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1、人民版政治 七年级上导学案第九课 地球的叹息导学案 学习目标：感受环境污染问题，了解环境污染状况。掌握环境保护的基本常识，培养环保习惯和意识，增强从我做起、从现在做起保护环境的责任感。 课前准备：1、排练课本P94的小品，看哪个小组准备得最好。2、在课文中找出地球的三声叹息，想一想，如果我们人类再不好好地保护环境，地球还会发出哪些叹息。3、搜集一些反映环境污染的图片、漫画等资料，与同学交流想法和认识。 第一框 第一声叹息【导学过程】 预习导学（请同学们独立完成，把内容在书上圈划并做标注） 1、植被有哪些功能？P96第一段。通过介绍植被的功能（这些功能对地球所起的作用是a.遮风挡雨b.为地球上的
2、人类奉献绿色和氧气c.涵养水分，保护土壤），让学生理解“人与天地相应，人与草木同归”的含义，即人与自然应和谐相处，否则会危害人类自己。2、说一说你知道的科学家为如何保护自然而做的种种努力的事例。【可以介绍“生物圈2号”实验，增强对“地球是我们唯一的家园”的认识。“生物圈2号”实验简述： 生物圈二号实验计划是从1984年起，在美国亚利桑那州沙漠地区，运用科技手段再造一个地球的实验计划。该计划拟耗资2亿美元，美国科学家将此工程命名为“生物圈二号”的原因，其意思是将现在人类居住的地球看成是“生物圈一号”。此实验的主要任务是模拟地球的生态过程。这项实验是在一个占地3.1英亩（12 550平方米），大约
3、有两个足球场的大小的、用玻璃和钢架建成的一个密闭的拱形玻璃罩内进行的。这个拱形玻璃罩从外观看，由三个圆拱形结构和一个金字塔形结构组合成的建筑群组成，有1020层楼高，里面设置了多个连通的实验室。一些科学家将此实验戏称为“在一个瓶子中的星球”。这是世界上最大的、用人工建筑与陆地表面连接起来的一个封闭生态系统。“生物圈二号”试验的目的是：观察空气、水和废物在一个封闭的环境中怎样有效地进行再循环，以及评价在这样的实验条件下，是否能够创造出一个稳态的生态系统，以寻找维持生存和净化环境的有效途径。在这个封闭生态系统中，设置了土壤、水、空气与动植物，还人为再造了一系列栖息地，如盐碱滩涂、沙漠、珊瑚礁、树林
4、、湖泊、亚热带的大草原和密集型的农业；选用了4000多个代表热带雨林的自然物种；还利用了制造人工风雨的装置。该系统除了电力供应和计算机与外界联系外，其他方面均与外界完全隔绝。1993年1月开始，这个系统由8名男女科学家自愿者在密闭系统中工作两年，通过种植农作物、饲养家禽和家畜进行生态试验，以自我维持、自我满足。如果发生病虫害，只允许用瓢虫和金小蜂进行生物防治，不准使用任何农药。可以说这个实验系统，已集中了当时各项科学技术最先进的成就，反映了所能够实验的所有意图和目的，科学家们尝试着循环使用各种自然资源并维持生态平衡。例如，人和动植物的呼吸作用要消耗氧气，同时放出二氧化碳；而绿色植物的光合作用则
5、刚好相反。科学家通过不断地测定系统内部的空气中氧气和二氧化碳的含量，来准确地测定并调整人与动植物的适当比例。如果食草动物过多，有可能破坏草原，他们就食用一些食草动物；如果某种植物消失了，他们就尝试用试管内储存的细胞重新培养这些植物，并且逐步找出它们消亡和保存的条件。这项预期进行两年的实验，在进行了18个月过后，该系统就严重失去平衡，氧气浓度从21.5降到14，不足以维持研究者的生命，被迫从外部向系统内输入氧气，以便完成原定两年的实验。此封闭系统总共开启了24次加以补救，但原有的25种小动物中有19种绝灭；为植物传播花粉的昆虫也全部死亡，植物无法繁殖。为期两年的实验，于1993年9月26日正式以
