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1、期中考试古诗文复习专题古诗文理解性默写& （一）望江南（温庭筠）1 望江南中写出了思妇孤单寂寞的生活处境和盼望心上人归来的殷切心情：梳洗罢，独倚望江楼。2望江南中写思妇盼夫未回失望极深的句子是：过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。3望江南中充分体现思妇从希望到失望的心理变化过程与内心的痛苦的诗句是：过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲& （三）江城子密州出猎（苏轼）1苏轼在江城子密州出猎一词中，表明自己渴望为国御敌立功的词句是：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。2苏轼的江城子密州出猎文笔豪迈奔放，有江河一泻千里的气概，词中表达作者渴望得到重用的愿望，于豪迈之外，稍含不满之意的两句是：持节云中，
2、何日遣冯唐？3苏轼在江城子密州出猎中以孙权自喻，表明建功立业心志的诗句是：为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。4苏轼的江城子密州出猎中抒写人到中年的主人公，壮志未酬的感叹的诗句是：酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！& （四）武陵春（李清照）1李清照的武陵春中写人事变迁让人伤心的句子是：物是人非事事休，欲语泪先流。2宋代婉约派女词人李清照在武陵春中独辟蹊径，抒发内心沉重的哀愁的句子是：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 & （五）破阵子为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）1辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中描写战斗场面激烈，表现义军所向披靡（或从视角和听角着笔，描写激烈的操练演习场面）的句子是：马作的卢飞快，弓
3、如霹雳弦惊。2辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中，表明作者对陈同甫寄予希望且直接表达他的报国情怀和人生追求的句子是：了却君王天下事，赢得生前身后名。3破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中由外在形象渗透到主人公的内心世界，刻画了一位落魄英雄的典型形象：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。& （六）观刈麦（白居易）1观刈麦中，（1）正面描写刈麦时的艰苦劳动与紧张（或最能表现农民在烈日下在田间艰苦劳作）的诗句是：足蒸暑土气，背灼炎天光。（2）最能表现割麦农民极度辛苦而又企盼延长干活时间这种矛盾心理的诗句是：力尽不知热，但惜夏日长。（3）描写妇女儿童支援农忙场景（或从侧面表现农民劳动繁忙）的句子是：妇姑荷箪食，童稚携
4、壶浆。（4）直接提示劳动人民生活艰辛的原因的句子：家田输税尽，拾此充饥肠。（5）表现作者对农家的同情和关心同时也表达作者深深自责的句子有：今我何功德？曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。（6）揭示农民赋税繁重的句子：家田输税尽。& （七）南乡子登京口北固亭有怀（辛弃疾）1、南乡子登京口北固亭有怀中看江水东流，发思古幽情的句子是：千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。& （八）朝天子 咏喇叭（王磐）1、朝天子咏喇叭中，形象写出宦官欺压百姓，把老百姓搜刮得倾家荡产的句子是：眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢。& （九）出师表（诸葛亮）（1）诸葛亮劝刘禅对宫中、府
5、中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：陟罚臧否，不宜异同；（2）诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄；（3）诸葛亮集中有这样的话：赏不可不平，罚不可不均。这与出师表中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。（6）表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯；（9）诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)。（10）在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。（11）出师表中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是：先帝创业未半而中道崩殂，（12）表现作者无意于功名的句子是：苟全性命于乱世，不求
6、闻达于诸侯（13）诸葛亮在出师表中写出自己在刘备“三顾茅庐”前躬耕南阳时心态的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（14）陈述作者临危受命的千古名句是。受任于败军之际，奉命于危难之间；（15）通过对比写出先后汉兴隆及衰败原因的句子是：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（16）诸葛亮在刘备几乎全军覆没的处境下，出任军师，追随刘备创业。他在出师表中写到：受任于败军之际，奉命于危难之间。换种考法：1、写尽作者一生的句句：受任于败军之际，奉命于危难之间。2、表明作者淡泊名利的句子：臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。3、后汉倾颓的原因：亲小人，远
