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1、中班健康能干的小手教案作为一位兢兢业业的人民老师，有必要进行细致的教案打算工作,借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢?下面是我为大家整理的中班健康能干的小手教案,希望能够帮助到大家。中班健康能干的小手教案活动目标： 1.相识手的结构和功能,了解五个手指的名称。 .帮助幼儿理解,体会自己的小手很能干。 3.简洁了解爱护手的方法。 活动打算： .手的图片 2.动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同)3.操作材料:(1)夹珠子(筷子、木珠)（2）穿珠子()绘画(涂色:手套)活动过程: 一、幼儿操作老师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作,让幼儿在操作的时候想一想:你是用什么来做这些事
2、的?二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问：1.刚才你做了什么？ 是用什么做的？2.除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么？(个别回答,与旁边的幼儿沟通)老师小结： 小挚友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢?请小挚友伸出自己的小手细致地看一看。 三、视察相识手 1幼儿视察手提问:你的手上有什么? (手指) 2.相识手指名称。 ()介绍手指名称。出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指,让幼儿伸出大姆指表扬表扬小挚友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指,让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指;中指和大姆
3、指中间的叫食指，请幼儿伸出食指;中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 （2)巩固相识手指。 .老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说: 老师将*戴在*指上。 b.嬉戏:戴指偶老师说一个手指的名字,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。 3.相识手的其它部分。(1)手指长在哪里? (手掌)（2)手还可以怎样分？(手心、手背）老师伸出手心,手背提示幼儿。 四、幼儿探讨：假如没有手会怎样？怎样爱护手？探讨后请个别幼儿回答，老师小结：勤洗手,保持手的清洁,不玩刀和其它尖的东西,以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教化幼儿多动手,勤动手。 提问:
4、 怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想:假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干?教化幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延长：1.让幼儿接着操作2.在日常生活中提示、督促幼儿学着自己的事自己做。中班健康能干的小手教案2活动目标: 、相识手的结构和功能,了解五个手指的名称。 2、帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。、简洁了解爱护手的方法。 活动打算:、手的图片2、小指环(与幼儿人数相同）3、操作材料：(1)夹珠子（筷子、弹珠）活动过程： 一、折花引起幼儿的爱好。 师：老师今日来变魔术,用这张纸来变一朵花,看老师是怎么变的?(幼儿视察,老师折）看！老师变出了
5、一朵什么花?说明一下是郁金香。 师：我们小挚友想不想也来变一变呀?你们说说刚才老师是怎么变的?老师边听边示范。那我们小挚友也来变一变。幼儿折纸 二、引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。 提问： 1、刚才我们小挚友做了什么是用什么做的呀?幼儿回答， 2、老师总结:我们小挚友真聪慧，刚才就是用我们的小手来变了一朵郁金香,我们的小手真能干,那除了小手会折纸以外,我们的小手还会做些什么呢（个别回答，与旁边的幼儿沟通）老师小结:小挚友的小手真能干，可以做这么多的事,我们来看看我们的小手长什么样的?手上有些什么呢请小挚友伸出自己的小手细致地看一看。 三、视察相识手 、幼儿视察手
6、提问：你的手上有什么(手指)手指上面还有什么?对的,我们手上有手指,手指上还有指纹。有几个手指呀幼儿讲解并描述后，老师可以和小挚友一起数一数有几个手指。2、相识手指名称。 师:你们知不知道我们每个手指都有它们的名字，谁知道它们都叫什么名字？讲得对的,老师可以表扬一下,你真棒,(请小挚友全体伸出这个手指)它叫什么一起说一说。 、相识手的其它部分。 (1）刚才我们知道了我们每个人有十个手指，而且它们都有自己的名字,那我们的手上还有什么?（手掌） 老师总结：对了,手的中间一部分我们叫手掌,手掌的中间叫手心,手上还有纹路,叫掌纹。我们这一面叫手心，翻过来叫什么?谁知道的？ 四、幼儿探讨: 师：看我们的
7、小手这么能干，手上有这么都的隐私，小手会帮我们做许多的事情，假如没有手会怎样是呀,所以平常我们要怎样爱护我们的小手呢 老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。中班健康能干的小手教案3 活动目标： 、相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。 2、在操作活动中知道自己的小手很能干。3、简洁了解爱护手的方法。 活动打算：1、动物大指偶个（熊、老鼠、小白兔、鸭子、狗） 2、操作材料:人手一份撕好的纸条 活动过程:一、嬉戏导入 导入：小兔开了一家面馆,须要你们帮它做一些面条， 出示材料： 、你会用哪些方法来帮它做面条?(幼儿讲解并描述、操
8、作）2、 你是用什么方法来做的？ 老师总结：可以用撕、折、剪、搓。 3、你的小手还会做什么？(幼儿讲解并描述） 老师小结：小挚友的小手真能干,可以做这么多的事呢。 二、视察手知道手的结构和手指的名称 (一)相识手的结构 提问： 1、你们都相识我吗?我身上有好多的隐私，你能找到吗?(幼儿视察自己的手） 2、边讲解并描述边说(有手指、手心、手背、手掌、指甲、指纹。) 3、指纹、指甲有什么用？(手指上还有不同的螺旋纹、指纹可以帮助警察叔叔破案、指甲可以爱护我们的手指。） 4、我们的小手为什么会动呢？(有关节，关节会带动手指进行运动)幼儿动一动手指,找一找关节。(手指兵） 嬉戏儿歌：一号兵出列,齐步走
