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1、光合伙用吸取二氧化碳释放氧气学习目的(一)知识目的1.阐明光合伙用的概念。2归纳总结出光合伙用的反映式。（二)能力目的1运用实验法独立设计并完毕探究活动“二氧化碳是光合伙用必需的原料吗?”2举例阐明光合伙用原理在农业生产上的应用。(三）情感态度价值观 认同绿色植物的光合伙用对于生物圈的重要意义,形成爱惜植被的意识。教学重点光合伙用的概念教学难点运用实验法独立设计并完毕探究活动“二氧化碳是光合伙用必需的原料吗?” 教学准备1课件：教学幻灯片（PT)，有关教学视频。2.演示实验材料准备：试管,卫生香。3课前分组:学生4人一组。教学过程本节课的重要概念是光合伙用的实质（绿色植物通过叶绿体，运用光能,
2、把二氧化碳和水转化成有机物(如淀粉) ，并且释放出氧气的过程。）因此,采用实验回忆、演示实验、典型实验分析、实验材料选择、实验方案设计等多种措施，引导学生自主得出光合伙用的原料、产物、条件、场合等重要概念，再通过总结概括而形成光合伙用的概念。教学过程环节教师活动学生活动教学意图新课导入问：回忆上节课的实验，绿叶在光下制造有机物（淀粉)。可以得到的实验结论是什么？答：光是绿叶制造淀粉的必要条件。问:实验还可以得出的结论是什么？答：植物细胞所需要的有机物是自己制造的。板书:光有机物 引言：生物的呼吸和燃料的燃烧都会消耗大气中的氧气,排出大量的二氧化碳。我们为什么没有感觉到缺氧呢？要想找到这个问题的
3、答案，我们还要进一步理解绿色植物的光合伙用。复习，回答，概括结论。倾听思考,论述想法。温故知新，引导学生回忆实验，概括结论。从生活中的现象入手,设立疑问，激发学生进一步学习的爱好，从而引出新课。（一）光合伙用的产物:氧气讲：在科学发展的历史长河中，诸多科学家都对植物的光合伙用进行了研究。结合教材、课件，展示典型实验的全过程，指引学生分析讨论。【活动一】：想一想，议一议引导学生阅读海尔蒙特实验过程的资料,课件展示思考题。1.分析实验前后柳树苗和土壤的重量发生了如何的变化?海尔蒙特是如何解释这种现象的?2海尔蒙特所做的实验与植物的光合伙用有什么联系呢?3.想一想,水是对实验产生作用的唯一因素吗？海
4、尔蒙特与否忽视了什么?【活动二】:课件展示普里斯特利实验的过程并引导学生思考。问：请你分析，小鼠为什么能在容器中正常地生活?这个实验可以得出什么结论?植物可以在光下释放出氧气。问：这个实验不能直观地看到植物释放氧气,你能否重新设计一种实验,来验证这一事实呢？小组内讨论2分钟，选一名代表进行交流。讲:可以给人们三个提示:选什么植物?如何收集？如何检查?请学生一同演示实验:检测植物制造的氧气。将未熄灭的卫生香放入试管中,复燃了。问:这个实验验证了什么?植物可以制造氧气。板书： 问:普利斯特利当时根据实验得出了什么结论?答：植物可以更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。即蜡烛燃烧和小鼠能把空
5、气“变坏”,植物可以把“坏空气”变成“好空气”。以小组为单位，对典型实验进行分析讨论。阅读教材,理解海尔蒙特实验的过程,思考并回答问题。以小组为单位,分析讨论实验过程及现象，思考并回答问题。观测演示实验，根据现象得出结论。创设问题情境，采用启发式教学,增强学生积极学习的积极性。并在分析实验的过程中锻炼学生运用资料的能力、分析问题的能力，并从培养能力方面激发学生的科学想象和逻辑推理。（二）光合伙用的原料：二氧化碳问：这个“坏空气”是什么气体呢？问:二氧化碳是不是植物光合伙用的原料呢?讲：科学是严谨的，我们需要对假设进行检查。因此,请各小组合伙，设计一种可行的实验方案,检查二氧化碳与否为光合伙用必
6、需的原料。4分钟后请每个小组的代表用语言、文字、图形等向人们简介你们的实验方案。提示:氢氧化钠可以吸取空气中的二氧化碳。讲:我这里也有一种实验装置,在材料的使用上与否能减小误差呢?其她班的同窗取了两个装置中的叶片进行检测，实验结论是什么?板书：思考并回答问题分组设计探究实验方案。小组代表发言，其她小组认真聆听,并提出合理化建议。通过问题引导,锻炼学生的思维能力。通过引导学生设计探究实验方案,锻炼学生合伙探究能力以及体现交流的能力。（三)光合伙用的原料:水问:二氧化碳是植物制造有机物和氧气的唯一原料吗?讲:如果是,那么两侧物质应当是等值的。瑞士学者德索热尔对光合伙用初次进行定量测定，她的成果是植
7、物制造的有机物和释放出的氧的总量,远远超过它们所吸取的二氧化碳的量。问:你觉得她的研究成果与否支持你的假设呢？讲:由于实验中只用到植物、空气和水，别无她物。她断定植物在进行光合伙用合成有机物时不仅需要二氧化碳,水也必然是光合伙用的原料。讲：130鲁宾和卡门采用同位素标记法研究发现，光合伙用释放的氧气来源于植物中的水。问：这个实验成果能否为你的假设找到令人信服的根据呢？通过两个实验成果，我们可以得出什么结论？: 板书: 思考、分析问题并进行推理。通过度析光合伙用的典型实验，培养学生的分析问题的能力以及科学推理能力。四、光合伙用的能量转换问:水与二氧化碳是植物制造有机物的原料，有机物中储存能量,而
8、水与二氧化碳中没有能量,能量从何而来？板书: 实验原理推测。通过度析光合伙用的实验,培养学生的分析问题的能力以及科学推理能力。五、光合伙用的场合：叶绿体问：植物体的所有细胞都能制造有机物吗?具有什么构造的细胞才干进行光合伙用？讨论:你能找一种植物来进行实验来验证你的假设吗？银边天竺葵,叶片边沿的细胞中没有叶绿体,因此呈黄白色。讲:有同窗用它做了绿叶光下制造有机物的实验。实验成果可以得到什么结论?实验结论：叶绿体是植物细胞制造有机物的场合。板书：思考、分析问题并进行推理。结合之前学过的叶绿体的构造及功能,在巩固旧知识的基本上,推理出科学的结论。六、光合伙用的实质引导学生总结光合伙用的原料、条件、
