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1、2024年新版教学课件如遇课件中视频、音频无法正常播放，请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习，请与上传者联系索取。教学课件西西师师大大版版五五年年级级下下册册数数学学第四单元第四单元 分数加减法分数加减法西师大版五年级下册数学西师大版五年级下册数学1.1.填空：填空：（1 1）表示把单位表示把单位“1 1”平均分成（平均分成（）份，表示其中的）份，表示其中的()份。它的分数单位是（份。它的分数单位是（），里面有（），里面有（）个（）个（）。）。（2 2）的分数单位是（的分数单位是（）。）。（3 3）里面有（里面有（）个）个 。（4 4）是是4 4个（个（）。）。（
2、5 5）3 3个个 是（是（）。）。（6 6）1 1里面有（里面有（）个）个 ，即是（，即是（）。）。3878471515591918188 83 33 3181735555 55 5情境导入情境导入看谁算得又对看谁算得又对又快。又快。2.2.约分：约分：683951061434121337看谁算的又对看谁算的又对又快。又快。2.2.通分：通分：78567383212454642024根据图片中的数学信息，可以提出哪些数学问题。根据图片中的数学信息，可以提出哪些数学问题。前几天已经前几天已经铺了铺了 。14今天上午铺今天上午铺了这个广场了这个广场的的 。116今天下午铺了这今天下午铺了这个广场
3、的个广场的 。716探究新知探究新知例例 1 1（1 1）今天一共铺了这个广场的几分之几？）今天一共铺了这个广场的几分之几？（2 2）下午比上午多铺了这个广场的几分之几？）下午比上午多铺了这个广场的几分之几？（3 3）截止今天一共铺了这个广场的几分之几？）截止今天一共铺了这个广场的几分之几？（4 4）今天比前几天多铺了这个广场的几分之几？）今天比前几天多铺了这个广场的几分之几？前几天已经前几天已经铺了铺了 。14今天上午铺今天上午铺了这个广场了这个广场的的 。116今天下午铺了这今天下午铺了这个广场的个广场的 。716（1 1）今天一共铺了这个广场的几分之几）今天一共铺了这个广场的几分之几？这
4、两个分数的分这两个分数的分母是相同的，称母是相同的，称之为同分母分数。之为同分母分数。想想如何计算。想想如何计算。116716=1716=816=12116716的分数单位是的分数单位是 ，有，有1 1个这样的分数单位。个这样的分数单位。里面有里面有7 7个这样的分数单位，个这样的分数单位，8 8个个 是是 。116116816答：今天一共铺了这个广场的答：今天一共铺了这个广场的 。12（2 2）下午比上午多铺了这个广场的几分之几？）下午比上午多铺了这个广场的几分之几？分母相同，则分数单位相同，直分母相同，则分数单位相同，直接相加减。结果化成最简分数。接相加减。结果化成最简分数。116716=
5、7-116=616=38答：下午比上午多铺了这个广场的答：下午比上午多铺了这个广场的 。38同分母分数相加减，分母不变，分子直接相加减。同分母分数相加减，分母不变，分子直接相加减。（3 3）截止今天一共铺了这个广场的几分之几？）截止今天一共铺了这个广场的几分之几？1412分母不同分母不同，也就是，也就是分数单位不同分数单位不同，单位不相同，单位不相同的数不可以直接相加减。的数不可以直接相加减。分母不同怎么算？能直接相加吗分母不同怎么算？能直接相加吗？1412分母不同，说明分母不同，说明分分数单位不同数单位不同，不能，不能直接相加减，要直接相加减，要先先通分通分化为分母相同化为分母相同的分数，再
6、计算。的分数，再计算。1424341224141434答：截至今天一共铺了这个广场的答：截至今天一共铺了这个广场的 。34（4 4）今天比前几天多铺了这个广场的几分之几）今天比前几天多铺了这个广场的几分之几？分母不同的分数相加减，分母不同的分数相加减，先通分先通分，再按照同分数分母加减法计算，结再按照同分数分母加减法计算，结果化成最简分数。果化成最简分数。1412-1424-14答：今天比前几天多铺了这个广场的答：今天比前几天多铺了这个广场的 。14下面的计算对吗？把不对的改正过来。下面的计算对吗？把不对的改正过来。2717314121325271736263756()()首先观察题目中，分数
7、的分母是否相同，如果相首先观察题目中，分数的分母是否相同，如果相同，则分母不变，分子直接相加减，如果分母不同，则分母不变，分子直接相加减，如果分母不同，则先通分，再按照同分母分数加减法，进行同，则先通分，再按照同分母分数加减法，进行计算。最后的结果要化为最简分数。计算。最后的结果要化为最简分数。课堂练习课堂练习看图，填一填。看图，填一填。29232969891.1.分母相同的分数相加减，分母相同的分数相加减，分母不变分母不变，只把分子相加减只把分子相加减。结果化成最简分数。结果化成最简分数。2.2.分母不同的分数相加减，分母不同的分数相加减，先通分先通分，再，再 按照同分母分数加减法计算，结果
8、化按照同分母分数加减法计算，结果化 成最简分数。成最简分数。课堂小结课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？分数加减法分数加减法(2)(2)看谁算得又看谁算得又对又快。对又快。5171317-8174656-16152535385828同分母分数加减同分母分数加减法，分母不变，法，分母不变，分子直接相加减。分子直接相加减。14情境导入情境导入5689-计算计算 。5689-45544854-3541186 69=549=54，把，把分母化成分母化成5454来算。来算。探究新知探究新知例例 1 15689-计算计算 。5689-15181618-118两个分母的最小两个分
9、母的最小公倍数是公倍数是1818，把，把分母化成分母化成1818。试一试。试一试。观察题目，若分母不同，则首先判断出分母的观察题目，若分母不同，则首先判断出分母的最小公倍数。最小公倍数。78562124202441242379-6979-196 6和和8 8的最小公倍数是的最小公倍数是24249 9和和3 3的最小公倍数是的最小公倍数是9 9课堂练习课堂练习试一试。试一试。观察题目，若分母不同，则首先判断出分母的观察题目，若分母不同，则首先判断出分母的最小公倍数。最小公倍数。512781024212411241558840154023408 8和和1212的最小公倍数是的最小公倍数是24248
10、 8和和5 5的最小公倍数是的最小公倍数是4040看图，填一填。看图，填一填。2923296989看图，填一填。看图，填一填。1458316581916715238921513593813长江流域面积约占我国陆地总面积的长江流域面积约占我国陆地总面积的 ，黄河流域面积约占我国陆地总面积的黄河流域面积约占我国陆地总面积的 。它们共约占我国陆地总面积的几分之几它们共约占我国陆地总面积的几分之几？2251522552515225725答：它们共约占我国陆地总面积的答：它们共约占我国陆地总面积的 。7251.1.分母不同的分数相加减，通过求解分母分母不同的分数相加减，通过求解分母 的的最小公倍数最小公倍数，来确定通分后分数的分母，来确定通分后分数的分母。2.2.分母不同的分数相加减，分母不同的分数相加减，先通分先通分，再按照，再按照 同分母分数加减法计算，结果化成最简分同分母分数加减法计算，结果化成最简分 数。数。课堂小结课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？谢谢观赏
