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1、百鸟朝凤教案教学内容：欣赏唢呐独奏百鸟朝凤。 教学目标：1通过欣赏百鸟朝凤，鼓励学生积极主动地感受、体验、模仿音响，并指导学生欣赏音乐的方法和养成良好的聆听音乐的习惯。 2认识唢呐及常见的中西乐器，体验唢呐的音乐表现力。能用语言（绘画）或动作表达自己对音乐情绪、情景的感受与理解。 3培养爱护鸟类和积极乐观的生活态度。 教学重点：引导学生积极主动地感受、欣赏音乐，并展开想象和联想；用各种材料和方式模仿与表现音乐。 教学难点：在感受、理解音乐的基础上，用自己的方式方法有独创性地表现音乐。 教学准备：多媒体计算机、本课题所需课件、投影仪、唢呐等乐器。 教学过程：一、 导入 师：我们一起做个填空游戏，
2、好吗？请大家看屏幕。 教师操作电脑。古诗词填空：春眠不觉晓，处处闻啼（鸟）。 学生：观察屏幕说出答案“鸟”字。 师：下面这个问题可以展示你对于鸟的了解，你能说出几种鸟的名称？试用各种方法与材料模仿、表现它们的叫声或形态。 学生通过回忆、联想等思维活动，用声音以及动作模仿、表演各种鸟的鸣叫和形态。（麻雀、鹦鹉、海鸥、乌鸦等。） 师：其实还有很多乐器都可以模拟鸟叫声，你们听下面这段音乐也在模拟鸟叫声，听听这是哪种乐器演奏的？ 教师播放用唢呐演奏的音乐百鸟朝凤中有鸟叫声的片段。 学生聆听音乐并猜测。 教师出示两件乐器的图片唢呐、小号，请学生来选择。（屏幕出示选择题） 生：唢呐。 师：对了，唢呐属于民
3、乐还是西洋乐器？ 生：民乐。 教师向学生简介唢呐。 师：唢呐，中国民族吹管乐器，又名喇叭、小唢呐，又称海笛。是我国民间应用最广泛的乐器之一。它音色高亢有力，适宜于表现热烈、欢快的情绪。构造：苇哨细铜管音孔锥型管扩音器。 师：今天这节课我们就重点来欣赏唢呐独奏百鸟朝凤。唢呐用它独具魅力的音色把我们带到鸟的王国里畅游，我们一起来欣赏。 教师播放乐曲百鸟朝凤，听后分组讨论并回答问题： 1你认为这首乐曲的情绪是怎样的？ 2你能听出唢呐模仿了哪几种鸟的鸣叫声？ 学生带着问题完整聆听作品，思考教师提出的问题。 二、欣赏作品 师：大家用几分钟时间讨论一下刚才的问题。 学生发挥自己思维的独创性，展开积极的讨论
4、，用丰富的联想与想象，感受、体验音乐表现的情景。 师：谁准备好了就可以回答问题了。 生1：我感到音乐的情绪非常的热烈、欢快。 生2：我认为音乐的情绪有些激动。 师：同学们都感受到音乐欢快、热烈的情景。请你试用自己的话（画）或动作表达出这首乐曲描写的情景好吗？ 生1：我眼前好像到了百鸟园，鸟儿们争相放开歌喉唱着各种动听的歌，有的还比赛。 生2：有一只百鸟之王，其他鸟都来向他来朝拜。 师：同学们的想象力真丰富。我听入迷了。凤凰，在我国人民心目中是象征吉祥幸福的神鸟，被誉为百鸟之王。百鸟朝凤这首乐曲，以其热烈欢快的旋律和充满生机的百鸟和鸣，表现出一种纯朴的、喜气洋洋的气氛。因此，它往往在民间喜庆场合
5、中演奏。 生3：传说中有一幅“百鸟朝凤图”相传，南诏始祖细奴逻接替张乐进求的王位时，有吉兆出现。一只彩凤飞翔在巍宝山内的一支山峰上，百鸟便从四面八方飞到这里来朝拜这只凤凰。当年凤凰翔落的山脉被称为凤凰山，又叫鸟吊山。 生4：我在网上查到了一幅画百鸟朝凤图。中间为一棵枝繁叶茂的梧桐树，主干上绘有一只羽毛丰满、神采奕奕的凤凰，四周围绕着画眉、八哥、绿鸠、鹦鹉、鹭鸶、喜鹊、野鸡等数百只珍贵禽鸟。 师：我了解到了下面的资料：它是一首民间乐曲，其流行区域很广，在山东、安徽、河南、河北等地都有不同版本。乐曲以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生机勃勃的大自然景象。1953年春，由山东省荷泽专区代表队作为
6、唢呐独奏参加第一届全国音乐舞蹈会演演出时，受到热烈欢迎。后灌制成唱片，流行全国。此曲在第四届世界青年联欢节上荣获民间音乐比赛银质奖。 师：朝凤的百鸟有哪些呢？ 生1：杜鹃、斑鸠、黄鹂、丹顶鹤 生2：啄木鸟、喜鹊、黑尾鸟、麻雀 生3：朝凤的百鸟还有 猫头鹰、画眉、黄嘴鸟，连知了也加入了百鸟的欢唱。 师：唢呐发挥了自身乐器的特色，形象、逼真地模仿了各种鸟叫声，你们能不能用其他方式也表现一下呢？ 生：我能用动作来表现。 师：我们来分配一下，谁扮演哪种鸟，用什么样的动作模仿，能生动表现唢呐要表现的鸟的形象。 师：动作可以简单，但是情绪要表现出来。 学生简单准备几分钟。 师：由于音乐比较长，我们播放有关
7、鸟叫的部分。 学生听音乐配合生动的肢体动作（手、头、嘴等都可以参与）。 师：谢谢同学们精彩的表演，还有很多想参与的同学，我们再找机会给大家。 我们现在完整地欣赏一遍，相信同学们一定会有更新的感受呢！ 学生听音乐再次感受音乐的情绪。 师：唢呐是一种广泛流传于我国民间的吹管乐器，它的音色是什么样的？ 生：高亢、明亮、宏大，善于表现各种情感。 教师课堂小结。 师：你学会了欣赏乐曲的方法了吗？能说说应该怎样欣赏音乐吗？ 生：今天这节音乐课我们采用了听、看、模仿动作的方式来欣赏、表现音乐。 师：每一段音乐呈现的方式可能不同，但有一点是相同的，音乐都是表达人类的真实感情。以后我们再学习更多的作品。同学们再见！ 在欢快、热烈的百鸟朝凤乐曲声中，学生走出教室。
