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1、土地的誓言土地的誓言端木端木蕻蕻良良hng 著名诗人艾青曾这样深情地吟唱：著名诗人艾青曾这样深情地吟唱：“为什么我的眼里常含泪水，因为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉为我对这土地爱得深沉”可以说，对故乡土地的热爱，是人们最朴可以说，对故乡土地的热爱，是人们最朴素最真挚的情感之一。素最真挚的情感之一。当日寇的铁蹄践踏祖国的东北大地，无数东北同胞流亡关内，有家当日寇的铁蹄践踏祖国的东北大地，无数东北同胞流亡关内，有家不能回的时候，作家不能回的时候，作家端木蕻良端木蕻良满怀悲愤和思念之情写下了激情飞扬的文满怀悲愤和思念之情写下了激情飞扬的文章，这就是土地的誓言。章，这就是土地的誓言。端木
2、蕻良端木蕻良（1912-19961912-1996）,原名曹京平原名曹京平,辽宁省昌图辽宁省昌图人，作家。人，作家。东北作家群东北作家群中的代表人物，开了中的代表人物，开了抗日文学抗日文学的的先河，主要作品有科尔沁旗草原大地的海曹先河，主要作品有科尔沁旗草原大地的海曹雪芹等。雪芹等。3030年代，是动荡不安的年代，在国民党的白色恐怖年代，是动荡不安的年代，在国民党的白色恐怖和日本侵华战争的蹂躏下，曹京平为了掩人耳目，决定和日本侵华战争的蹂躏下，曹京平为了掩人耳目，决定用了用了“端木端木”这个复姓，这个复姓，“红梁红梁”东北红高粱，表达了东北红高粱，表达了对故土的思念。公开使用对故土的思念。公开
3、使用“红红”宇，很容易招来嫌疑，宇，很容易招来嫌疑，“梁梁”不宜做人名，于是改为谐音不宜做人名，于是改为谐音“端木蕻良端木蕻良”。作者简介读读写写誓言（）山涧（）缠绕（）镐头（）亘古（）污秽（）shjinchngognhu检查预习词语集注标直：亘古：污秽：斑斓：泛滥：默契：江河湖泊的水溢出，四处流淌。常比喻坏的事物不受限制地流行。双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。灿烂多彩。肮脏的东西。笔直。远古。教学目标教学目标1.1.流利有感情的朗读课文，理清全文结构。流利有感情的朗读课文，理清全文结构。2.2.学习呼告手法的运用，品析文中的关键意象和关键语句。学习呼告手法的运用，品析文中的关键意象
4、和关键语句。3.3.理解作者对故乡的热爱之情和强烈的爱国主义情怀。理解作者对故乡的热爱之情和强烈的爱国主义情怀。任务一：初读课文，整体感知任务一：初读课文，整体感知1.题目为土地的誓言，誓言是什么？谁给土地发的誓言？誓言是表决心的话；我面对土地发出来的誓言。誓言是表决心的话；我面对土地发出来的誓言。2.请同学们朗读文章第1段写景的句子，作者在这段话中列举了哪些东北特有的景色、物产？白桦林、马群、蒙古狗、皮鞭的脆响、高梁、豆粒、土地、白桦林、马群、蒙古狗、皮鞭的脆响、高梁、豆粒、土地、山雕、鹿群、煤块、足金、车铃、大道、狐仙姑、风山雕、鹿群、煤块、足金、车铃、大道、狐仙姑、风参天碧绿的白桦林请同
5、学们用请同学们用“这是一方这是一方 的土地的土地”的句式，说说自己的阅读感受。的句式，说说自己的阅读感受。我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金这是一方的丰饶、美丽、充满生机的土地。这是一方的丰饶、美丽、充满生机的土地。我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，这是一方广袤的土地狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风这是一方神秘奇幻的土地 1931 1931年年9 9月月181
6、8日，震惊中外的日，震惊中外的“九一八九一八”事变爆发，短短事变爆发，短短3 3个多月，我国东北全境便已个多月，我国东北全境便已沦陷。无数的东北同胞被迫背井离乡，远离故沦陷。无数的东北同胞被迫背井离乡，远离故土家园。土家园。1941 1941年年9 9月月1818日，九一八事变已经过去了日，九一八事变已经过去了整整十年了，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，整整十年了，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。流离失所流亡在关内的东北人依然无家可归。流离失所的东北作家端木蕻良，用饱含深沉的爱国热情的东北作家端木蕻良，用饱含深沉的爱国热情写下了这篇感人肺腑的散文。写下了这篇感人肺腑
7、的散文。写作背景3.3.本文表达了作者本文表达了作者怎样怎样的感情。的感情。对东北大地的热爱、思念；对敌人无比的憎恨；发誓要回到故对东北大地的热爱、思念；对敌人无比的憎恨；发誓要回到故乡，哪怕牺牲生命的爱国之情。乡，哪怕牺牲生命的爱国之情。1.1.我有时把手放在胸膛上，知道我的心是跳跃的。我的心还在喷涌着血我有时把手放在胸膛上，知道我的心是跳跃的。我的心还在喷涌着血液吧，因为我常常感到它在液吧，因为我常常感到它在泛滥泛滥着一种热情。着一种热情。“泛滥”一词是贬义褒用，这里是无法操纵与控制的意思，表达了作者无法控制的思乡之情。任务二：再读课文，品析语言任务二：再读课文，品析语言2.2.当我记起故
