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1、中学语文学习方法(集锦15篇)无论是身处学校还是步入社会，学习时刻伴随着我们每一个人，正确的学习方法，能够让我们学习事半功倍！你知道都有哪些学方法吗？下面是我为大家整理的中学语文学习方法，仅供参考，欢迎大家阅读。中学语文学习方法11.五遍读书法“书读百遍，其义自现”，这就是要强调书要多看，多读，并非真的要读百遍、看万卷。不过，一篇文章假如能多读几遍，学习效果会更好。特殊是，同学们运用的语文课本上的文章，大多是精品，一般的文章读三五遍并不多，而有的文章读十遍尚觉得少。现向同学们举荐一高考状元的“五遍读书法”，以供同学们参考。第一遍：上课前对老师要讲的课文先预习一遍。其次遍：课后，把课文再仔细地研
2、读，并把老师讲过的内容复习一遍。第三遍：学完一个单元后，从单元第一课到单元最终一课细致地看一遍。第四遍：是当一本书全学完后，结合老师的复习指导，把整本书再读一遍。第五遍：也是最终一遍，即在考试前几天，与学习笔记和平常的单元检测相协作，把课本粗略地翻看一遍，复习时老师在课堂上讲的重点、难点。2.写读书笔记和制作卡片首先，最好一则笔记记一个问题，内容思想等可多些几则，不要混在一起，这样便于整理和以后运用。其次，一个故事、一句话、一个数据、一段争论，不论大小均可写成读书笔记。但决不能肢解原文、歪曲情愿，也不要把自己的感想或增加的材料与引用的原文混杂在一起。中学语文学习方法2要答好现代文阅读题，除了要
3、有必要的基础学问和课内外阅读量的积累外，驾驭一些科学有效的方法也非常必要，现介绍一种五步答题法供大家参考。第一步：飞马观花。即拿到一篇阅读材料后，首先以最快的速度阅读材料的标题、作者、写作时间、文段出处、内容注释和各试题题干，在头脑中对材料的背景、文体、内容范围和考试要求等形成总体印象，从而把整个阅读理解过程放在一个整体氛围中。做到这一步，不仅能提高阅读理解速度，而且能提高材料理解的精确度，避开望文生义。其次步：跑马观花。这是在明白了阅读材料的背景、文体、话题、内容范围和考试要求之后，用跑马观花、一目两三行的速度快速阅读全文的一步。通过这一步，要了解材料的话题对象、详细内容和行文思路。假如是记
4、叙文，则要通过这一步明确记叙的对象、事务及其前因后果，勾画出文中富有感情色调的词句、抒情争论性语句、材料中反复强调的句子和考题中涉及到的语句，在头脑中初步概括出文段中心;假如是争论文，则要通过这一步明确材料的论题、论点、论据、论证过程和论证方法;假如是说明文，则要通过这一步明确说明对象、对象特征、说明步骤、说明方法、说明目的和说明语言的特色。不管哪种文体，都要高度重视“首尾段”、“段首尾”和过渡段，都要高度重视“首先”、 “其次”、“总之”、“纵观”、“同样”、“一方面”、“另一方面”、 “综上所述”、“总而言之”等等表领属或概括的词语，因为这些地方往往是信息的集中地带，是理解一篇文章行文思路
5、以及篇段内容的关键所在。“跑马观花”一步，目的是对阅读材料的整体形成初步认知，明确材料的信息分布，明确要对材料进行深化理解应抓住的重点。第三步：下马观花。这一步是利用前两步所获得的信息，结合详细考题，有针对性地推敲、理解相关词、句、段，作出答题选择的一步。阅读试题的设计一般是按由局部材料的理解到整体信息的把握依次排列的，即首先考查考生从局部材料中正确提取信息的实力(词、句、段信息挖掘)，然后再考查考生对材料进行整体把握的实力(一般是最终两题)。“下马观花”是推敲、理解、把握局部信息的阶段。那么，怎样进行 “下马观花”呢?我认为，应紧密结合考题要求做好以下工作：(1)找准与详细考题紧密相关的关键