6、失败告终。1996年1月1日，哥伦比亚大学接管了“生物圈二号”，同年9月，由数名科学家组成的委员会对实验进行了总结，这项试验得出的一个重要结论是：即使利用人类最发达的科学技术来对地球生物圈大尺度生态过程进行模拟和控制，其能力也是非常有限的，用科学技术圈代替地球生物圈是不可能实现的。】活动探究1、展示预习成果。2、阅读课文P96的树木的哭泣，思考、展示、点评：在生活中你在哪些情况下会哭呢？为什么会哭？哭时的感受都是一样的吗？文章中的树木又为什么会哭呢？这是树木缺水的后果。这也是乱砍滥伐的后果。如何保护环境，可以麦克唐纳夫的环保做法为例。 美国人麦克唐纳夫的环保做法是这样的：他发明的染料像饮用水一
7、样干净。几年前，麦克唐纳夫成功的劝说某大公司给他们的办公大楼装上了一个草皮屋顶。麦克唐纳夫说，草皮屋顶不但有利于排水，而且不需要维护，还能隔离紫外线，鸟儿们也喜欢。耐克公司的菲尔 奈特则请他设计跑鞋的鞋跟。这些鞋跟在报废后扔到地里可以成为蚯蚓的食物。3、小活动：替地球写电子邮件或信并代表人类回信。活动要求：地球来信重点在介绍和分析地球的“头发”脱落的原因与后果；人类的回信则重在向地球阐明人类的感受和补救办法。联系用于人类的“毛发再生剂”，可以引导学生“研制”针对地球的“植被再生法”。 4、课后题：认真阅读课本P98的“小资料”后去做一次社会调查：一个饮食店每天需用多少双一次性筷子？多少天相当于
8、用掉了一棵树？长期下来，对森林资源应该是造成了极大的浪费。第二框 第二声叹息【导学过程】 预习导学（请同学们独立完成，把内容在书上圈划并做标注）1、阅读课本P99的内容并结合我们的生活实际，找出污染空气的主要来源。P99第一段2、列举出人类为了净化环境和自身的生存与发展已经做出的一些有益的探索的例子。开展植树造林和森林管理活动，低碳排放等活动探究1、展示预习成果。2、我们已经知道了空气污染的主要来源，那空气污染的表现和危害除了课本P99上所说的“酸雨”和“臭氧层空洞”外还有哪些呢？表现：沙尘暴，汽车尾气，建筑工地的灰尘，工厂排放的烟尘，噪音问题等；危害主要表现在三个方面：a.对人体健康的危害(
9、引发呼吸道疾病与生理机能障碍，以及眼鼻等粘膜组织受到刺激而患病，如慢性支气管炎、支气管哮喘、肺气肿及肺癌等疾病。);b.对植物的危害（造成植物产量下降，品质变坏）;c.对天气和气候的影响（大气温度升高）。3、“解铃还须系铃人”。污染是人类造成的，人类必须自己解决。那么，我们有什么降低空气污染的措施呢？以P100后一段和“预习导学2”作答。4、在一些农村地区，农民有焚烧秸秆的习惯。你认为这种习惯好吗？它会带来什么危害呢？a.污染大气，使得空气中烟尘和其他污染物的浓度急剧增加，不利于人体健康b.降低大气能见度，妨碍交通，容易导致交通事故的发生c.造成资源的浪费你有解决问题的绝招吗？a.多举办一些科
10、普宣传，使农民知道焚烧秸秆的危害，对秸秆的价值有更深刻的了解b.政府、环保部门发挥作用，监督农民尽量不烧或少烧c.引导农民做好秸秆还田工作，充分利用秸秆的有机质d.用作饲料、建沼气池、秸秆发电，加强秸秆的综合利用。先小组内讨论再小组间PK再展示、点评。5、【辩论会】 无论赞成哪方观点都必须说明理由。 辩题：汽车进入寻常百姓家的利与弊 正方观点：汽车进入寻常百姓家利大于弊 反方观点：汽车进入寻常百姓家弊大于利 正方理由：汽车是现代工业文明的产物，汽车进入寻常百姓家是经济实力增强的表现，会给百姓带来方便和生活方式的改变。同时，汽车消费量的增长必然会带动汽车工业和其他相关行业的发展，从而为国家增加财
11、政收入。反方理由：我国是一个人口大国，国情不允许我们像发达国家那样，让汽车进入千家万户。我国同样是一个能源小国，势必无法满足如此庞大的汽车消费群。汽车尾气的过量排放还会污染环境，一系列的社会问题也不好解决，比如相关的立法，汽车的停放等。第三框 第三声叹息【导学过程】 预习导学（请同学们独立完成，把内容在书上圈划并做标注）1、阅读课本P102的内容并结合我们的生活实际，找出让一贯温和的地球伤透了心甚至干渴得连眼泪也流不出的原因来。a.大江断流，水质污染b.人畜饮用水短缺c.干旱频繁发生d.水生生物大量死亡2、水污染源有哪些种类?它们是怎样形成又是如何对环境造成危害的？a.工业废水b.农业化学污染
