拉大锯课后反思

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拉大锯课后反思拉大锯是一个极其富有戏剧性的一首儿歌，儿歌本身就带有非常大的游戏化及趣味化的特色。小班幼儿意志较薄弱，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。因此，我采用游戏化的方法创设教学情境，贯穿活动的整个过程。第一环节，观看情境表演拉大锯。这一环节中，我先邀请一名幼儿和我一起表演拉大锯，让幼儿先熟悉这首儿歌，先对儿歌产生兴趣，然后再让他们和旁边的伙伴一起拉大锯，这体现了活动的游戏化、趣味化、生活化的特色，通过他们自己的玩、动、学，自然学会了儿歌歌词拉大锯，扯大锯，由于大锯这个词，对于小班幼儿来说比较抽象，在幼儿的生活经验里可能没有接触过，幼儿不是很理解，这就需要通过我们教师言语上的帮助，以及教具形象的展示，幼儿才能很好的掌握！这里教师忽略了讲大锯的特征，如果再详细点帮助幼儿理解了词义，幼儿便能掌握的更快！第二环节，动静交替。在幼儿玩的差不多的时候，我让他们坐在小椅子上适时的休息会儿，听教师欣赏儿歌一遍，这里做到动静交替，让幼儿感觉不到疲劳，也自然的过渡到下个环节。最后在拉大锯的游戏中，这次活动也达到了高潮，就在这师幼互动愉快的游戏中结束了活动！