特岗教师教育综合知识真题考点汇总

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1、特岗教师教育综合知识（教育法律法规）真题考点汇总特岗教师招聘教育综合知识教育法律法规第一章 教育法律法规概述第一节 教育法律法规的内涵与结构第二节 教育法律关系第三节 教育法律责任第四节 教育法律救济第一节 教育法律法规的内涵与结构一、教育法律法规的内涵 由国家政权机关制定的，以教育活动为规范对象，以教育法令、 条例、规则、规章为表现形式的文件总称。二、教育法规与教育政策的关系（一）教育政策与教育法规的联系1. 两者在本质上、目的上是相同的、一致的。2. 教育政策是制定教育法规的依据，教育法规是教育政策的具体 化、条文化和定型化3. 教育政策决定教育法规的性质，教育法规的内容体现教育政策4.

2、教育政策是实施教育法规的指导，教育法规是实现教育政策的保证（二）教育政策与教育法规的区别不同点教育法律法规教育政策制定主体不同特定的国家机关既 包括政党，也包括国家机关执行方式不同以国家的强制力为后盾的倚 靠党政力量或党的纪律，运用号召、宣传、教育、解释、动员等方法 贯彻落实，强制力是有限的规范效力不同有关社会成员和行政人员都 必须遵守执行由国家立法机关和国家行政机关制定的教育政策则具 有普遍的约束力而由政党机关制定的教育政策规范效力则只对政党组织及其党 员有效调整和适用的范围不同范围更广泛，它可以渗透到教育领域的 各个方面调整的范围要相对小一些，主要是教育活动的根本方面和教 育的基本关系，如

3、教育的权利与义务等所要解决问题的性质不同需要 严格界限的、严肃对待的、比较稳定的教育关系急于解决的、暂时的、 尚未定型的教育问题安徽真题：教育法规和教育政策的规范效力及执 行方式都是相同的。（ ）答案：X三、教育法律法规的体系结构（一）纵向结构纵向举例制定主体宪法全国人大教育基本法律教育法全 国人大教育单行法律义务教育法教师法职业教育法高等教育法全国人大常委员会教育行政法规 义务教育法实施细则教师资格条例最高行政机关地方性教育法规河南省义务教 育实施办法山东省职业教育条例地方人大教育规章(1) 部门教育规章(2) 地方政府教育规章教育行政处罚暂行实施办法山东省学前教育规定1.国务院各部委2.

4、地方人民政府陕西真题：简述我国教育法体系的基本层次。 四川真题：义务教育法属于( )A. 教育基本法B. 单行教育法C. 教育行政法规D. 教育行政规章答案：B(二) 横向结构1. 教育基本法;2. 基础教育法;3. 高等教育法;4. 职业教育法;5. 成人教育或社会教育法;6. 学位法;7. 教师法;8. 教育投入法或教育财政法。高频预测：我国的教育基本法是（ ）A. 教育法B. 教师法C. 髙等教育法D. 义务教育法答案：A小结第二节 教育法律关系一、教育法律关系的内涵教育法律关系是教育法律规范在调整人们有关教育活动的行为 过程中形成的权利和义务关系，是一种特殊的社会关系。教育法律关系的产

5、生以教育法律规范的存在为前提。教育法律关 系是一种权利义务关系。二、教育法律关系的分类依据分类举例教育法律关系主体的社会角色不同内部外部学校与教师的关系、学校及其管理人员与教育行政机关及其工作人员之间的关系依据主体之间关系的类型隶属型平权型隶属型教育法律关系通常是指教育行政法律关系。平权型教育法律关系是两个具有平等法律地位的教育关系主体 之间产生的教育法律关系，通常视为教育民事法律关系。三、教育法律关系的构成分类包括主体1.公民（自然人）2.机构和组织（法人）3. 国家客体1.物质财富2. 非物质财富3.行为内容权利与义务第三节教育法律责任一、教育法律责任的含义教育法律责任是教育法律关系主体因

