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1、2022年创建绿色学校实施方案范文西流河一中中学创办于 年，座落在仙桃市东边与 比邻，建 校以来，坚持“以人为本、以学生的发展为本”的素质教育之路，以 “抓常规、求质量、创特色、促发展”为办学指导思想，以“做人求 真，治学务实”为校训，把创建“绿色学校”作为绿色教育的载体， 与德、智、体、美、劳教育共同融为育人要素，一并纳入学校发展总 体规划。特别是学校以“终身发展、主动发展、全面发展、和谐发 展、健康发展”五个发展为抓手，形成了 “学校各方面工作整体推进 的一体化、教师教育与学生教育的一体化、全面发展的一体化、课内 与课外的教育一体化、学校教育社会教育家庭教育的一体化”的教育 特色，将可持续
2、发展的“绿色学校”理念深入到教育的方方面面，而 创建各级绿色学校，则是我校争创名牌学校，全面推进素质教育的重 要组成部分。一. 创建绿色学校的目标创建绿色学校的目标：创建“环境优美”的校园，做到校园建筑 布局合理，校园绿化怡人，校园环境整洁，校园文化浓郁，形成有利 于学生学习、生活，有助于陶冶学生情操，净化学生心灵，提升学生 人格，增强人与自然和谐发展意识的学校文化氛围。具体而言，包括 六大指标，即：绿美净健的生态环境、修德美性的人文环境、以生为 本的课程环境、亲善宽和的人际环境、横宽纵深的信息环境、自律自 善的法治环境。二. 创建绿色学校的策略1. 把创建绿色学校与争创品牌学校有机结合起来我
3、们把创建绿色学校作为争创品牌学校的重要 部分，在办学规 划中得到充分体现，使绿色学校的创建工作融入学校的总体工作中。2. 把创建绿色学校与德育工作、课程建设有机结合起来我们坚持以德育和校本课程作为创建绿色学校的重要支柱，以创 建绿色学校夯实德育工作，促进校本课程建设，引导学生在思想、道 德、身心、个性得到全面发展。3. 把创建绿色学校与学校特色教育有机结合起来我们坚持把学校的特色教育作为创建绿色学校的有机补充，给特 色教育予绿色的生命，促进学生个体的发展，充分培养实践能力和创 造能力。三. 创建绿色学校的步骤我校创建绿色学校的工作，分四步实施：_年创建镇绿色学校；年创建市绿色学校；-年创建省绿
4、色学校；四. 创建绿色学校的实施方案1. 构建网络成立创建“绿色学校”领导小组。领导小组 如下。组长：王金国（校长）副组长：罗砚平（副校长，分管德育）徐先发（副校长，分管教学、工会）刘教平（副校长，分管后勤）成员：王发军（办公室主任）张林峰（教导处主任）何正强（总务处主任）杨会平（政教处副主任）具体分工：办公室：负责制定环境教育规划和计划、总结政教处：负责管理和宣传教育，学生环保行为规范教导处：负责环保教学，落实学科渗透，汇编校本环境教育教材总务处。负责校园环境规划和建设，实现校园垃圾分类、校园绿 化，学校节能、节水、节电及节约其他资源的具体工作。团委：负责开展系列活动年级组、教研组：负责教师
5、的培训、师生学习、进行课题研究领导小组下设办公室，由办公室主任兼任。设立环境保护教研室，由各学科教师、环保小组全体成员等组成。同时聘请镇城建同志 为校外环境教育辅导员。2. 提供保障措施（1）课程保障学校将“绿色教育”纳入课程建设中，并确保在基础性课程、拓 展性课程和研究性课程中得到体现。另外，将重点建设“绿色教育” 的校本课程。（2）经费保障必要的经费投入是创建绿色学校的重要保障，学校拟将创建经费 纳入学校年度经费预算，以确保绿色学校的创建工作。（3）控制、处理污染源重点控制化学实验室的废气、废液，对校园垃圾进行分类处理。（4）其他保障学校将在每学期开设两节以上的环境教育课，进行校领导、全体