6、词、句、段，然后联系上下文细致分析、推敲，弄清这些词、句、段所涉及的对象、话题、背景和修饰限制性词句，把词、句、段的理解放在一个详细语境中来进行。(2)要擅长把握信息的强调方式。整篇材料的重要信息往往在首尾段中，一段材料的重要信息经常在段首尾里，篇段的理解要高度重视“跑马观花”中所提到的重要词语后面的内容;复句材料的强调重心一般在后一分句，问句的强调重心在于对问题的回答，倒置句的强调内容是被倒置的成分，句子中凡用逗号隔开的成分一般都是强调内容。(3)紧扣中心和话题，精确挖掘隐含信息。依据须要，材料中的一些信息的表达不用直言方式，而是把要表达的意思隐藏在字里行间，因此考生必需能够透过字面去领悟语
7、言文字的深层含义，即理解材料语言的“话中之话”“言外之意”。语言运用中体现隐含信息的主要形式有比方、比拟、夸张、象征、引用、反语、委婉说法、刻意描写等等，要精确理解语言的隐含信息，就必需紧紧抓住语言的字面意思和所涉及字面对象的特征紧扣材料中心和话题(或叙说对象)进行仔细的分析、推敲。(4)重视科技说明文的说明对象的存在条件和存在状态。科技说明文的说明对象是已然状态、将然状态还是科学推理是考生简单忽视的地方，也是高考检测精确获得信息、筛选信息的常考点。对科技说明文的理解必需将说明对象置于肯定条件、肯定存在状态下来理解。第四步：走马观花。这一步是在完成局部信息把握的基础上再次快速阅读全文，对全文进
8、行整体理解、整体把握的阶段。“下马观花”中，我们完成了对局部信息的把握，把握了局部信息，为我们正确归纳全文中心，理解结构层次、表达技巧、选材特点和评鉴思想内容等作好了充分打算。但要精确把握整体信息，我们还必需站在全文的高度去对材料进行“走马观花”似的快速阅读，把局部信息仔细加以梳理、综合、概括，使之条理化、系统化、网络化，并依据题的要求进行求证，这样才能保证所提取的整体信息的牢靠性。归纳中心、评鉴思想内容要极其重视首位段、段首位的争论抒情语言和感情色调深厚的叙述描写性语言，在头脑中形成全文的内容系统;理解结构层次，头脑中必需有清楚的全文行文脉络;表达技巧评析和信息筛选，头脑中必需有全文的选材特
9、点、作者构思、语言风格等的总体印象。整体理解是否精确牢靠，走马观花一步必不行少。第五步：回马观花。这是完成从局部到整体的阅读理解后，回过头来用所获得的整体和局部的信息进一步推敲、求证答题是否精确、完整的阶段。答题中提取的局部信息是否精确，须要用整体信息的事理逻辑来推导验证;整体信息的理解是否完整全面，须要用局部信息来归纳求证，二者相辅相成。回马观花一步，可以尽量削减和消退答题中的失误，帮助考生尽可能精确地完整地理解材料。总之，“五步法”是一种较好用的阅读答题法，它能有效提高阅读速度和答题的精确性。篇二：中学语文学习方法：语文学习思维辐射思维孔夫子说：“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则
10、不复也。”可见，学习中的“举一反三”是至关重要的，而拓展性思维辐射思维，即有“举一隅”“以三隅反”的功效。譬如授冰心的小桔灯一文，在第十四自然段涉及到“朦胧”一词，倘如只说明为“光线微弱”或“模模糊糊”一带而过，就只能了解这一个“朦胧”，而对别的同音“mng lng” 就极易产生混淆，用起来，就有可能张冠李戴，假如进行异向思维，幅射面大一些思维，便可引出若干同变形似的词来：“朦胧”，原指月光不明，小桔灯中借指“灯光”不明；而“?”，则指日光不明白：“蒙?”与“?”，尽管二体结构有差异，但含义却相同，即：“快要睡着或刚醒时，两眼半开半闭，看东西模糊的样子。”这样，对四组读音相同的“mnglng”
