《三年级语文灰雀教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级语文灰雀教案（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级语文灰雀教案三年级语文灰雀教案1学习目标1认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。3了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。重、难点1正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。2.了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。课时安排2课时教学方法合作交流 读中感悟课前准备1生字卡片。2教学挂图。3多媒体课件。4收集关于列宁的生平、故事等资
2、料。第一课时一、交流资料 合作学习1出示列宁照片，这是伟大的无产阶级革命导师列宁同志。利用课前预习收集的资料，谈谈你对列宁的了解。（1）学习小组交流资料（教师下组参与，发现有价值的交流资料）（2）全班交流2学生交流后，教师小结简介列宁。今天要学习的这个故事，就是一个发生在伟大领袖列宁身上的看似平凡而又不平凡的故事。3板书课题。二、读通课文，自主学习1学生自由读课文，要求：读准字音，读通句子，标好自然段序号。2指名逐段朗读课文，检查自读情况。重点指导读准“散（sn）步”、“胸(xing)脯(p)”、“白桦（hu）树”。注意“诚”“病”“蹦”读后鼻音。3赛读课文，以小组为单位进行读书竞赛，互相提提
3、意见、帮助别人读得更好。三、指导学习，读懂第1自然段1指名读第1自然段，说说了解到了什么。2课文是怎么描写这三只灰雀的？找出来读一读。说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。3教师引读列宁喜爱灰雀的句子，体会列宁心中的感受，指导朗读第一自然段。4巧妙结尾、设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了。那只灰雀到哪里去了？列宁和小男孩围绕着这只灰雀发生了一段怎样的故事呢？下节课继续学习。四、课堂作业1、抄写词语表中列出的本课的词语。2、画出不理解的词语或句子。第二课时一、复习导入，激发兴趣1贴出三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。听，三只灰雀在枝头欢蹦乱
4、跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天散步都来到这儿，和它们打打招呼，问候问候它们。可有一天，列宁发现有一只灰雀不见了，那只灰雀到哪儿去了呢？二、深入学习，读懂第3至10自然段1自由轻声读一读课文 310自然段，哪几段是列宁说的话，哪几段是小男孩说的，找一找、读一读。2屏幕出示课文3579自然段，请大家读列宁的这几句话，仔细体会列宁这些话的意思。a.学生交流。哪句话特别有体会，可以说一说，也可以把体会到的用朗读来告诉大家。b.列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括，是什么？板书：爱。3聪明的孩子，有谁知道灰雀到底到哪里去了？你从课文哪儿看出来的？出示4810段。a
5、.各自练读这几段话，指名朗读检查。指导读好“一定会飞回来的！”教师运用手势，指导学生加强语气。b.读后体会：这时候，小男孩在想什么呢？c.男孩为什么要捉走这只灰雀？他对灰雀的喜爱和列宁对灰雀的喜爱有什么不同？小组讨论、发表看法，相互补充，汇报体会。5相机小结：列宁的爱是给鸟自由，男孩的爱却夺去了鸟的自由，列宁才是真正的爱鸟！6细细体会列宁和男孩的心理感受，分角色朗读310自然段，三、合作交流，读中感悟1在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回树林，看，它们又在枝头欢唱了。多媒体投影显示：列宁和小男孩在白桦树旁看着灰雀。2自由朗读11-13自然段。3读了这几段，你会提出什么问题吗？学生交流、提出疑问
6、，如“列宁为什么要问鸟？鸟怎么会说话呢？”等等。4小组讨论，解答上面列出的两个关键问题。教师参与讨论、引导学生深入体会，列宁尊重孩子，理解孩子，他可不愿伤害这个可爱的小男孩的心，这就是对孩子的爱！5你们一定也和列宁一样，为鸟儿重归自然、为孩子改正错误而高兴吧！拿起书来，美美地读读课文最后三个自然段。6小结板书，总结课文。四、收集故事、积累提高1学了这篇课文，你发现了什么？大家一起来说说。2收集列宁或其他名人的故事，读一读，开展讲故事比赛。5、灰雀板书设计列宁 小男孩三年级语文灰雀教案2教学目标：知识与能力：会读本课5个生字，理解词语“胸脯、婉转”的意思，会写本课生字。知道课文写了一件什么事。过
7、程与方法：通过“部位法”“演示法”理解“胸脯、婉转”的意思。以“列宁、灰雀、男孩”三者关系为故事线索，理清课文内容。通过资料展示、描写体会、比较想象等加深对列宁这一角色的了解。情感态度与价值观：重点体会列宁喜欢灰雀，热爱自然的情感，初步感受列宁对儿童的爱护，并受到爱护鸟类，热爱自然的熏陶。教学重点：列宁发现灰雀消失之后，通过耐心得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过，即小男孩每次回答时心中的想法。教学难点：如何使学生透过他们的语言和神态来领会人物的心理活动。教学准备：1、让学生收集有关列宁的资料。2、歌曲我是一只小小鸟的磁带和课文朗读录音。课时安排：2课时教学过程第一课时一、情景引题，激发兴趣1、出