9、场合、产物。引导学生概括光合伙用的实质，并写在纸上。总结光合伙用的原料、条件、场合、产物。概括光合伙用的实质。写在纸上:同窗间交流。通过归纳总结，使学生对新知融会贯穿，加深对光合伙用的理解。七、光合伙用原理的实际应用问：种植植物不能过疏也不能过密，要合理密植，为什么?答:充足运用光能。问:为什么农田中的庄稼总是种成整洁的一行一行?答:利于空气流通，保证二氧化碳的供应。分析因素，体现交流。提高学生运用生物学知识解决实际问题的能力。20XX第一学期生物教研组工作筹划 指引思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推动教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式,提高课堂教学效益,增进学校的
10、内涵性发展。同步，以新课程理念为指引,在全面实行新课程过程中,加大教研、教改力度，深化教学措施和学习方式的研究。对的解决改革与发展、创新与质量的关系，积极摸索符合新课程理念的生物教学自如化教学措施和自主化学习方式。重要工作 一、教研组建设方面: 1、进一步学习课改理论,积极实行课改实践。 、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。 、充足发挥教研组的作用,把先进理念学习和教学实践有机的结合起来,做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提高。 、强化教学过程管理,转变学生的学习方式,提高课堂效益，规范教学常规管理,抓好“五关”。 (1)备课关。规定教龄五年如下的教师备详案，倡导
11、其她教师备详案。规定教师的教案能体现课改理念。 （2)上课关。 (3)作业关。一方面要控制学生作业的量,本着切实减轻学生承当的精神，要在作业批改上狠下工夫。 (）考试关。以保证给学生一种公正、公平的评价环境。 ()质量关。 3、加强教研组凝聚力,培养组内教师的团结合伙精神,做好新教师带教工作。 二、常规教学方面：加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。 2、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法，探讨疑难问题，由备课组长牵头每周集体备课一次,定期间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢,把握重点突破难点. 、教研组活动要有筹划、有措施、有内容,
12、在实效上下工夫，要认真贯彻好组内的公开课教学。 4、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节,青年教师不少于节,兴“听课，评课”之风,大力倡导组内，校内听随堂课。5、进一步制作、完善教研组主页,加强与兄弟学校的交流。 我们将继续本着团结一致,勤沟通，勤研究,重摸索,重实效的原则,在总结上一年经验教训的前提下,杰出地完毕各项任务。 校内公开课活动筹划表 日期周次星期节次开课人员拟开课内容 10月127四王志忠生物圈 0月13五4赵夕珍动物的行为 12月114五4赵夕珍生态系统的调节 1月288四4朱光祥动物的生殖 镇江新区大港中学生物教研组 x- 20XX下学期生物教研组工作筹划范文 20X
13、年秋季生物教研组工作筹划 化学生物教研组的工作筹划 生物教研组工作筹划 下学期生物教研组工作筹划 年下学期生物教研组工作筹划 2X年化学生物教研组筹划 X年化学生物教研组筹划 中学生物教研组工作筹划 第一学期生物教研组工作筹划 20XX第二学期高中英语教研组工作筹划 XXX年第二学期高中英语教研组工作筹划 一指引思想： 本学期,我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作,进一步学习和研究新课程原则，积极、稳妥地实行和推动中学英语课程改革。以新课程理念指引教研工作,加强课程改革，紧紧地环绕新课程实行过程浮现的问题，谋求解决问题的措施和途径。加强课题研究,积极支持和开
14、展校本研究,提高教研质量，提高教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设,进一步提高我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 二重要工作及活动： 1加强理论学习,推动新课程改革。 组织本组教师学习一般高中英语课程原则及课标解度，积极实践高中英语牛津教材,组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，摸索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动,为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 .加强课堂教学常规,提高课堂教学效率。 强化贯彻教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项规定”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基本上,抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学措施、手段和方略的研究,引导教师改善教学措施的同步，引导学生改善学习措施和学习方略。 3加强课题研究,提高教科研研究水平；加强师资队伍建设，提高教师的教学能力。 组织教