12、c.生活污水d.石油对水体的污染 见P102的有关内容。活动探究1、展示预习成果。2、快速阅读课本P102-P103的内容，思考并回答以下问题。人类已经注意到了水污染的问题，并且已经采取了不少节约水资源、防治水污染的措施。除了课本上所说的两点外，你还有哪些解决水污染的办法和建议？小组先讨论再展示，看哪个组想出的节水、治理水污染的好主意多。 a.污水处理厂将污水中的污染物质分离或转化成无害物质，使污水得到净化。b.生活用水再利用。3、仔细阅读课文破窗户效应后，你能说出在自己的生活中遇到过的“破窗户效应”现象吗？在学生讨论、交流的基础上形成共识：从我做起很重要，从自己做起、从身边的小事做起，身体力
13、行地保护环境。 4、讨论题1：阅读课本P104的凄美故事清洁天使后，谈一谈我们应如何用实际行动保护环境、珍惜资源。拒绝使用塑料袋购物。自己去商店或农贸市场购物，几乎每样物品都会随赠一个塑料袋，小小塑料袋的害处真够大。 自己使用菜篮子和布袋子购物买菜，让自己追随这种 “绿色时尚”。 可列举一些环保志愿者的所作所为。5、讨论题2：白色污染给我们的生活带来了哪些危害？我们应如何防治？一、何谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾污染环境的一种形象称谓。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品使用后被弃置成为固体废物，由于随意乱丢乱扔，难于降解处理，以致造成城市环境严重污染的现象
14、。 二、白色污染的危害 白色污染存在两种危害：视觉污染和潜在危害。 视觉污染指的是塑料袋、盒、杯、碗等散落在环境中，给人们的视觉带来不良刺激，影响环境的美感。 白色污染的潜在危害则是多方面的。 1、 一次性发泡塑料饭盒和塑料袋盛装食物严重影响我们的身体健康。当温度达到65时，一次性发泡塑料餐具中的有害物质将渗入到食物中，会对人的肝脏、肾脏及中枢神经系统等造成损害。 我们现在用来装食物的超薄塑料袋一般是聚氯乙烯塑料。早在四十年前，人们就发现聚氯乙烯塑料中残留有氯乙烯单体。当人们接触氯乙烯后，就会出现手腕、手指浮肿，皮肤硬化等症状，还可能出现脾肿大、肝损伤等症。在我国，我们用的超薄塑料袋几乎都来自
15、废塑料的再利用，是由小企业或家庭作坊生产的。这些生产厂所用原料是废弃塑料桶、盆、一次性针筒等。生产时，首先用机械把原料粉碎成塑料粒子，再把塑料粒子放在一个水池里清洗（名曰消毒），取出来晒干，再用机械把它压成膜，制成各种塑料袋。每次吃饭时，就有不少人用塑料袋装饭菜，他们不知道这种行为不仅危害环境，也危害自己的身体。 2、 使土壤环境恶化，严重影响农作物的生长。我国目前使用的塑料制品的降解时间，通常至少需要200年。农田里的废农膜、塑料袋长期残留在田中，会影响农作物对水分、养分的吸收，抑制农作物的生长发育，造成农作物的减产。若牲畜吃了塑料膜，会引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。 3、 填埋作业仍是我国处理城市垃圾的一个主要方法。由于塑料膜密度小、体积大，它能很快填满场地，降低填埋场地处理垃圾的能力；而且，填埋后的场地由于地基松软，垃圾中的细菌、病毒等有害物质很容易渗入地下，污染地下水，危及周围环境。 4、 若把废塑料直接进行焚烧处理，将给环境造成严重的二次污染。塑料焚烧时，不但产生大量黑烟，而且会产生二恶英迄今为止毒性最大的一类物质。二恶英进入土壤中，至少需15个月才能逐渐分解，它会危害植物及农作物；二恶英对动物的肝脏及脑有严重的损害作用。焚烧垃圾排放出的二恶英对环境的污染，已经成为全世界关注的一个极敏感的问题。 另外，由于一次性塑料餐
