《幼儿园大班语言优秀教案：小猴的出租车语言》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班语言优秀教案：小猴的出租车语言（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园大班语言优秀教案：小猴的出租车-语言- 活动目标 1，理解故事内容，感受故事的趣味性。2，能依据故事提供的线索大胆想象，会根据动物不同特征，合理地续编故事情节。3体验帮忙别人和被别人帮忙的高兴。活动准备1，物质准备：多媒体课件、音乐磁带、录音机、小猴头饰等。2，经验准备：乘坐过出租车，认识多种动物的外形特征。活动过程一、听音乐做开车动作进活动室师：今天，老师要带小朋友坐上出租车去森林里玩，现在，就请上我的车吧!反思：情境的设置，自由、活泼方式的导入，使幼儿很快进入状态，激发了活动兴趣。二、看课件，听故事，理解故事内容师：森林里的一只小猴也有一辆自己设计的出租车，今天，小猴开着出租车上路了
2、。(分别出示小猴遇到熊和蛋宝宝的画面)1，引导幼儿学说小猴邀请小熊和蛋宝宝的话。师：听，小猴是怎样邀请小熊的(放课件，幼儿学习邀请的话：同样办法学说邀请蛋宝宝的话。)2，理解小熊和蛋宝宝坐车的不方便。师：猜猜看，他们会上小猴的车吗为什么呢(引起幼儿继续听故事的兴趣。)反思：小熊和蛋宝宝都是幼儿比拟熟悉的卡通形象。再加上多媒体动画的效果，孩子们立刻被吸引了，学说邀请的话是为幼儿后面的创编活动做准备，同时，又以“猜想贯通其中，让幼儿在猜一猜、说一说的根底上理解了小熊和蛋宝宝坐车的不方便。许多幼儿都纷纷发言，氛围活泼而热烈。3，带领问题完整听故事，听完故事后回答下列问题。问题一：小熊担忧自己胖时，小
3、猴会怎样答复呢他是怎样让小熊称心的问题二：蛋宝宝胆怯自己滚下来时，小猴又会怎样答复他是怎么让蛋宝宝也称心的(可以让幼儿先猜，然后播放课件，完整听故事，再回答下列问题。教师根据幼儿的情况采用体态语言启发幼儿回答下列问题。)反思，这是一个老师和幼儿一起学的过程，在幼儿视听结合的根底上，教师设置开放性提问，引导幼儿结合日常生活的经验，从小熊和蛋宝宝形象特征的角度思考问题，利于幼儿大胆想象和积极表述。4，教师小结，引出续编故事。师：小猴自己设计的这辆出租车本事真大，它能够根据乘客的不同需要来改变。所以，原来不方便乘车的胖小熊和容易滚的蛋宝宝都称心地坐上了小猴的出租车。这件事被一只长颈鹿知道了，他可有些
4、不相信，于是(点击画面，出现长颈鹿图片。)三、续编故事1，教师与幼儿共同分析长颈鹿的特征，想象乍的变化(可以用手势、手臂等体态语言加以启发，引导幼儿说出长颈鹿的外形特征，想出车的变化)，师生共同编讲故事。反思：由于有前面看、听、说作为铺垫，再加上教师的体态语言，所以幼儿在与教师共同续编故事时是水到渠成，有话可说。2，出现画面，上有企鹅、小鱼、刺猬等动物。师：小猴的名气越来越大了，许多小动物都想来坐他的出租车一瞧：谁来了3，幼儿分组，自选一种动物讨论。师：小猴该怎样变化他的车，才能让各种平时不方便乘车的动物称心地坐上他的车呢4，根据幼儿讨论结果续编故事。(个别讲述、分角色讲述、集体讲述相结合。)反思：自由组合、自选动物讨论，突出了以幼儿为主体的自主学习，便于激发幼儿积极思维并表述见解，在师生互动、生生互动中，幼儿的扩散性思维得到开展。四、体验帮忙别人和被别人帮忙的高兴师：这么多平时不方便乘车的动物朋友得到了小猴的帮忙，他们的心情怎么样小猴又有什么感觉为什么师：原来帮忙别人和被别人帮忙都是一件什么样的事情(高兴的事、快乐的事。)五、坐上“出租车，在集体续编故事中自然结束活动(一教师扮演小猴开车进来)反思：在小结时，从目标出发，升华了活动主题：帮忙别人和被别人帮忙都是一件高兴的事。最后在情境中共同编讲故事，幼儿的情绪到达高潮。马洁
