同学们的金点子真不少。大家知 道本学期我们开展“我与安全同行”这一综合实践活动的口号是：“心系安全，关爱生命”。请大家以小组为单位商量一下，你们比较喜欢的，在这节课上又能办到的校园警示方式是哪一种？如果小组成员中有不同意见的不必强求，要尊重他本人的意见。教师征求学生的设计意向。（1）如果你想设计校园安全警示标志、标语，那么请大家参考搜集来的标志，选择好校园隐患设置点（出示幻灯提供帮助）设计安全警示标志和标语。
12、老师建议大家：设计的标志、标语要美观、醒目。（）动手制作。各小组取出材料：白纸、铅笔、彩色笔等。各小组选定自己感兴趣的几个标志设计地点。小组成员全作制作安全警示标志，要求醒目、美观。通过实践活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣，学会欣赏别人。（3）请各小组推荐一位同学上台展示自己的设计作品，并说说自己的设计意图和作品放置地点。请采取其它方式警示校园安全的同学上台说说你的创意。（四）安置安全警示标志（课后延伸）请同学课后把自己做的安全警示标志安置到相应的地方。如果是墙壁、玻璃、活动器具等可粘贴在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明确。下一堂综合实践
13、活动课，我们继续研究其它校园安全问题。 活动评价1、学生通过活动是否认识、分辨安全警示标志含义、作用。2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。3、是否能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展示。4、是否养成了在生活中发现问题、解决问题的能力，综合实践能力是否得到了一定的发展。5、是否树立自觉遵守安全规则、社会公德的意识，是否具有关注生命、关爱他人的社会责任感，是否自觉地做一个文明的社会人。6、通过实践活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣，学会欣赏别人。向全班同学展示自己的研究成果。 板书设计请实地考察组推选一名同学，汇报在校园内发现的具有安全隐患的地方，以及可能会发生的安全事故。（图片）请事故调查组的组长汇报近年来发生的安全事故的大致情况。（表格）教师小结 课后反思 通过实践活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣，学会欣赏别人。 夏庄小学 学科课时备课 备课 （日期： ）