6、 教师的环境教育培训，各学科渗透环境教育，积极创造条件选送相关 人员参加县、市举办的各类培训进修。4. 创建优美的校园环境（1）校园。内外环境优美，给人以赏心悦目、生机勃勃、清净舒 适的感觉。（2）家园。培养师生“爱校如家”的意识。注重教室、办公室、 各功能室的基本建设。整个学校整洁美观、环境幽雅，使师生倍感家 庭的亲切和温馨。（3）学园。学校是学习的场所，不仅要营造优美的环境，更要有 人文气息，使学校成为学园，成为文化氛围浓厚的学校。（4）乐园。学习是艰苦的劳动，需要适时调节，要建设好健身娱 乐等活动场地，供师生活动，使学生在学习之余感到身心愉悦。5. 创建和谐的人文环境（1）努力创设平等、
7、民主、和谐的师生关系和育人环境，引导学 生在教育教学活动中发挥主体作用，体现主人风范。（2）以培养 意识和合作精神，营造良好学风、校风为宗旨， 开展以“文明、健康、温馨”为主题的班级文化建设和“追求卓越， 创造未来”为精神的校园文化建设。（3）通过系列化的主题教育，切实提高学生的自主教育意识和理 性思考水平。（4）创设舞台，利用校园科技文化艺术节、合唱队和其它社会实 践活动，为学生自主发展提供广阔的空间。(5) 充分利用网络、黑板报、升旗仪式、主题班会等形式，宣传 环境保护的重要意义。6. 开发“绿色教育”课程根据有关部门要求，结合我校的办学宗旨，运用系统观点，分解 教育目标，使创建绿色学校活
8、动植根于“课程开发”和“学科建设” 上。基础型课程：为了帮助学生有一个健康的学习心理，我校开设“心理健康教 育”课；为了培养学生的劳动技能与实践技能，我校开设“社会综合 实践”课。拓展型课程。充分挖掘学校教育资源，开设包括“绿色教育”在 内的拓展型课程。研究性课程。通过教师选题、双向选择(教师、学生分别选题) 和自主选题三个阶段，结合课程资源进行二度创新。五. 创建绿色学校效果预测通过“绿色学校”的创建工作，在以下六个方面达到良好的效果：1. 环保意识方面。师生的环保意识明显增强，使环保成为广大师 生的自觉行动。2. 环保行动方面。通过“绿色教育”，在理论和实践的结合上使 师生的环境意识和校园
9、的环境质量达到新的层次。3. 人文精神方面。“绿色不仅指环境绿化、学生环保意识、环 保行为的培养，还包括团结协作、民主平等、宽松和谐氛围的建立。4.环境教育课程化方面。课程化的教育才能持久有效，这是“绿 色教育”可持续发展的重要条件。学校通过创建活动，将有关“绿色 教育”的内容加以整合，使这项工作达到课程化的要求。5. 环境信息资料库方面。通过网上搜寻、报刊参阅、实践积累等 方式，建立环境教育信息资料库。6. 教育成果方面。学校和教师要有创建绿色学校的论文、总结、 校本教材和优秀教案。鼓励并培养学生积极参加有关环保活动的征文 比赛、科技制作、文艺活动等，为创建绿色学校作贡献。我们相信，在各级领
10、导的关怀下，经过全校教职工的共同努力， 我校将由“绿化美化学校”发展为集欣赏性、知识性、科技性、教育 性为一体的“花园式学校”，办成一所具有本校“人与自然和谐发 展”鲜明 的特色 的绿色学校。2022年创建绿色学校实施方案范本实施绿色教育创建绿色学校我校把创办“绿色学校”作为办学重要目标之一，根据全国环 境宣传教育行动纲要的精神，提出了 “关爱生命，改善环境，促进 可持续发展”的绿色教育理念，努力构建和谐校园。在创建绿色学校 的过程中，领导重视，规划科学，措施得当，经费到位，活动落实， 成果显著。一、优化绿色教育工作，树立绿色教育新理念1. 全面提高认识，形成绿色教育理念全面提高认识，所谓“绿
11、色 学校”，我们的理解是把整个学校全部工作及其对象作为一个完整的 生态系统，在可持续发展思想指导下不断完善自我管理、改进教育手 段、降低教育投入、逐步提高办学效率和效益，不断解决自身发展中 的问题，实现自身可持续发展的学校。在创建“绿色学校”过程中， 我们从管理环境、人际环境、校园环境、教学环境、德育环境五个方 面入手，全方位、多渠道实施综合素质教育，初步形成了“关爱生 命，改善环境，促进可持续发展”的绿色教育理念，努力把构造“和 谐校园”、加强环境教育作为落实整体素质教育、推进可持续发展的 切入点，并把它贯穿在学校工作的多个方面，形成了我们绿色学校的 创建特色。2. 领导重视，责任落实，实施
