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1、WORD格式-可编辑2016-2017第一学期教师继续教育学习总结作为一名教师，之前是要求“给学生一杯水，你必需有一桶水。”而随着时 代的发展，在信息技术高速发展的今天，作为一名教师不能在只限于，给学生一 杯水，而是一桶水、一河水、甚至是一条长江，更甚至是给他们一眼望不到边的 知识的海洋。那么如果教师本人只是做一个知识的传递着，而忘了本身也是一个 学习者的话，那你只能给学生一杯水，甚至是一小杯水；它无法解决学生对知识 的饥渴。时代是发展的，一个人的知识不能是死的，要不断的追随时代的发展， 不断的为本身充电，使自己成为一名合格的新时代的人们教师。一、本次学习的内容很全面、丰富本次学习培训的内容有
2、：新课程课堂教学一一小学语文，里面含四个专 题：第一个专题是怎样备好一堂课；第二个专题是怎样上好一堂课；第三个专题 是怎样评价一堂课；第四个专题是怎样开发和利用各种教学资源。这四个专题是 相辅相成，相互促进的。课堂教学是主战场、是教学的关键；备好课是上好课的 前提和基础，有效地开发利用各种教学资源，是备好课、上好课的辅助；评课是 为了更好的改进教学，促进教师与学生共同成长。资源则为上好课提供良好的保 障；并且有与之相关的一些教学录像和案例让我们学习：怎样去设计、构思和上课一节课。除了专业知识以外，还有德育工作与师德修养等系列大型教学片。该片 坚持以人为本，重在建设和创新的原则，积极探索教师职业
3、道德教育新内容、 新 形式和新手段，将教师职业道德要求与教育教学实际紧密结合，以形象、生动、 真实的案例，全面、系统阐述“师德修养”的要义，具有很强的针对性和可视性。 其中很多的故事感人、并且在这些感人的事迹中可以学到跟学生交心谈心的方 法，让我们老师更能走进学生心灵深处。二、通过这次学习培训，我认识到：在教学工作中，应该注意学习有关的教 育学、心理学书籍，努力去探索小学生的心理需求，寻找适合小学生的心理需求 的方式方法，努力改进自己的教育教学方法和手段， 把新课程标准的新思想、新 理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。1、认真备课。在每次备
4、课前，认真学习和钻研教参，从中把握每个单元的 重难点，并结合学生实际备课，做到“三备”：备教材、备教参、备学生。根据 教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的 程序及时间安排都做了详细的记录，做到每一课都“有备而来”2、 注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动， 共同发展，增强上课技能， 提高教学质量。在教学过程中注意运用各种教学手段调动学生的学习主动性和积 极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快；还注意培 养学生主动去收集和处理信息的能力， 培养学生与人合作的能力，注重学生在生 活中学习。3、创新评价，激励促进学生全面发展。对学生的学习评价
5、，既关注学生知 识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展； 既关注学生数学 学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。三、在教学工作中，还要注意加强跟专家以及同仁的交流和学习工作他 人之石，可以攻玉。选择恰当时机，是有效交流的保证。小组合作交流是一种互动的教学形式， 学生参与面广，参与有效率高。但是，并非任何时候都可以进行合作交流，而要 选择学生有合作交流愿望的时候，才能保证交流的有效进行。这时采用小组合作 交流，学生间互相激励，互相促进，在这种合作氛围下迸发出创新的火花，往往 能想出意料不到的答案在进行合作学习时，先要明确学习任务与目标，用很短的时间，协调合作的 方法，提
6、高小组合作学习的效率，完成学习任务。同时，在平时的学习中，培养 学生良好的合作学习习惯的养成。 如培养学生良好的合作学习习惯，虚心听取别 人意见的习惯，积极实践、动手操作的习惯等。小组合作学习的目的是要让人人参与学习过程， 人人尝试成功的喜悦，但是 如果处理不好优生与困难生的关系， 非但达不到目的，相反会加剧两极分化，优 生更优，差生更差。活动中，每人要各司其职。既是学习的参与者，又是活动的 组织者，使每个学生都平等合作，快乐学习，在有限的时间内，达到最好的学习 效率。小组合作的学习重在学习过程，因此学习评价也以自我评价与整体评价相结 合的方式进行。学生只要对自己的某一方面满意，就是合作的成功。同时互评也 能增强小组的凝聚力，使学生能以正确的态度继续学习总之，继续教育的学习我收获很多，它引发我更多的思考，也让我收获了很 多的知识；只有不间断的进行业务学习，才能提高我们的授课水平，才能适应新 形势下的素质教育，才能把新课程内容讲好。