6、实施了违反教育法的行为， 依法应承担的带有强制性的法律后果。二、教育法律责任的类型分类表现后果行政责任行政处分国家机关或企事业单位对其所 属人员予以的惩戒措施警告、记过、记大过、降级、降职、撤职行政 处罚国家行政机关依法对违反行政法律规范的组织或个人进行的行 政制裁 1.警告；2.罚款；3.没收违法所得，没收违法颁发、印制的 学历证书、学位证书及其他学业证书；.撤销教师资格民事责任行为 人由于民事违法行为所应承担的法律后果停止侵害，排除妨碍，消除 危险，返还财产，恢复原状，修理、重作、更换，赔偿损失，支付违 约金，消除影响，恢复名誉，赔礼道歉刑事责任行为人刑事违法所应 承担的法律后果明知校舍或

7、教育教学设施有危险而不采取措施，造成 人员伤亡或重大财产损失三、教育法律责任的归责要件（一）有损害事实构成教育法律责任的前提条件（二）损害行为必须违法（三）行为人有过错主观上的故意或过失（四）违法行为与损害事实之间具有因果关系 第四节教育法律救济一、教育法律救济的含义 教育法律救济是指教育法律关系主体的合法权益受到侵犯并造 成损害时，获得恢复和补救的法律制度。二、教育法律救济的特征1. 基础纠纷的存在2. 前提损害的发生3. 根本目的补救受害者的合法权益 四川真题：简述法律救济的特征。四川真题：教育法律救济以侵权损害事实为前提。（ ） 答案：V三、教育法律救济的途径（一）行政救济渠道行政申诉和

8、行政复议（二）诉讼救济渠道司法救济（三）其他救济渠道校内调解、教育仲裁 四川真题：我国教育法、教师法规定的教师申诉制度和 受教育者申诉制度，属于（ ）A. 刑事诉讼中的申诉制度B. 民事诉讼中的申诉制度C. 行政诉讼中的申诉制度D. 非诉讼的行政申诉制度答案：D四、教育申诉制度（一）教育申诉制度的含义 教育申诉制度是指作为教育法律关系主体的公民，在其合法权益受到侵害时，向国家机关申诉理由，请求处理的制度。（二）教师申诉制度教师法（三）受教育者申诉制度教育法（二）教师申诉制度 特征申诉的范围向谁申诉申诉程序法律性 特定性非诉性（1）教师认为学校或其他教育机构侵犯其中华人民共和 国教师法规定的合法

9、权益的;对学校或其他教育机构做出的处理决 定不服的;（2）教师认为当地人民政府的有关行政部门侵犯其根据中华人 民共和国教师法享有的合法权益的 1.所属教育行政部门（学校所 属的教育行政部门）2.同级政府或上一级政府有关部门提出（1）提出申诉应当以书面形式提出（被诉对象不能为人民 政府）（2）申诉的受理。（3）申诉的处理决定。教育行政部门应当在接到申诉书的次日起30 日内，做出处理。如果申诉当事人对处理决定不服，可以向原处理机关隶属的人民 政府申请复核或依法提起行政复议或行政诉讼。(三) 受教育者申诉制度 特征申诉的范围向谁申诉申诉程序法律性 特定性非诉性(1)对学校作出的各种处分不服；(2)对

10、学校或教师侵犯其人身权；(3)对学校或教师侵犯其财产权；(4) 对学校或教师侵犯其知识产权。所属教育行政机关(1)提出申诉口头或书面形式。(2)申诉受理。(3)申诉处理。注意：1.申诉人必须是受教育者或其监护人；被诉讼人是教师或 学校或教育机构。2.对申诉结果不服，可依法向法院起诉。 高频预 测：某县小学教师李某对学校给予的处分不服，李某可以提出的申诉 的机构是( )。A. 所在省教育行政主管部门B. 所在县教育行政主管部门C. 当地县级人民政府D. 学校教工代表大会答案：B五、教育复议制度（一）教育申诉制度的含义教育行政复议是指教育行政相对人（如学校、教师）认为教育行政 机关做出的具体行政行