12、顺畅领导重视，责任落实，在校领 导班子重视与支持下，我校的绿色教育及绿色学校创建工作逐步向前 推进。学校在 年就把创建“绿色学校”作为学校发展的目标，把对 学生进行生态环境教育，增强师生的绿色意识，提高师生的道德素质 和科学文化素质以及整个学校的 精神文明建设作为办学宗旨。学校 在今年年初制定的五年发展规划中已明确提出争创德阳市级绿色学校 的要求。年新学期伊始，我校成立了创建“绿色学校”工作领导小 组，由谢冰校长担任组长，领导小组制定了详尽的创建工作计划和实 施方案，构建了绿色教育网络图。学校的年度工作计划及各处室、年 级部的工作计划都将绿色教育作为一项重要工作列入其中，对从校长 “第一责任人
13、”到相关负责人、教师等进行责任分工，形成教育合力 和整体效应。校长主管全部创建工作，做到、计划、人员、经费四 落实；德育副校长负责、协调、落实绿色教育；政教处将绿色教育 理念从德育工作的内容和途径上加以落实，重点开展校风建设包括环 保在内的学生良好行为养成教育；教导处重视学科教学中绿色教育理 念的渗透，负责落实各项必修课、选修课、活动课的教学安排；学校 负责学校的校园绿化、美化和环境卫生管理等绿色硬件环境建设；少 先大队、班主任和学科教师负责具体校内外绿色教育实践活动操作； 教研组用科研来指导学校的绿色教育工作。3. 以学生的发展为本，完善教育计划，全面落实环境教育以学生 的发展为本，完善教育
14、计划，为使我校创绿工作逐步规范化，制度 化，学校以学生的发展为本制订了创绿工作落实计划，研究并检查创 建工作落实情况。年以来的每学期开学初的校行政例会，均要研究 本学期学校绿色教育工作。学校要求任课教师在课堂教学主渠道中渗 透绿色教育，让全校每个学生认识到保护环境的必要性，并对各相关 教师进行了绿色教育课程培训，加强了绿色教育的师资力量；各教研 组积极发挥本学科中渗透绿色教育的优势，通过环保教育公开课、研 讨课，实行跨学科交流；学校加强了财务和实物资产管理，专门制定 节水、节电和节约用纸制度，并把节约行为纳入到各室的年终考核环 节中；学校先后制定了希望小学班级值周制度、希望小学教学 卫生制度、
15、班级卫生制度、希望小学卫生检查评比制度等 常规制度；同时，将学生绿色协会和环保兴趣小组活动纳入研究性学 习与校本课程活动中，配备专门的指导教师指导环保兴趣小组活动， 定期开展全校性的环保知识测试，绿色教育己融入学校教育教学管理 的主渠道。在抓好学校环境教育的切入点上，我们着重把握四个方面 的内容：一是环境保护的基本知识和基本技能；二是使学生掌握有关 环境保护的方针、政策和法规；三是环境教育道德培养和行为规范教 育；四是环境心理健康教育和审美教育等。并在具体教育过程中制订 出了不同年级阶段的环境教育序列。同时，通过研究性学习和校本课 程使学生初步具备环保的法制观念。此外，为了更有效地加强全体师
16、生的绿色环保意识，学校委派一位副校长参加了绿色学校的培训。同 时，立足本地、本校的实际，确定校本培训计划。二、拓宽绿色教育渠道，形成绿色教育特色树立科学发展观，走可持续发展的道路，是绿色教育中不可忽视 的一个重要内容。学校充分利用新课程改革的机遇，大力加强课程渗 透教育和绿色教育特色活动的开展。具体做法是：将关爱生命的精髓引进教育指导思想，构筑渗透型的绿色教学 模式。将关爱生命的精髓引进教育指导思想，构筑渗透型的绿色教学 模式。学校绿色教育的主渠道、主阵地是课堂教学。新课程改革中课 堂教改的核心在于改善教学过程，而创建“绿色学校”目的，则应体 现关爱生命的精髓，不仅是实现人与自然、社会的和谐共处，更是为 了使人与人和谐共进并