9、;二号兵出列,齐步走；三号兵出列，齐步走；四号兵出列,齐步走,全体出列，齐步走。解散。 老师小结:原来我们的手是由手指、手心、手背、手掌和关节组成的。(二）相识手指的名称 出示手偶:现在老师的小手要变魔术了，变成一棵大树,有几只小动物想来树上玩嬉戏，1、我们来看看谁来了？（小熊来爬树,爬呀爬,一爬爬到。）(大拇指上）老鼠爬到小指上；小白兔爬到中指上；鸭子爬到食指上；小狗爬到无名指上。 2、拇指上有什么小动物？ 3、小狗在哪个手指上？（复习巩固相识手指名称） 嬉戏儿歌：拇指拇指碰碰,食指食指碰碰,中指中指碰碰,无名指无名指碰碰，小指小指碰碰,小手碰完握起来,土豆土豆心心,土豆土豆皮皮。土豆心,土
10、豆皮,土豆皮，土豆心。 三、知道手的作用 过渡: 1、现在我们的手指想来比一比,看看哪个手指的作用最大? 2、请小挚友用大拇指来拿纸，(幼儿尝试,不行)3、加上食指尝试（可以,但是不能那许多) 4、加上中指(可以，还是不能拿许多） 5、五个手指一起拿（可以抓起许多) 老师总结：我们小手就是一家人,多动手，勤动手这样使自己的小手更能干,五个手指要团结在一起才能变得更能干。 6、怎样爱护自己的手？ 总结语:我们的小手这么能干，肯定要好好爱护它。我们要勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手,冬天外出戴手套,涂一些护肤品等。中班健康能干的小手教案4活动目标： .相识手的结构和功
11、能，了解五个手指的名称。 2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。3.简洁了解爱护手的方法。4知道一些保持身体各部位整齐卫生的方法。 5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。活动打算:1手的图片；.动物指偶若干;3.操作材料：夹珠子(筷子、珠子);穿珠子。 .歌曲:我有一双小小手。 活动过程： 一.手指嬉戏互动。 二幼儿操作老师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：“你是用什么来做这些事的呢?” 三.引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。 师提问：刚才你做了什么？是用什么做的？（幼儿回答）,师:除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?(个
12、别幼儿回答,与旁边幼儿沟通) 老师小结:小挚友的小手真能干，可以做那么多的事,那么，小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢？请小挚友伸出自己的小手细致地看一看。 四视察相识手 1.幼儿视察手。 师：“你的手上有什么?(手指) 2相识手指名称。 (1）介绍手指名称。出示图片,分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大拇指，让幼儿伸出大拇指表扬表扬小挚友,也表扬表扬自己,最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指;中间最高的是中指,请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。 (2)巩固相识手指老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿:老师将什么戴在什么指上。 b嬉戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字
13、,幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。 3相识手的其它部分。 （)手指长在哪里?（手掌） (2)手还可以怎样分?(手心、手背)老师伸出手心、手背提示幼儿。 五幼儿探讨:假如没有手会怎么样?怎样爱护手?探讨后请个别幼儿回答。 老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，涂一些护肤品等。 六引导幼儿想一想怎样使自己的小手更能干,教化幼儿多动手,勤动手。 师:怎样使自己的小手更能干?启发幼儿想想，师:假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶都做了,小手会不会很能干？ 小结：教化幼儿自己的事情自己做,还要帮助他人做一些力所能及的事。七结束部分：我们一起来唱一唱，夸夸我们能干的小手吧！歌曲我有一双小小
14、手 活动延长：1. 让幼儿接着操作。 .在日常生活中提示、督促幼儿学者自己的事自己做。中班健康能干的小手教案活动目标: 1.相识手的结构和功能,了解五个手指的名称。 2.帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。 3.简洁了解爱护手的方法。 活动打算：1手的图片 2.动物大指偶个小指偶若干(与幼儿人数相同) 3.操作材料：（)夹珠子（筷子、木珠)(2)穿珠子（3）绘画(涂色：“手套”） 活动过程： 一、幼儿操作老师简洁介绍操作内容和材料,请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想:“你是用什么来做这些事的？”二、引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。 提问：1.刚才你做了什么?是用
15、什么做的?除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么？(个别回答，与旁边的幼儿沟通）老师小结: 小挚友的小手真能干,可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢,手上有些什么呢?请小挚友伸出自己的小手细致地看一看。三、视察相识手 1幼儿视察手提问： 你的手上有什么？ (手指)2.相识手指名称。(1)介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小挚友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指,让幼儿伸出中指;中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。(2）巩固相识手指。a.老师分别将动物指偶戴在五个手指上,幼儿说： 老师将