11、为侵犯其合法权益，向做出该行为的机关的上 一级教育行政机关或该机关所属的本级人民政府提出申请，受理申请 的行政机关对发生争议的具体行政行为进行复查并做出决定的活动。（二）教育行政复议的特点 第一，教育行政复议是一种带有司法性质的特殊的行政行为。 第二，教育行政复议是一种依申请的行政行为。第三，教育行政复议的对象只能是具体行政行为， 第四，教育行政复议的申请人只能是教育行政管理相对人（包括 教师、学生和其他公民、组织等）。在我国教育管理实践中，学校对教师的行政处分决定以及学校对 学生的处分决定，教师或学生如不服的，只能依法通过教育申诉途径 来获得救济，而无法通过教育行政复议途径获取救济。四川真题

12、：学生申诉必须以书面形式提出。（ ）答案：X小结六、教育行政诉讼教育行政诉讼，是指教育行政管理相对人认为教育行政机关的 具体行政行为侵犯其合法权益，依法向人民法院起诉，请求给予法律 救济，并由人民法院对行政行为进行审查和裁判的诉讼救济活动。第二章 依法执教与教师违法行为预防第一节 依法执教第二节 教师违法行为预防第一节 依法执教一、依法执教的含义依法执教就是要求教师在教育教学活动中，按照教育法律、法规 使自己的教育教学活动法制化和规范化。1995 年制定的中华人民共和国教育法是我国第一次以国家 基本法律的形式明确了教育的地位和作用。二、依法执教的意义1.依法执教是依法治国的必然要求;2.依法执

13、教是依法治教的重要内容;3. 依法执教是人民教师之必需。第二节 教师违法行为预防一、教师违法（侵权）行为的涵义教师违法行为即指教师出于故意或由于过失而侵害他人（主要是 学生）合法权利的行为。在履行教师职责、实施教育教学活动中，中 小学教师实施的侵权行为若是执行职务的行为，那么学校必须承担因 此而导致的损害后果。如果是教师的个人行为导致他人权利受损，则 学校不必承担责任。二、教师违法（侵权）行为的主要类型及其表现特征侵犯对象权利表现受教育权受教育机会的平等权;入学权;参加考试的权利;开除学生人身权生命权、身体权和健康权;姓名 权、肖像权、名誉权、荣誉权;人格尊严权;人身自由权;隐私权体罚 或变相

14、体罚、教育教学设施设备不安全以及学校、教师的不作为侵权； 未经允许制作和使用肖像；身体行动自由和表达的自由；财产权损坏 学生财物、非法没收学生物品、乱罚款、乱摊派、推销商品著作权作 文、绘画等不作为 1.对学生身体状况关照不力。2.教师对生病或受 伤学生救护不力。3.在履行职责中违反工作要求、操作规程。4.学校 活动组织失职。5.饮食安全事故。6.未及时向学生监护人履行告知义 务。河北真题：马老师根据考试成绩给学生排座位，把成绩好的排在 前面，成绩差的排在后面。马老师的做法（ ）A. 可以促进学生好好学习B. 可以有效地管理班级C. 侵犯了学生受教育的权利D. 侵犯了学生的人格尊严权答案：D江

15、西真题：教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮 辱学生行为，这由学生的（ ）决定。A. 人身自由权B. 荣誉权C. 隐私权D. 人格尊严权答案：D高频预测：学生李某因在上课时嬉戏打闹，被班主任罚站门口一 上午。班主任的这种做法（ ）A. 正确，有利于维护课堂教学秩序B. 错误，不能对学生实施体罚或变相体罚C. 正确，这是教师惩戒学生的权利D. 错误，对学生的体罚应当适度答案：B第三章 重要教育法律法规汇编第一节 教育法第二节 义务教育法第三节 教师法第四节 未成年人保护法第五节 学生伤害事故处理条例第六节 国家中长期教育和改革规划纲要第一节 教育法1995年3月18日第八届全国人民代表大会第三次会议通过， 1995 年 3 月 18 日中华人民共和国主席令第四十五号公布，1995 年 9 月 1