班主任的工作总结

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1、 班主任的工作总结班主任的工作总结 总结就是把一个时段的学习、工作或其完成状况进行一次全面系统的总结,它可以使我们更有效率,因此，让我们写一份总结吧。我们该怎么去写总结呢?下面是我细心整理的班主任的工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。班主任的工作总结1 一学年顺当结束了,在科任老师的关切和支持下，在校领导的正确指导下，顺当走过这一学年，现在我将这一学年的工作状况总结一下。 我所做的主要工作: 八年级是整个初中阶段重要时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有半点怠慢，在这一学年学生心理和生理都发生了很大的改变，对于这一改变，学生的精神上有较大的压力,而大多数的学生在这个转折时期显得迷茫，怎样让

2、学生尽快适应这一改变，顺当度过转折时期，这是我班主任的首要问题。 针对这些问题我主要做了以下几点:1、敬重每位学生，尽可能满意学生的的须要,努力的克服了固执己见，敬重学生的特性发展,为学生的成长营造一个开心的心理空间。 2、是善待每位学生，用真诚的爱心对待每个孩子。对于优等生不掩饰他的缺点，主动引导他们扬长改过，努力使其达到更优秀;对于后进生，不卑视他们，努力去发觉他们的闪光点,激励他们不断自我完善。 3、对于厌学和不想上学的同学，我总结个小方法，还算比较好用，三个协作三个谈心。 第一个协作就是让孩子协作，让孩子知道他的选择是对的、这段时间坚持住了,让孩子听从老师和家长,过了这段时期就好了。

3、其次个就是家长协作,让家长多给孩子关切,多和孩子谈心，让孩子感受到来自父母最大的支持。 第三就是老师协作，老师多和孩子谈心，上课的时候每节课提问一次,和孩子谈心的时候避开厌学的话题,总之多给与关切,时间是一剂良药，坚持一个月的时间就好了，对于班级是十几个产生这种想法的孩子都转变他们的思想了，但对于个别两个还是不见效果,会渐渐去摸索有待提高。 一个优秀的班级，是一个具有显明特色的集体，只有满怀希望与激情，加强管理、不断进取,在全体师生共同努力下，在全校领导的支持下,必定会走向美妙绚丽的明天。班主任的工作总结2 一、基本状况 本班有学生36人，大部分同学能敬重老师,团结同学，没有作奸犯科的现象。在

4、学习方面,大部分同学都能仔细学习，上课留心听讲，课后自觉复习功课，按时完成作业,有良好的学习习惯。但也有一部分学生纪律松散，学习看法马虎,基础不扎实，成果不志向。他们上课常常开小差，课后不按时完成作业，书写马虎。因此，在学习和纪律上都有待进一步加强。二、主要成果 1、仔细学习了小学生守则和小学生日常行为规范,以及文明班评比条例，对学生进行了纪律教化和集体荣誉感的教化。2、对学生进行了环保教化,提高了学生的环保意识。3、经过师生们一学期的共同努力，使本班形成了良好的班风、学风，创建了一个舒适的学习环境和学习氛围。 4、协作学校的工作安排,开展了一系列有益身心发展的活动，使学生的身心得到全面发展。

5、 、通过对学生进行防火、防电、交通等的平安学问教化,增加学生的平安防范意识，本学期我班事故率为零。 三、主要做法 1、重温“守则”、“规范”，强化行为习惯的培育与训练，努力培育一个“团结互助、守纪进取”的集体。 2、校会、班会、少先队中队为主要形式，开展对学生的思想品德、品质教化,使学生养成良好的道德习惯。 3、做好日常行为工作，抓好文明班的评比活动。 4、抓好学风建设，做好培优扶差工作，抓好学生特性特长和创建实力的培育,全面提高学生的文化素养。 5、加强与家长联系，共同督促学生进步。 6、主动开展其次课堂活动,培育学生全面发展。 7、强化班干职能作用,充分发挥班干的作用。 四、阅历与体会 教

