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1、七年级教学安排集锦篇时间的脚步是无声的，它在不经意间消逝,迎接我们的将是新的生活,新的挑战,马上行动起来写一份安排吧。那么你真正懂得怎么制定安排吗?以下是我细心整理的七年级教学安排1篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。七年级教学安排篇1一、指导思想 虽然大部分学生在小学已经接触到了英语,但是因为小学不太重视英语,尤其是农村小学,所以造成了孩子们两极分化，学习主动性低。到了初中之后，我们最紧要的任务就是激发孩子们学习英语的爱好，帮助他们找回自信念，克服困难。所以除了在思想上引导之外,还要在教学上有针对性、有目的、有安排的上好课，那么制定科学合理的教学安排是特别必要的。 二、教材分析 今年的初一英语
2、教材运用的依旧是人教版的“ort”,但是比以往的教材有了很大的变更,比如以前“Gforit”教材有一个比较明显的编排特点，那就是每单元由SectionA,SeconB和SlfChec三大版快组成,同时每个版快又由,b，c三小部分构成，每一部分除了有听力训练,还有parwok,ecto中的3a,3主要是培育学生的读写实力;八年级下才起先增加学生的阅读，在这之前教材中始终都没有对学生的阅读体现要求。改版之后的“Gooi”,主要改变有1、七年级就起先有了少量的简洁的阅读，使得阅读按部就班。 2、教材中各个单元的前后依次做了更加合理的调整包括本册书中不同单元的前后调整或者上下册中不同单元的依次的调整等
3、,如原来是Ithsyourpencil？这一单元在前，而Thisisysiter。这一单元在后,让学生在没有学习tisi这样的句型的确定结构时就先见到了它的疑问结构。 、内容适当删减,如七年级上原来是Stt三个单元，正式单元又有12个单元，共5个单元。但是在改版之后,正式单元只有九个了,其它三个单元都挪到了下册书中。单词量也比改版前少了一些。 4、每单元的内容也有所变更。如原来每个单元分为ScinA、SectionB和Selfheck三个部分,现在只分为Setion和SectinB两部分,Selfhck并入到SectionB中。并且每个部分除了、b、c三个部分之外，又依据须要在不同的地方增加了
4、d、e和f部分。 三、学生基本状况分析 虽然大部分学生在小学已经接触到了英语，但是因为小学不太重视英语，尤其是农村小学，所以造成了孩子们两极分化,学习主动性低。到了初中之后，大多数同学基于零基础的状态,听、说、读、写的实力都很差,有的同学甚至连简洁的课堂用语也听不懂,更不用说用英语表达了。这就须要老师在教学过程中因材施教、谆谆教导。老师不仅要帮助孩子从零基础起步，而且还要想方法激发孩子们学习英语的爱好，帮助他们找回自信念。四、教学措施 1、仔细备课、上课,增加课堂教学的趣味性,如我采纳让学生小组合作对话、表演、歌曲、顺口溜等方法，让学生重新对英语感爱好，尽量削减小学英语学习对中学英语学习的影响
5、。2、批改和辅导。尽量面批面改，教会学生怎样做初中的英语作业,怎样改正自己做错的作业,并依据学生作业的反馈状况进行不同程度的辅导和加强,帮助学生养成仔细做作业的好习惯。3、测试。测试是考察学生对所学学问驾驭的状况,单词是每天都听写当天或者是前一天所学单词，多则两页，少则一页。老师亲自批改，要求每个同学都必需过关。没学完一单元内容，都会进行相应的一整个单元的单词听写、句子听写、语篇背诵和单元综合测试。并且把考核的结果以优秀成果获得小红星的方式展示在墙上的英语比拼栏中。不同层次的学生标准可不完全相同,为的就是让每位同学都有机会获得小红星。学期末会把考核结果统计，对优秀获得者赐予肯定的物质嘉奖。用这
6、种方式不仅达到了考核学生学习的状况，还能激发学生学习爱好。4、思想教化。虽然只是任课老师,但是是老师就要关注、关爱学生,多与学生进行思想沟通,帮助学生解决生活和学习中出现的困难。学生才能“亲其师，信其道。” 、不断给自己充电，也就是抓住一切可以学习的机会,仔细向其他老师学习,或者是在网上向专家老师学习，不论是理念，还是实际教学中的方法、过程，只要是对自己的教化教学有利，都是我学习的对象。通过学习在实践中不断改善自己的教化教学，提高学生教化教学成果和人文综合素养，哪怕只是一点点也好。 五、教学进度第一周：StarterUnt1 其次周：StaterUnit2 第三周:StareU3 第四周:Un
7、i1第五周:Ut2 第六周:t3 第七周：国庆放假第八周:i4第九周:复习前半学期所学内容。期中考试 第十周:n5 第十一周：Uni第十二周:it7 第十三周:Unt8 第十四周:Unit9 第十五周:复习 第十六周:复习 第十七周：复习 第十八周：复习第十九周：期末考试。七年级教学安排 篇2 一、本学期的指导思想在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用: 、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，培育创新精神。 2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能,语言学问，情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础。 3、突出学生主体,敬重
8、个体差异。 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。 5、注意过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。 总之,让学生在运用英语中学习英语，让学生成为Goodsr而不仅仅是Leaner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中,体会到轻松和胜利的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惊。 二、所教班级学生基本状况分析 经过一学期的学习，从上期期末成果来看,我所担当班级学生总体上对英语基础学问驾驭较差。只有少数学生学习目的明确，驾驭了英语