8、示列宁照片，请学生结合课前收集的资料简单地介绍一下列宁的事。2、学生交流后，教师简介列宁。3、(图片：三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。)师：瞧!灰雀来为我们讲述一个有关列宁的故事了，让我们热情地和它们打声招呼吧!-揭题。1)读题，提示：“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。2)能用自己的话说说这是怎样的灰雀吗?为了这可爱的灰雀，列宁和一位小男孩之间发生了一个有趣的故事呢?让我们赶快走进课文，美美地读一读吧。二、初读感悟1、让学生充分地、大声地朗读课文，要求读准字音，读通课文，了解课文大意。2、学习生字新词：读准“胸脯”、“白桦树”、“散步”，注意“诚”、“蹦”等后鼻音。3、指名分自然段读，先小
9、组交流，再个别交流。理清课文脉络。三、学习第一自然段1、指名读第一自然段，说说读懂了什么。2、课文是怎样描写这三只灰雀的呢?找出句子来读一读。说说哪几个词语用得好，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。3、读列宁喜欢灰雀的句子，用来度的方式体会列宁的感受。4、巧妙结尾，设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了，它到哪里去了呢?下节课我们继续学习。四、学习生字，指导书写1、学生自主观察本课生字有什么特点。2、你认为最难写的是哪几个字?说说你是怎么记住它们的字形的?3、提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。独体字“步”、“者”书写时笔画要舒展。4、学生临帖、写“步、者”等字。讲评
10、字写得又漂亮又端正的同学。五、布置作业:布置学生摘抄本文中的好词好句，做“日积月累卡”。第二课时一、激趣导入，感悟课文。(一)出示灰雀歌唱的声音，突然一只剩下两只了，还有一只哪去了呢?列宁心里会怎样呢?(急)那时因为列宁喜欢灰雀呀!自己读读课文3-10自然段，找出描写列宁喜欢灰雀的句子。1、出示句子“他在周围的树林中找遍了，也没有找到。”列宁当列宁发现一只灰雀不见了的时候，他心情会怎样?又会到哪儿去找呢?体验“找遍了也找不到灰雀”的心情。指导读。2、引导出示列宁的三句问话：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”“那一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞
11、回来了。”细细地读一读这些话，你体会到了什么?老师相信你们肯定能读出列宁的着急、担心、惋惜和关心，因为它们都集中表达了列宁对灰雀的一种情感。用一个词来概括，是什么?板书：爱。3、指导朗读写列宁“喜爱灰雀”的句子。(二)那灰雀到底哪儿去了?请生讨论回答：小灰雀是小男孩抓走的，又是他放回来的。1、你是从课文中哪些句子读出来的?找一找。体会：(1)男孩吞吞吐吐地说：“没看见，我没看见”。理解“吞吞吐吐”的意思，说说他当时心理是怎么想的?那你能读好它吗?(2)“那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。”为什么他不敢讲?他在害怕些什么?相机板书：占为己有谁能读好他此刻的矛盾心情。(3)男孩看看列宁
12、，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”“一定会飞回来的!”从这儿你又感受到了什么?这时候，小男孩在想什么呢?教师运用手势，指导学生加强语气读出“一定会飞回来的!”。板书：勇于改错的决心(4)男孩为什么要先捉走后又放回这只灰雀呢?他对灰雀喜爱吗?小组讨论、发表看法，相互补充，汇报体会。2、小结：是列宁爱鸟的情深深打动了孩子的心，所以他坚定地说-“一定会飞回来!”在列宁真爱的感染下，孩子又决定怎么做?-(放鸟归园)(三)列宁是怎样对待小朋友的呢?1、找到课文中写列宁对待小朋友的句子小声地读一读，再四人小组交流交流。体会：(1)“小灰雀，你昨天到哪儿去了?”(师)：听到这儿，你有什么问题?
13、(列宁为什么微笑?鸟儿不会讲人话，列宁为什么要问它到哪儿去?鸟儿会回答吗?)各自练读第3-9自然段，细细体味列宁说这话的意思。板书：宽容(2)揣摩“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷”。“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”列宁这些话的心情和含义。把你的体会用你的朗读表现出来。(3)听到：小男孩说：“他会飞回来的”，“一定会飞回来。”列宁此时此刻心里又是怎么想的?带着你的体验来读读句子。(4)所以列宁微笑着说，(生齐读-你好!灰雀，昨天你到哪儿去了?)就是这份深深的爱意打动了孩子的心，让他勇于改正错误，也就是这句不愿伤害小男孩自尊心的问话，让我们感受到了列宁对孩子的爱。2、我们带着这份
14、浓浓的爱意再来读读课文吧!分角色朗读课文。(四)还有哪儿不明白的地方吗?二、体验、升华1、(课件演示)在列宁真爱的感染下，小男孩把灰雀放回了树林。看，它们又在枝头欢唱了。如果现在你就是树枝上那只唱歌的灰雀，你会对(列宁或男孩)说些什么呢?请在我们课文的空白处写下你的“三言两语”。2、小组交流，全班交流。三、扩展延伸1、这个小故事写列宁对灰雀的喜爱，感动了男孩，使男孩主动送回灰雀，也告诉我们有了错误承认了、改正了，就是诚实的孩子。说说你自己有过这样的经历和感受吗?2、个别交流。四、课后作业：收集名人故事。三年级语文灰雀教案3教学过程师：同学们，我们在上二年级的时候学过诚实的孩子一课，知道了男孩列宁是诚实的好孩子。这节课我们学习灰雀，看看这篇课文讲了关于列宁什么样的故事，相信这节课大家一定会有收获。师播放影碟，生用心观看。师：出示画有三只美丽的灰雀的挂图通过观看影碟和挂图，灰雀给你留下怎样的
