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1、五年级 1 班月测反思和总结 这次数学试卷检测的范围是一到三单元，比较能如实反应出学生的数学基础知识的掌握情况，而从考试成绩来看，并没有很好地达成预期的目标：达标率在在%左右，而优异率只有%。1.从卷子整体来看，题目大致能够分为两大类，第一类是基础知识，经过填空、选择、看图回复问题，列竖式计算及简便算法的检测，第二类是综合应用，关键是考应用实践题。从学生的检测情况，总体来看，学生基础能在检测中发挥出自己的实际水平。但和其它班级相比仍有很大差距。2.在基础知识中，选择和看图回复问题的完成情况比很好，题目较简单，而且学生在先前也已经练习过，所以正确率较高，也说明学生对于小数乘法的计算方法，角度的描
2、述的领悟、了解能力有了一定的发展。填空题中有关单位的换算还不够熟练，对循环小数分辨不清，造成了较为普遍的失分。3.此次计算题的考试，有关竖式计算和使用简便算法的脱式计算这部分，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。在之前除了天天的作业两篇口算的量之外，天天也在班级进行计时口算和竖式脱式的练习，但学生的计算水平，尤其是计算的正确度仍有待提升。另外在月测以后的北大专题练习的计算部分，也采取了班级统一计时完成的方法，而且错一仿三，期望能经过老师对计算的重视来提升学生和家长对孩子数学计算的重视。4.对于应用题，培养学生的读题能力很关键，自己来读懂题意。分析题意在现在来看是一个不可或缺的能力，部分学生因
3、为缺乏这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。考试的这两种题是我在考前一天给学生出过做过的练习，但学生往往因为计算失误或没有清楚地了解“最少”这种词语在题中的意思而造成失分。对于应用题的，在以后的教学中应更倾向于让孩子独立的分析和表示出解题思绪，更多地将题意分析的时间交给孩子。5.在教学中，我因为教学经验不足，仍处于探索的过程。比如在课堂教学中，关键问题应该在35个，而且要注意问题的指向性，做好问题预设。而且要注意例题和练习题在板书的时候写清题号，使板书更能突出关键和难点。6.教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力，在平时的教学中，作为老师应尽可能地为学生提供学习方法，发明
4、自主学习的机会，尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充足的展示，让她们自己来分析题目，设计解题的策略，突出思索的过程而不但仅是解题的过程，让有的学生从怕应用题到喜爱应用题。7.多做多练，切实培养和提升学生的计算能力，要学生说题目标算理，重视错题的整理，合理使用错题积累本。8.日常北大绿卡中的综合提升老师和卷子中的难题有时会采取直接讲解的过程，不利于学生的提升，自己引导学生自主探索的能力还很欠缺，没有培养起学生自觉发觉规律的意识和能力，对知识也就缺乏深层次的了解，因此做题总是只知其然，不知其因此然。9.补差的同时自己忽略了对优等生和中等生的培养，也是造成优异率低的一个原因。在课堂步骤的设置中，应该针对不一样难度的知识来给不一样层次学生任务，使后进生的注意力有所提升，中等生的计算能力和思维能力愈加进步，也激励使用多个方法来发散思维，增强优等生的思维能力，提升学生在课堂中的效能感。10.在课堂和作业等各个方面，善用表彰，立即表彰。数学课是一门基础工具课，小学的数学学习应为以后的学习打下坚实基础。因此掌握知识很主要，但更主要的，莫让数学磨灭部分孩子的自信，能够帮助学生取得思索所给的成功乐趣。11.下一次的期中考试前，除了上述工作之外。应该愈加重视起复习工作，思索怎样帮助孩子复习愈加有效，除了讲课之外，更应该把握出题的思绪和考点，帮助孩子梳理清楚。