9、学习的一些基本方法,能够主动主动仔细地学习，学习成果优秀。而大部分学生对英语感到困难,没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差,相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发学生学习英语的爱好，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有驾驭记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关,导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。还有极少部分学生已经放弃学习英语。 三、教材分析七年级下册共1个单元,全书实行任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套按部就班的生活化的学习程序。每个单元都列出明确
10、的语言目标,主要的功能项目与语法结构,须要驾驭的基本词汇。每个单元都分为、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self-ek部分，供学生自我检测本单元所学的语言学问之用。它采纳“语言的输入学生的消化汲取学生的语言输出”为主线编排的。通过确定教学目标，采纳听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高学习效率,体现了以学生为主体的思想。不过这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说,学起来的确有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的爱好。但我们还必需知难而上，为了提高农村的英语教学成果而努力。 四、教学目标 培育学生对英语的学习爱
11、好，形成有效的学习策略,有效提高学习效率，发展双基实力，培育听、说、读、写的实力，使学生初步获得运用英语的实力，达到语言运用实力的迁移和拓展。使对英语学习表现出主动性和初步的自信念，能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事,能通过本学期教学，能基本达到如下目标：使对英语学习表现出主动性和初步的自信念,能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事,能与老师或同学就熟识的话题(如学校、家庭生活)交换信息，能读懂小故事及其他文体的简洁书面材料，能参照范例或借助图片写出简洁的句子，能参加简洁的角色扮演等活动,能尝试运用适当的学习方法,学会克服学习中的困难，意识到语言交际中存在文化差异。 五、本学期教学改革的设想和
12、详细措施 (一)确保基础学问过关 1、单词过关：每天记5-个生词,利用课外时间,由课代表主持,各学习小组长听写、改正。、词组过关:把学过的词组归纳，便利学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个组内进行竞赛。 、句型过关：组织学生结对子,一有空就你问我答,营造学习氛围。典句必背,翻译句子。 、课文范文过关：课文分段，小组朗读竞赛。 5、习题过关；仔细组织单元测试，批改并有效刚好反馈，弄懂每一道题。(二）实行科学教学法 1、Dilyot：值日生介绍自己、家庭成员或挚友的状况，其它学生可相互提问题，询问个人职业；2、建立良好的师生关系，协调课堂气氛，培育学生开口说英语的志气和信念；、老师设计,学生自
13、学探讨。听说,读写跟上。抓好英语的常规教学,激励学生自主探究,合作探究,共同提高。 4、引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用； 5、对后进生进行特地辅导,布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体验学习的欢乐,树立学习的自信,尽快成长起来。 6、加强听力方面的训练。七年级教学安排 篇3 本学期学习七年级英语（上）t！在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：要面对全体学生，关注每个学生的情感,激发他们学习英语的爱好,帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问,情感看法，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，敬
14、重个体差异;采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式,实现任务的目标，感受胜利;注意过程评价，促进学生发展，建立能J励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之,让学生在运用英语中学习英语，让学生成为good ser而不仅仅是ener。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘，让他们在运用和学习英语的过程中,体会到轻松和胜利的欢乐,而不是无尽的担忧和恐惊。本班学生62人,来自全市各个小学,其中我校小学部和厦坪辅导区小学生居多。在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过
15、训练,连音标和字母的拼读都没有驾驭好。学生整体的惰性强,自觉性差。另外，学生在情感看法,学习策略方面还存在诸多须要进一步解决的问题。例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正相识到学习英语的目的在于沟通；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有安排性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的巩固和积累。七年级教学安排篇4 .本学期的指导思想：在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用： 、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们學習英语的爱好,帮助他们建立學習的成就感和自信念,培育创新精神; 2、整体设计目标，体现敏捷开放，目标设计以学生技能，语言学问，情感看法,學習策略和文化意识的发展为基础; 3、突出学生主体,敬重个体差异; 4、采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式,实现任务的目标，感受胜利; 5、注意过程评价，促进学生发展，建立能激励学生學習爱好和自主學習实力发展的评价体系。总之，让学生在运用英语中學習