11、就有了清楚地了解。为何说诗经是我国诗歌的光辉起点?相传，我国古代有“采诗”的制度。远在尧、舜、禹、夏、商、周的时代，朝廷就设有特地采诗的官员，每年的正月或者八月，在民间征集群众口头流行的歌谣，然后把采集来的歌谣献给乐官太师，乐官再配上乐谱，演唱给天子听。天子则依靠这些诗歌体察风土人情，了解民间疾苦以及老百姓对朝廷政治设施的反映和看法。诗经就是周代乐官们收集并经过加工整理的歌谣，它前后酝酿了五百多年，并且被不断地润色和删减，细心编选，分门别类，按“风”(民间诗歌)、“雅”(贵族官吏诗歌)、“颂”(宗庙祭祀诗歌)三大类，进行加工整理，最终选出三百零五首，编成一部诗歌总集。当时，这部诗歌总集就叫诗，
12、或按其诗篇之整数，称诗三百。春秋时代，群雄并起，各诸侯之间，交往频繁。很多王侯贵族、公卿大夫，为加强自己的外交辞令，使语言含蓄宛转且美丽动人，经常借用诗句来表达看法和看法。这种风气越演越烈，以至一时形成风气，上层人物说话办事，多引诗传情达意，证其得失，否则就觉得大失面子。左传襄公十六年还记载，晋平公即位不久，一次大宴诸侯，让赴宴的诸位大夫，赋诗并配乐舞，还提出“诗歌必类”，即要求所赋诗歌，应符合宴会内容。谁知齐国大夫高厚，赋诗“不类”，晋大夫荀偃马上拍案而起，怒声喝道：“诸侯有异志矣!”认为齐国有叛逆之心，于是和赴宴的其他大夫盟誓：“同讨不庭!”只因赋诗不当，几乎引发一场大祸，可见稔熟诗在春秋
13、时期，是何等重要!据后人统计，一部左传，记载春秋时期政治、外交活动时，引诗之句，竟达二百五十条，其中百分之九十五，都出自诗三百。正是在如此时代氛围中，孔子对诗推崇备至，不只授徒讲学，把它作为主要课本，还多次对儿子说：“不学诗，无以言”。到了汉代，朝廷接受董仲舒的主见，“罢黜百家，独尊儒术”，儒学开创者孔子的地位，一下子被抬得很高，直至奉为“圣人”。爱屋及乌，孔子推祟的诗，也被看作重要经典，因而出现了诗经这一名称，并广为流传，沿用至今。诗经是中国第一部诗歌总集，也是中国诗歌的光辉起点。它是中国上古时代社会生活的艺术反映，具有极高的史料价值和艺术价值。两千多年来，诗经如巨眼喷泉，始终流泽和滋润着中
14、国诗歌这条源远流长的长江大河，培育着众多才华卓绝的文人墨客。它不仅是中国文化的一份珍贵遗产，而且早在古代就流传到日本、朝鲜、越南等国；十八世纪时，还传播到了欧洲，时至今日，世界上各种主要文字，都有了诗经的翻译本。诗经已成为世界文化宝库中的一份宝贵财宝。中学语文学习方法31、听。作为学生，首先要听好课。驾驭老师分析课文的要旨和方法，理清课文的脉络。倾听同学们的说话，了解同学说话的意思，帮助理解课文。同时，在生活中，也应倾听别人的说话，能听出某些人说话的言外之意，言外之意。2、说。听了别人说，自己应主动思索。学会自己说。参加同学互动，边说边可开发智力（语言是思维的工具，语言发达的本质是智力发达）。
15、将生活中的所见所闻所感，先说出来。能说会道，是学好语文的前提之一。3、读。读什么？读文本，读书。先读课文。要读得抑扬顿挫，读得声情并茂，读得行云流水。名篇要背。再读课外读物。可依据爱好适当读课外书。但，其中与课搭桥的诸同步作文，则是读的一个重点！4、写。写，先要写好字，笔顺正确，构字端庄秀丽，初窥书法门径。其次要练出肯定的书写速度。一句话，写字又快又好！在此基础上，会听了，会说了，会读了，最终归宿，要会写文章！积累了肯定的生活，将生活中的所见所闻所感写出来，这就是作文！说生活感受，是口头作文，看同步作文，是范文引路，但只有写出优秀的作文来，才算学好了语文。5、练。面对应试教化，练题是必不行少的环节。做题做得多，自然就会产生熟识感，正所谓“唯手熟尔”。练题我们可以用找答案软件，语文试题非常全面。中学语文学习方法41、明确学习的目标大家都知道语文很重要，可是在现实学习当中，许多学生学习语文并没有不遗余力，缘由就在于大家都错误的认为语文科目拉分不大，得分却较其他科目来说简单许多，从表面现象看来似乎的确如此，但我们学习不是为了应对考试，语文是一门精粹的课程，学生们应当明确学习语文的目标，是为了学问和语言的积累，自身修养的提高。2、基础的积累高三语文学习攻略之重，贵在积累，学习语文