6、化是一门高深的学问，教育学生要讲究方法。特殊是对待后进生的问题,他们由于性格、心理、素养等并不是我们可以凭一腔热忱可了事的。因此有必要晓之以理，先用理论加以开导,阐明学生的任务和班集体的作用,适当讲古代先贤的故事，从正反两面加以激发、引导，从而以理服人。 五、存在问题与工作设想 存在问题:、个别学生团结协作意识淡薄。 2、个别学生劳动观念较淡薄，劳动时不主动。 、部分学生学习目的不够明确,学习主动性低。工作设想： 1、在集体活动中，培育学生团结协作精神。 、培育、提高学生的劳动观念，发展学生的劳动实力。 3、加强思想教化,明确学习目的，培育正确的学习观。班主任的工作总结3小学班主任特殊是一年级

7、的班主任，是一个复合性角色。当孩子们须要关切爱惜时，班主任应当是一位慈母,赐予他们细心的爱护和暖和;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,肃穆地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰难而又辛苦的工作。说其艰难，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关切他们的身体、纪律、卫生、平安以及心理健康等状况。尽管这样,下面我就谈几点做法和体会。 班级的日常管理应当刚柔并济一、懂得宽容,以同龄人的心态理解学生、敬重学生 作为一名班主任，要敬重学生人格，擅长进行“换位思索”，关切学生学习的微小改变和点滴进步，

8、刚好地加以引导、表扬、激励，使学生渐渐对班主任产生一种亲切感。班主任的信任能唤起他们的自尊心、自强心，激励他们发奋学习,战胜困难，产生强大的内在动力。二、多赏识学生,让表扬和激励助学生走向胜利之路学生是渴望赏识的,很难想象一个成天被挑剔的人,会不没精打采,会有成就感，会充溢信念。我们要培育的是酷爱生活,勇于实现自我的人才。所以班主任应当多给学生一点笑脸,多给一点赞扬,让学生在自信中成长！ 三、民主地处理问题,给学生“辩护”的权利 教化学生实质上就是要告知学生哪里做的对,哪里做的不对!假如学生已然知错,就不须要再教化了。为了更好地处理学生出现的问题，班主任可以先让学生为自己“辩护”,这样可以避开

9、未弄清晰状况就下结论，使得学生感觉受到委屈，表面应付，心里不服。也简单赢得学生，使他们乐于与你沟通,便于问题的解决! 四、看准机会,选择最佳时机,进行思想教化 在实际的教化工作中，只要班主任在与学生的交往中留意调查探讨，摸准学生的思想脉搏,驾驭学生心理活动规律，擅长捕获教化时机,教化工作就会更加主动、有效。尤其对后进生来说更为重要。1、捕获学生“闪光点”。对后进生来说，他们的心灵深处同样隐藏着进取奋勉的心理须要。班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的出现，而是应主动地抓住或创设条件,诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的最佳时机。2、选准教化时机。在

10、教化时机未出现时,班主任要耐性等待,当最佳教化时机到来时，要抓住契机进行教化，因为此时教化学生,最简单被学生接受,教化效果最佳。 五、优等生更须要激励,更须要管理后进生的转化工作对一个班级来讲是重中之重,在做好这一工作的同时,优等生的教化激励工作同样也不能忽视,优等生教化好了,有了学习的动力,你就会为转化后进生赢取更多的时间,同时也有助于良好学习风气的形成!在2班的管理上,我更多地将工作重心放在了后进生的转化上，以至于一些优等生并没有真正的抓住，成果起伏不定！同时，优等生的教化管理要比对后进生的管理难度更大，这些学生多多少少都有一些坏毛病,而且这些人往往最不能理解老师的付出,不懂得感恩!抓不住

11、这些学生,对我们整个班级都是不利的。 六、师严然后道尊,收放自如,宽严得当,宽是为了严，严同时也是为了宽 与学生成为挚友关系,并不意味着对学生放任自流。要严出于爱,爱寓于严，严而不凶,宽而不松，严在当严处,宽在当宽处，这样教化才能真正落于实处。 部分年轻老师心理误区：对学生宽容,与学生成为挚友,学生很兴奋，成果始终上不去,弄得老师学生都焦头烂额!有些人常把“亲其师信其道”挂在嘴边，这句话本身没有错，亲而不严就无法做到真正的亲,只要严出于爱就肯定可以得到学生的理解，严不等于与学生不亲,只是另外一种亲的方式而已，每每毕业的时候学生感谢的是那些对他们严的老师，而不是课堂上很松的老师!因为学生感知到了

