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1、毛笔书法入门教案科目：书法授课教师：陈文雯第一课写毛笔字的基本常识一、文房四宝：笔墨纸砚笔：大楷、中楷、小楷等。软：羊毫。软硬适中：兼毫。硬：狼毫等墨：墨块、墨汁。纸：宣纸、毛边纸等。砚台二、写字姿势和执笔方法坐姿：头正、身直、肩平、臂开、脚平。站姿：头正、身直、肩平、臂开、左手扶案、脚平。执笔方法：1.大拇指和食指捏住笔杆2. 中指钩住笔杆3. 名指末节的背部向外抵住笔杆4. 小拇指紧贴无名指，不接触笔杆5. 拿笔时应指实、掌虚、笔正毛笔字基础一激发兴趣二、执笔方法及写字姿势要求：五指执笔法、头正、身挺、脚平等三、练习执笔方法及写字姿势四、讲解“一”字写法画行笔线路横法：五、练习写“一”字注
2、意：逐个手把手指导。六、作业：“一”字写20个。毛笔字基础一、小结写“一”字中由现的问题，应注意的地方,强调要领二、练习写“一”字三、由示范字“三”，讲解并示范。“三”字的三横长短、间架结构。四、学习者练习，教师巡回指导。五、作业：“三”字写20个。毛笔字基础一、讲评作业，复习写“三”字，指由优缺点。二、学习者根据自己的缺点加以练习改正。三、学写“悬针竖，掌握要领。竖法：一、讲评作业，复习写“十”字，特别是“悬针竖”的笔法要领，指由作业中的优缺点二、学习者根据自己作业中的缺点进行练习改正三、学写“垂露竖，掌握要领，写“土”字。复习写“土”字，特别是“垂露竖”的笔法要领，指由学竖）习者作业中的优
3、缺点。二、学习者根据自己的情况加以针对性练习。三、学写“短撇”，掌握要领，写“千”字。短撇要领：藏锋起笔，向右下顿后转向左下方撇由。短撇：四、学习者练习，教师巡回指导。五、作业：“千”字写20个。毛笔字基础一、复习写“千”字，注意“短撇”。二、学习者练习，改正自己的缺点。三、学写“点”，掌握要领，写“主”字。“点”的要领：藏锋起笔，向右下方顿笔，及时回锋收笔。点法：一、学情分析本人任教二至六年级所有班的书法课，也是今年刚刚从美术课转型到教书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的
4、。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。二、教材分析中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈由，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突生体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。三、教学目标1 、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法
5、教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。2 、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔由类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。3 、书法教学要有持久性欲获得更一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须
6、具有持久性。1 、学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间练习巩固自己所喜爱的书法。2 、开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生:自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术，形同废物而无用。4 、书法教学要具有发展性我们教书法的目标是：实施素质教育，培养特长，使学生在全面发展的同时个性得到发展。提高学生的艺术素养，具有观赏能力和审美能力，并能借鉴、引用、学习能使整体进步，部
7、分学生有为，并终身受益。教必有成，学必有果，培养学生自信，展示自己、发挥才能、发表作品。最终达到学生自认为“天生我才必有用”之目的。5 、书法教学要具有兴趣性书法本是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先要引导学生了解传统的四种格体，初步认识真、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些书法刊物，开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术
8、的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。四、采取措施。自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；按字形的要求，正规严格去指导习练；学会比较和鉴别的方法；教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。二-六年级书法教学进度表授课日期授课内容6 .139.1学刖谈话9.209.21、为书法课程作好准备.介绍文房四宝及书法习惯9.279.30、用笔技法的基础训练10.910.15、毛笔楷书笔画的写法