7、贤臣，此后汉所以倾颓也。4、诸葛亮的三条建议：广开言路、严明赏罚、亲贤远妄。5、诸葛亮的政治愿望：北定中原，庶竟驽钝、攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。7、诸荀亮分析天下形势，其中有利的主观条件是：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。8、表达了作者对刘氏父子感情的句子是：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。& （十）得道多助，失道寡助生于忧患死于安乐（孟子）1、文章的中心论点是：天时不如地利，地利不如人和。2、指出决定战争胜负的三要素及其关系的句子是：天时不如地利，地利不如人和。3、日本某些反华势力，擅自篡改历史教科书，结果招致了国内外有识之士的一致反对，弄得众叛亲离，正应了孟子那句话：“得道者多助，
8、失道者寡助”。4、点明全文主旨的句子是：得道者多助，失道者寡助”1. 全文的中心句：然后知生于忧患，而死于安乐也。2. 课文第二段主要阐述要成就大业，必须经受一番苦难磨练的道理。其中阐述在思想上受磨练的句子是：必先苦其心志；在行动上受磨练的句子是：行拂乱其所为；在生活上受磨练的句子是：其筋骨，饿其体肤，空乏其身。7. 列举作者分析六位古人的事例后作出结论的过渡句：故天将降大任于是人也。8. 论述造就人才的客观条件必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。9. 论述造就人才的主观因素困于心，衡于虑，而后作。10. 由个人推论到国家，提出判断的句子入则无法家拂士，出则无敌国外患者，
9、国恒亡。 公输一、 一词多义：为：公输班为楚造云梯之械吾从北方闻子为梯以牒为械见：见公输般胡不见我于王风吹草低见牛羊图穷匕见类：不可谓知类为与同类说：公输般不说请说之然：虽然，公输般为我为云梯然弟子禽滑厘等三百人以：将以攻宋臣以王吏之攻宋也以牒为械已：胡不已乎吾既已言之王矣是亦不可以已乎所以：此先汉所以兴隆也吾知所以距子矣起：起于鲁起早贪黑起死回生杀：杀所不足而争所有余杀气腾腾争：知而不争争分夺秒距：子墨子九距之相距甚远寇：在宋城上而待楚寇矣抵御倭寇二、 重点词语积累（2）将以攻宋：以，用；将：准备（3）子墨子：指墨翟（此字念“d，；姓氏中念作“zhi）。前一个“子”是夫子（即先生、老师）的意
10、思，是弟子们对墨翟的尊称。（4）闻之：闻，听说。之，代指攻宋这件事。（5）起于鲁：起，起身，出发；于，从；从鲁国出发。（6）而：表承接。（7）至于郢：至，到达（8）夫子：先生，古代对男子的敬称，这里是公输盘对子墨子的尊称。（9）何命焉为：有什么见教呢？命，教导，告诫；“焉”与“为”，两字都是表达疑问语气的句末助词，合用，表示疑问语气。（10）侮：侮辱。臣：墨子的自我谦称（秦汉以前对一般人也可自称“臣”）。（11）愿：希望；借：凭借，依靠。（12）子：对男子的尊称，相当于您。（13）说：通“悦”，高兴，愉快。（14）请献十金：允许我奉送（给你）十金。请，和下文“请说之”的“请”，大致相当于今天说
11、的“请允许我”。金，量词，先秦以二十两为一金。（15）义：坚持道义。（16）固：本来，从来。（17）再拜：表示谦虚、恭敬，一拜再拜。再：两次。（18）请说之：请允许我解说这件事。请：请允许我。说：解说。之：代词，代墨子下面要说的话。（19）吾从北方闻子为梯，将以攻宋：我在北方听说您制造了云梯，将要来攻打宋国。为：做，造。以，用来。（20）何罪之有：即“有何罪”，有什么罪呢？（21）荆国有余于地而不足于民：荆国有的是土地而没有足够的人民。（22）荆国：楚国的别称。有余于地：在土地方面有多余。（23）杀所不足而争所有余，不可谓智：损失不足的而争夺有余的，不可以说是聪明。杀所不足而争所有余：葬送本来
12、不足的人而去争夺已经多余的土地，意思是牺牲百姓的生命去争夺土地。智：聪明；不可谓：不能说是（怎么样的）；于：在于；而，表转折，却。（24）仁：对人亲善，友爱。（25）知而不争（zhng）：知道这道理而不对楚王谏诤。（26）知类：明白事理 类：对事物作类比进而明白它的事理。（27）服：被说服。（28）然胡不已乎：但是，为什么不停止（攻打宋国的计划） 然：但是，如此. 胡：为什么. 已：停止。王：指楚惠王。（29）胡不见我于王：为什么不向楚王引见我呢？胡：为什么 见：引见 于王：状语后置语。（30）诺：答应的声音，表示同意。（31）文轩：装饰华美的车。文：彩饰。轩：有篷的车。敝舆：破车。褐：粗布衣
13、服。（32）粱肉：好饭好菜。（33）何若：什么样的。（34）犹.之与.也：好像.同.相比。固定用法。（35）云梦：楚国的大泽。犀：雄性的犀牛兕：雌性的犀牛。鼍：鳄鱼。（36）文梓：梓树。楩：黄楩木.。豫章：樟树。（37）长木：多余的树。长，多余的。（38）王吏：指楚王所派攻宋的官吏。（39）虽然：虽然如此。（40）见：召见。（41）牒：木片。（42）九：多次，表约数。（43）距：通“拒”，抵御。（44）守圉：守卫，圉：通“御”，抵挡。（45）诎：通“屈”，折服。（办法）穷尽。（46）所以：用来.的方法。（48）寇：入侵。（49）已：停止。（50）虽：即使。（51）虽杀臣，不能绝也：即使杀了我 ，也不能杀尽（宋国的抵抗者）。三、重要句子翻译1、夫子何命焉为？” 2、宋何罪之有？ 3、胡不见（xin）我于王？ 4、虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。 5、公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。 6、北方有侮臣者，愿借子杀之。 7、吾义固不杀人。 8、义不杀少而杀众，不可谓知类。 9、此犹文轩之与敝舆也。
