《2023学年度第一学期学前班班主任工作总结（2篇）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023学年度第一学期学前班班主任工作总结（2篇）.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023学年度第一学期学前班班主任工作总结本学期我担任的是学前班语文教学工作。本着一切为了学生的发展为前提，尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务，下面将我的教学工作做如下总结；一、安全工作放第一本学期的安全工作首先在学习，生活中渗透安全教育，用游戏儿歌等方法教育学生。下课了，我们要玩文明的游戏，不做危险的活动。哪些地方能去玩，哪些地方不能玩。如何安全地玩，怎样远离危险。随时提醒学生不玩容易受伤的物品。并教育学生不吃陌生人给的东西，不私自随陌生人外出等，教会幼儿在生活中怎样注意安全，通过这些使学生安全意识得到了增强，安全工作得到了巩固。二、培养良好的行为习惯良好的行为习惯，是本学期的重要
2、工作，针对小朋友的特点，采取激励的方法规范学生行为规范，教育学生认真地学习，在教学过程中，教育学生上课注意倾听，积极大胆地发言，随时关注学生的各种习惯，做到不随地丢纸屑，不随地吐痰，课桌椅摆放整齐，每天能保持教室的卫生清洁。讲究个人卫生。见到老师主动问好。乐于与人交谈，与同学友好相处，交流能用礼貌用语。老师经常使用表扬鼓励的话语，使学生在不知不觉中养成良好习惯。三、积极与家长沟通在不同的时间地点，保持和家长多沟通，发现幼儿身体不适或没来校上学，及时地打电话与家长联系。上下学必须由爸爸妈妈亲自接送，特殊情况打电话，与家长保持良好的伙伴关系。让其了解孩子的情况,听取家长意见和要求,发现问题及时纠正
3、,不断地改进工作。总结了这个学期的点点滴滴，在繁忙中我们的工作又向前进了一大步，不仅孩子们的各方面得到发展，我也和孩子们一起进步了，工作中我取得了许多宝贵的经验，增长许多的知识。在欣喜之余，我也在反思不足，在今后的工作中认真的反思调整，吸取先进的经验和管理方法，扬长避短。把自己的本职工作做的更好。虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐无忧的学习和游戏，感到所有的付出都是一种幸福。工作要结束了，对于我来说，我还要虚心向其他老师学习，不断提升自己的业务水平，更新教育观念，勇于创新，把今后的工作做得更好！2023学年度第一学期学前班
4、班主任工作总结（二）一学期的语文教学工作结束了,为了能更好的总结本学期的教学工作,从中吸取教训,为今后的教学工作提供依据。特对本学期的语文教学工作作如下总结：语文教学内容当中主要分语言和拼音汉字教学两部分。一、语言教学方面、要求学生继续学说普通话,在校活动中和教师或同学交谈,都强调学生用普通话进行交流,在日常生活中多注意学生交谈时的发音和语调,发现错误立刻纠正。、进一步丰富词汇,鼓励和引导学生阅读课外书籍,在故事,儿歌当中体会、理解新词语,并要求和引导学生在日常生活中灵活运用。3、通过要求每人每月读二篇故事或四首儿歌,使学生能大方地在集体面前说话,较连贯地表达自己的意思。同时教育学生要集中注意
5、力,耐心地倾听别人讲话,不打断别人的话,发现异同,并从中学习好的讲述方法。二、拼音汉字教学方面在这一学期中,我一边努力培养孩子们的学习习惯和行为习惯,一边领着孩子们一起学习了_个单韵母、_个声母、和_个整体认读音节,我真的感到难度很大,尽管我用了各种激励语言来调动孩子们的学习积极性,可是有的孩子还是没有兴趣,掌握不了课堂所学的知识,但是汉语拼音教学是孩子们学习的基础,不管有多大的压力,让学生必须掌握好汉语拼音,我用心去领会孩子们的心声发掘孩子们的潜能。这就需要我们教师在课堂教学中,巧妙合理的运用教学方法和教学手段,激发学生的兴趣,让学生轻轻松松学好拼音,迈好学习语文的第一步。下面是我在拼音教学
6、中的几点体会、幽默搞笑的语言,在情趣中学拼音学前班的孩子天真烂漫,在教学时我采用儿童的语言,所受的知识利于他们理解。如在教书写拼音时。如果生硬的告诉学生拼音要写在四线三格里,效果不佳。不如说小拼音住的房子有三层楼,分别是上格、中格、下格。对于写在中格的字要“头顶天,脚踩地”;住上、中格的字要“脚踩地,头可不能顶到天花板,不让要长小角”学生在笑声中怎能不牢牢的记住写拼音的格式要求呢?、让学生自编儿歌学拼音,从小培养学生的创新能力。在教第一课时我是参照教参上的来教的,我读一遍,学生跟读一遍,直到学生记住为止。一节课下来,我读的累,学生也不太积极。一次在读儿歌“鸽子鸽子”时邓珂插嘴大声说：立正9,。
7、我一听挺形象,为什麽偏得强求孩子照老师的方法记何不尝试让孩子自己编儿歌来记拼音呢?以后在拼音课的教学中,我都是先指导,然后放手让学生自己来尝试编儿歌记住拼音字母,请编得好的同学当小老师,教全班同学一起读。这样一来,不仅能激发学生的积极性,让枯燥的拼音课变得有趣味性,还能发展学生的语言,而且因为是自己编的,记忆也很深刻。3、动作演示法,区分形近字母。bd、pq、ft、nh、mn,这些字母容易混淆,可用动作演示帮助学生牢固地掌握它们的读音和字形。如：区分bd、pq时,可让学生伸出左拳,拇指向上,演示b的字形,再伸出右拳演示d的字形,然后让学生将两拳相对后向下翻,便演示出pq的字形。边演示边教学生说
8、：“左拳b来右拳d,两拳相对念bd;左竖朝上就念b,右竖朝上就念d;左竖朝下就念p,右竖朝下就念q”。通过这样一种形式,使本来显得很沉闷的课堂变得活跃起来,而且也帮助学生区分了易混淆的字母。4、巧设游戏,在游戏中学拼音。根据学生的年龄小、好动、爱表现、记忆力强的特点,可以将枯燥无味的复习巩固方法换成找朋友、摘花、摘苹果,送信、爬山比赛、摘星星等游戏形式激起学生的兴趣。5、讲故事法,揭示规则,突破难点。如：在教学j、q、_与相拼时,去掉两点的规则是学生最难掌握的内容。这个规则的讲解可以用故事的形式来叙述。有一天j、q、_带着小i出去玩,小也要去,急得哭了。j、q、_说：“你先擦掉眼泪,我们再带你去。”小连忙擦掉眼泪,拉着j、q、_的手出去玩了。学生听完故事,知道了j、q、_与相拼时,上两点要去掉。另外,教师还要强调,j、q、_从不和u相拼,j、q、_与相拼时上两点要去掉但仍然读,千万不能读成u。三、由于教学内容比较乏味,幼儿在学习时积极性不太高,自主学习性较差,幼儿的合作学习意识不强,少部分幼儿对所学内容记不牢固。在今后的教学中要注意以下几个方面：.努力培养幼儿的自学能力和合作学习的能力。.想方设法调动幼儿的学习积极性。3.积极探求适合幼儿学习的教学方法。第2页共2页