8、乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液，这声音便是从那里来的。熟的浆液，这声音便是从那里来的。比喻手法，把“红熟的浆液”比作作者沸腾的热血，表达了作者与故乡密不可分的亲密之情，这感情须臾不可分割。3.3.在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。镐头上有我的手印。运用排比的手法将回忆的片段连在一起，情感逐渐增强，表现了作者对故土的思念之情。4.“4.“她低低地呼唤着我的名字她低低地呼唤着我的名字总是被这种声音所缠绕总是被这种声音
9、所缠绕是我应是我应该回去的时候了。该回去的时候了。”运用运用拟人拟人的修辞手法，表达了作者的修辞手法，表达了作者对故乡深切的爱和渴望回到对故乡深切的爱和渴望回到故乡去的迫切心情故乡去的迫切心情。这里运用了这里运用了呼告呼告的修辞手法，直接呼喊的修辞手法，直接呼喊“土地土地”、“原野原野”、“我我的家乡的家乡”，把距离自己千里之外的故乡拉近眼前，把距离自己千里之外的故乡拉近眼前，更容易抒发自己更容易抒发自己内心强烈的情感，引起读者感情的共鸣。内心强烈的情感，引起读者感情的共鸣。5 5.土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！（结合上下土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！（结合
10、上下文，请从修辞角度进行赏析）文，请从修辞角度进行赏析）1.1.第一段中铺陈了许多富于东北生活气息的形象，有怎样的效果？第一段中铺陈了许多富于东北生活气息的形象，有怎样的效果？作者将东北特有的景物密集地排列在一起，加大了信息作者将东北特有的景物密集地排列在一起，加大了信息容量和对读者的冲击力。让读者充分体会到关东原野的美好、容量和对读者的冲击力。让读者充分体会到关东原野的美好、丰饶，并为她的美好被埋葬而感到悲愤。这样更能激起读者丰饶，并为她的美好被埋葬而感到悲愤。这样更能激起读者对侵略者的仇恨，以及重建美好家园的信心和决心。对侵略者的仇恨，以及重建美好家园的信心和决心。任务三：精读课文，合作探
11、究任务三：精读课文，合作探究2.“我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。”“故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切。”分明是作者思念家乡，可作者却说故乡在召唤自己，呼唤自己的名字，这样写有什么好处？这是移情于物的写法。实际上作者想表达自己思念家乡，故乡令自己梦牵魂绕。这样写，可以使情感显得更加浓烈、深挚。因为只写自己爱恋故乡，表现的是单方面的情感，写故乡对自己的召唤，就深刻地揭示出故乡和自己的那种“默契”关系。3.3.文章起初写文章起初写“关东大地关东大地”用用“她她”来称呼，而后面却改为来称呼，而后面却改为“土地，土地，原野，我的家乡，你必须
12、解放！你必须站立！原野，我的家乡，你必须解放！你必须站立！”人称的变换实际是情感变化的结果人称的变换实际是情感变化的结果。文章开始使用第三人称，。文章开始使用第三人称，是因为是因为感情起初比较平稳感情起初比较平稳，但随着作者的情绪一步步，但随着作者的情绪一步步激动激动，作者就，作者就不满足于使用第三人称代词不满足于使用第三人称代词“她她”了，于是抛开读者了，于是抛开读者直接与自己所直接与自己所叙述的对象进行对话交流叙述的对象进行对话交流。对土地以。对土地以“你你”相称，情感显得更加相称，情感显得更加直直接而迫切，接而迫切，这在修辞上叫作这在修辞上叫作“呼告呼告”，具有强烈的抒情效果。，具有强烈
13、的抒情效果。4.4.我的誓言是什么？我的誓言是什么？我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前前或者我的坟前。或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。秽和耻辱。作者愿意为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自作者愿意为了美丽的东北故乡而奋斗，甚至不惜牺牲自己。表达了强烈而深沉的爱国之情。己。表达了强烈而深沉的爱国之情。本文抒写对被日本侵略者强占十年之久的关东原野的回忆、赞美、本文抒写对被日
14、本侵略者强占十年之久的关东原野的回忆、赞美、眷念，表达对美丽故乡的赞美思念，对家乡祖国的深沉热爱，对国土眷念，表达对美丽故乡的赞美思念，对家乡祖国的深沉热爱，对国土沦丧的强烈悲愤，对侵略者的无比痛恨沦丧的强烈悲愤，对侵略者的无比痛恨，并发出了，并发出了为解放故乡而战斗为解放故乡而战斗甚至不惜牺牲生命的誓言甚至不惜牺牲生命的誓言。课堂小结课堂小结文章主旨文章主旨写作特色写作特色1.1.运用呼告，直抒胸臆运用呼告，直抒胸臆2.2.叠加画面，形象叠加画面，形象动人动人3.3.语言凝练，充满激情语言凝练，充满激情假如我是一只鸟，假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴
15、风雨所打击着的土地，这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里连羽毛也腐烂在土地里面。面。为什么我的眼里常含泪为什么我的眼里常含泪水？水？因为我对这土地因为我对这土地爱得深爱得深沉沉 我爱这土地我爱这土地 艾青艾青拓展延伸拓展延伸眷念深爱眷念深爱土土地地的的誓誓言言挚痛的热爱挚痛的热爱热情的赞美热情的赞美深切的怀念深切的怀念思忆故乡思忆故乡愤慨坚定愤慨坚定与土地关系密切与土地关系密切回忆成长的足迹回忆成长的足迹面对土地发誓面对土地发誓发出誓言发出誓言眷恋故土眷恋故土爱国情深爱国情深板书设计板书设计
