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1、班主任经历交流会发言稿班主任经历交流会发言稿王云霞今天来参加“如何处理班与队的关系”这个班主任工作经历交流会，说实话心里感到特别的惭愧。因为当学校布置召开这次交流会的主题时，我才开场考虑：少先队活动有什么意义，他在队员中及班级中发挥着什么作用，作为一名辅导员的职责是什么等问题。再回过头来反思自己的工作，发现自参加工作以来，我从来没有认真组织过一次中队会，也没有考虑过作为一名中队辅导员应该如何开展这项工作，更没有认真考虑过班与队的关系。可以说，在这几年的班主任工作中，自己的班级管理一直是班队混为一体，一直是重班轻队甚至是有班无队的状态。所以今天我抱着学习的态度，希望从在座的各位教师这里学习这方面
2、的知识和珍贵经历。接到通知的这几天里，我也查阅了一些资料。通过查阅资料，我理解到：少先队是少年儿童自己的组织，少先队员是组织的主人。少先队员自己管理自己，自己教育自己，通过开展各种有意义的活动，在理论中培养自己的才能，不断增长才干。少先队在少年儿童教育事业中起着一种特殊的、不可替代的作用，它是学校教育的得力助手，配合学校引导少年儿童树立远大的革命理想，培养他们的集体精神和主动性、创造性、积极性，促进广阔少年儿童在德、智、体、美、劳诸方面都得到开展。少先队工作的核心就是要充分发挥少先队组织的主体作用。通过查阅资料，我理解到：班会和队会的出发点不同。班会召开的出发点是针对班级体中出现的问题而通过班
3、会希望对这些问题加以解决，因此，班会在召开选择的时机可以是随机的，问题出现了就可以马上召开班会解决，也可以进展酝酿等待更好的时机，班会的召开取决于班主任，也就是说班会是班主任领导、主导下以学生为主体的一种集体活动，班主任在班会活动中的领导、主导地位非常重要。队会的召开那么完全是由少先队员自发组织、开展的集体活动，少先队三个教育功能中其中一条就是队员的自我教育功能，因此队会应该是少先队员集体创作的活动，队会是通过确定主题，经过广阔队员充分准备，认真组织才能召开的。队会的主题、内容、形式都是队员自己编导、自己表演，符合队员的兴趣和愿望，娱乐性和欣赏性应该强于班会。在队会中，中队长是指挥者，有充分的
4、独立自主和发挥创造的空间。辅导员的作用只在参加、指导、帮助，不起主导或领导作用。通过查阅资料，我还理解到作为一名中队辅导员，应该是少先队员亲密的朋友和领导者；应熟悉少先队业务，对队的性质、队旗、标志、仪式、队礼、呼号、作风等根本知识都有一个深入的理解；还要结合学校大队部工作方案和总结，针对自己班级的实际情况，每学期初制定好本中队活动方案，学期末做好总结工作；做好开展队员、学习队章队史、中队委改选、奖励处分等工作，虽然班与队有区别，但我认为班与队并不矛盾，而是相辅相成的。在以后的工作中我会继续学习班与队的相关知识，在工作理论中除了经常召开班会之外，还要积极组织多种形式的中队会，让班与队和谐开展，共创美妙班级。第 页 共 页
