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1、网络研修与校本研修管理、考核制度为加强和改进教学研究工作，推进基础教育课程改革，推动学校持续性发展，促进教师专业化成长，全面提升我校教研水平，结合本次“国培计划（2016）河南省网络研修与校本研修整合培训”项目，根据我校具体情况，特制定本校研修管理和考核制度。一、校本研修的保障制度：1. 学校成立领导小组，由校长任组长，业务副校长任副组长、教导主任、教导处副主任和中心教研组组长、年级教研组长、骨干教师为成员。小组成员认真组织研修，并严格要求进行考核。成立校级骨干培训者团队，切实行职责，根据研修网的阶段要求，召开专题会议研究工作，并做好记录。（1）校本研修管理和考核领导小组副组长：罗霞（2）校级
2、骨干培训者团队语文：赵锦十二小学语文中心教研组组长（校级学科工作坊坊主）数学：肖春蕾十二小学数学中心教研组组长（校级学科工作坊坊主）技能科：李文十二小学技能科中心教研组组长（校级学科工作坊坊主）各教研组组长为校级学科年级分坊主2. 计划总结制订管理到位，学校定期检查。（1）学校、工作坊、教师有研修计划、总结，做到切实、可行、有效。（2）学校研修计划特别要有明确的目标、任务、实施要求；工作坊根据学科要求，特别要有明确具体的研修主题及内容；教师研修计划特别要有明确、切实的专业发展目标。（3）校级学科坊内活动要有活动计划和总结。3. 合理安排研修时间，全校性的研修活动每学期举行不少于3次，年级组（教
3、研组）的团队研修活动每两周举行不少于1次，教师个人研修按各阶段规定的时间和任务完成。4. 建立严格的、适合本校实际的考勤、考核、奖惩等校本研修督查制度。定期检查教研组和教师的研修落实情况。二、校本研修的实施制度：1. 基本模式：“自学反思实践”。不断创新，学习，实践。2. 内容重点：“一德三新”（即师德教育，新理念、新课程、新技术）。3. 充分利用各种网络、校本资源开展好培训工作，并做好活动记录。4. 加强教研。校本研修指导小组要随时了解、帮助、检查、指导。5. 加强团队协作，广泛开展“专题讲座、集体备课、案例研讨、教学诊断、课堂观摩、信息交流、成果展示”等研修活动，实现信息互通，资源共享。6. 按照“问题计划行动观察评价”的基本程序，开展行动研究，切实解决自己的实际问题。7. 勤于反思，并不断修正自身行为。8. 加强理论学习。三、校本研修的评价制度：1. 按要求完成各阶段任务，培训结束考评，合格由培训机构发证。2. 严格按学校的校本研修评价体系（教师自评、小组互评、校长导评、指导组审评），做好参训的评价。3. 按照考核评价要求逐级评价考核，参训学员培训结束，考核为合格可登记继续教育学分。四、校本研修的督查制度：1.考勤：学校、团队安排的集体研修活动严格执行考勤。2.考核：按学员和校级坊主考核量化考核。驻马店市第十二小学2016年9月