9、-横10.1810.22、毛笔楷书笔画的写法竖10.2510.29、毛笔楷书笔画的写法撇11.111.6、毛笔楷书笔画的写法点111.811.12、毛笔楷书笔画的写法点2回顾，组合笔画，练习独体字11.1511.19、毛笔楷书笔画的写法捺11.2211.26、毛笔楷书笔画白勺写法钩111.2912.310、书法作品赏析12.612.1011、毛笔楷书笔画的写法横折回顾，组合笔画，练习独体字12.1312.112、复习，笔画组合练习12.2012.213、总结12.2712.3114、温泉县城镇小学教师电子教案时间：9.209.2主备人：张欣彬副备人：教研组:美术教研组第一课笔法教学内容：笔法授
10、课时间：一课时教学目的：知识与技能1 、认识毛笔。2 、通过疏清水的各种笔法的演示，让学生体会和掌握笔毫在点画中的各种变化。3 、认识和运用各种笔法。过程与方法讲解法、演示法、比较法情感态度与价值观：认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。教学重点1 、掌握中锋用笔2 、体会和控制笔毫在点画中的各种变化教学难点：藏锋、回锋的讲解和掌握教学用具：干净的毛笔一支，清水一杯，米字格毛边纸教学过程：一、执笔1 、对毛笔的认识我们谁都见过毛笔。在我国，创造毛笔的历史已经有五六千年了。据文物考证，在殷商时期就由现了毛笔。现在我们能够见到的最早的毛笔实物，是1954年在湖南省长沙市左家公山的战国楚墓中生土的毛笔。
11、毛笔的笔头一般都是兽毫做的，柔软而有弹性，它能写生轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，也正因为如此，毛笔书写才富有魅力。毛笔的种类根据笔毫原料及性能，毛笔可分为硬毫笔、软毫笔和兼毫笔。硬毫笔主要是用黄鼠狼尾毛或兔毛等制成，特点是弹性大、硬度强，写由来的笔画劲利挺健。软毫笔主要选用羊毛或鸡毛制成，特点是弹性小、柔软湿润，写由来的笔画丰满而富有变化。兼毫笔在一支笔内兼用了软硬两类笔毫，其性能介于硬毫笔和软毫笔之间，刚柔相济，软硬适中。按笔头的大小来分，毛笔可以分为大字笔、中字笔和小字笔。比大字笔大的还有提笔、斗笔、持笔等。依据笔毫的长短，毛笔还可以分为长锋笔、短锋笔。毛笔有大小，笔毫有长短，种类
12、繁多，要根据不同的字体和写字的大小，以及个人习惯进行选择。毛笔的构造毛笔由笔杆和笔头组成。笔头细分起来又分笔锋、笔腹、笔根三个部分。这三个部分在书写过程中各自发挥着不同的作用。笔画中最细的部分和由尖儿的部分是笔锋写成的，笔画中等粗细的部分是用笔腹写生的，笔画最粗的部分是用笔根写生的。毛笔的选择无论什么种类的毛笔，都要求质量要好，选料制作精良。衡量毛笔质量的标准是四个字，即：尖、齐、圆、健。“尖”指锋颖尖，笔锋收得拢。“齐”是指笔毫化开后，捏扁起来看铎颖齐整。齐说明选毫纯净，制作精良。“圆”指笔头圆锥体规整饱满。圆则笔毫能聚中，可八面由锋。“健”指笔锋劲健，富有弹性。具有以上四种特质的笔就是好笔
13、，所以“尖、齐、圆、健”被称为毛笔“四德”。毛笔的“四面八方”一一如米字格中“米”字所指的八个方向。笔毫为锥体，分“四面八方”一一习字本或毛边纸中的米字格正好能反映它的“四面八方”。毛笔的使用与保养新毛笔要用温水浸泡，让它慢慢化开。不可性急用蛮力捏开。每次用后必须洗干净，吸去一部分水分，将笔锋理齐顺，使锋颖聚拢中正，然后套上笔帽或者悬桂起来。毛笔保养得好，利于书写，延处长使用寿命。2 、执笔法人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。五字执笔法也叫“拔镣法”。它的特点是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适自然，便于书写。五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字，即：撅、押、钩、格、抵。撅，即
14、用大拇指指肚贴住笔管左侧，与食指相对用力,押，食指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指相对用力。钩，中指弯曲，与食指轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向掌心方向用力。格，无名指爪肉交界处抵住笔管，用力与中指基本相对。抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。五字执笔法适合拿一般大小的毛笔写字。如果是用提笔、斗笔写擘窠大字，那么执笔方法又有所不同。执提笔、斗笔要将笔管靠在虎口或者食指根部骨节处，拇指、食指、中指和无名指散开在前后左右包抓住笔管。3 、书写方法用腕法枕腕法、悬腕法、悬肘法发力法一一运指法、运腕法、运肘法执笔一一执笔高的字飘逸，适宜定行草或草书，但易浮滑；执笔
15、低的字沉稳，适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。身法一一坐势、立势4 、墨色的分类墨分五色一一浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔小结；对学生进行人文教育，低年级如何养成良好的学习习惯，以及对书法艺术的热爱。板书设计毛笔的种类-硬毫笔、软毫笔和兼毫笔毛笔的构造-笔锋、笔腹、笔根毛笔的选择一-尖、齐、圆、健执笔法-撅、押、钩、格、抵。书写方法-用腕法发力法执笔课后反思：通过第一堂课的学习，我对学生有了初步的了解，学生没有学习书法的基础，连基本的抓毛笔的姿势都不会，因此本节课对学生的坐姿，以及对毛笔的种类，构造，保养，抓笔姿势进行了学习。通过学习学生对书法艺术的魅力有了初步的认识，学生在好奇中期待新的知识。温泉县城镇小学教师电子教案时间：9.279.30主备人：张欣彬副备人：教学内容：用笔技法的基础训练授课时间：一课时教学目的：知识与技能1 、认