12、那份真挚的爱! 总之:一学期以来无论在思想政治工作方面,还是在学习及班级管理方面,我们班都较好的完成了任务。受到了领导和社会的一样好评。今后我将再接再厉,争取取得更好的成果。班主任的工作总结4今年我担当高一级()班的班主任。可以说，接到这个任务时，我忐忑担心，因为我深知高一对于学生来说是个关键的学年,这关系到他们的初中学的连接问题。幸运的是,在学校领导、班科任老师的帮助和支持下,我顺当完成了任务。在这一年的工作中，我深深地体会到班主任的工作看法、教化艺术水平、教化方法、组织管理实力,以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展,影响着学生成长的速度和趋向。我相识到作为班主任，不但要有良好

13、的文化修养素养，还要有科学的工作方法。 下面是我对本年度下学期的工作的总结。一、正面宣扬、教化，形成团结友爱、勤奋学习的良好班风。 我充分利用班会课及其它时间加强宣扬力度,调动学生的求知欲望与自我成才的动力。我把学习问题常挂在嘴边，经常提示他们。当然，我还更以自身行动、学识去感化他们。针对有些学生对刚升上高一的那种无所谓的心理或懒散的看法，我经常对他们说“人们说的没错，要成才并非都得挤这独木桥。不过,既然我们已选择了这一条路,我们在这最终关头更应当尽力而为,不要把缺憾留给以后。”做任何事都贵在坚持,我也坚持每天抓，时时抓,说到做到。学生们在这一年中都能团结友爱、勤奋学习。 二、培育班干部组织,

14、让学生“自治”。要管好一个班级,很多工作还得靠学生来干,我所遵循的原则是“干部能干的事,班主任不干；学生能干的事,干部不干”。因此,选择和培育班干部显得特别重要。班里的许多工作，我只是赐予适时的指导，其它的都由班委、团委来完成,比如劳动委员负责学校大扫除、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹支配等等,充分调动学生的主动性和主动性，培育了他们的创建性、自我管理的实力。这一年的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作,而且对一个良好班集体的形成有着必不行少的作用。 三、利用各种机会，刚好与学生、家长、科任老师沟通、沟通。 除了公开的正面宣扬教化之外,我也常与个别学生进行面对面的谈话。谈话

15、的对象是全体的学生。通过平常的视察来了解学生的思想动态,刚好与学生沟通,内容包括多方面：学习问题、表现问题、思想压力问题等等。同时,通过家访或打电话询问、沟通刚好与学生家长联系，让家长了解其子女在校的表现,刚好解决问题。比如，开学初，我发觉有一个学生下午没到校上课,便与家长联系，得知该生以上学为借口出去了,并不在家，后经家长协作了解到该生旷课去网吧上网。经教化该生相识了错误,把全部精力放在学习上。这样通过班主任与家长的协作，刚好把学生错误行为制止在刚萌芽的时候。另外,还和各任课老师沟通,了解学生的整体状况，反映学生的问题。同时把老师的一些要求传达给学生,使师生更好的协作，提高学习成果。 四、不断学习，提高自身业务实力及综合学问水平。 “学高为师”在学生心目中占有很重要的位置。我想，绝大多数学生都会渴望一位博学多才的老师担当班主任。作为一名当代班主任，不仅要教化指导学生，还要刚好更新自己的学问,变更观念。信息时代中，学生接触的信息量大面广，因此,必要时我们也不妨向学生学习，师生共同进步。我想,要做好班主任工作,单凭爱心是不够的。我只有在实践中不断完善自己，提高自身业务实力和综合学问水平，才能胜任工作，否则会心有余而力不足。总而言之,我这一年做的是些婆婆妈妈的小事，但这些小事又关系着每个学生家庭的希望，事关整个民族将来的素养素养，所以做得好坏,影响深远,责